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1、精品文档四年级下册综合理论活动教案-节约用水,晥教版节约用水教案 一、教学活动背景： 水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到兴趣性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，表达新课程的改革理念。让学生知道水是生命之，地球上的淡水资是有限的，我国也是水资非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、保护水，纠正不良的用水习惯并能自觉催促别人节约用水，保护水资。 二、活动目的： 1、培养学生对生命之的认识，产生热爱自然，保护家乡水资的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的
2、小卫士。 3、通过理论培养学生分析p 、解决问题才能，学会探究知识的方法。 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳才能。 三、活动重难点：通过学习理论，养成良好的节约用水习惯。 四、活动准备： 各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆 第一单元：开题活动 活动目的：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水对生命的重要性。 活动内容：理解哪些是不良的用水习惯 教学准备：水对生命的重要性图片、西南干旱引发的灾难图片 一、 课前谈话 同学们，有没有发现今天的教室跟往常有什么不一样的地方吗？座位不同喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐吗？今
3、天呀，咱们就上课吧！上课。 二、谜语导入、引入课题 同学们，喜欢猜谜语吗？那小耳朵听好了：出示课件 双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。 谜底水 师：常言道：“水是生命之”。出示课件在人们的生活中水被用在了哪些地 方呢？自由发言后出示课件同学们，假如没有了水、动物、植物乃至我们人类能生活下去吗？是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有如今如此繁华的大家园。这说明人类的生存和开展离不开水。出示课件 师：出示课件据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会 死亡，植物体内水份占70。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目
4、前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被结合国列为最缺水的国家之一。 师：水资的一再短缺也日益威胁着人类的生存和开展。可能同学们对缺水的感 受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦啦哗啦啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证，下面我们西北地区的人们平时是怎样用水的？出示课件 师：看了这些画面，你发现了什么？你想说什么？水资污染严重，水资严重缺乏 师：是啊，如今水资如此缺乏，那同学们生活中有发现过浪费水的资的现 象吗？ 师：水资已经越来越少了，那我们应该怎么做？ (板题：节约用水)那今天我们来开展以“节约用水”为主题
5、的理论活动。 三、研究讨论、确定子课题 师：关于“节约用水”的研究内容有很多，如：水的作用你想理解哪些问题呢？ 例如：1、怎样去节约用水？ 2、节约用水有哪些方法？ 3、在日常生活中我们怎样去节约用水？ 4、应该怎样合理用水？ 5、水有哪些用处？ 6、水有什么作用？ 7、怎样去保护水资？ 8、生活中有哪些浪费水的现象？ 9、生活中有哪些污染水的现象？ 10、生活中有哪些浪费水、污染水的现象？ 11、调查家庭、学校、公共场所生活用水情况。 12、如何宣传节约用水？ 13、理解哪些地方缺水？ 师：同学们想理解的问题真不少，如今我们尝试把这些问题进展分类，希望同学们用亮堂的眼睛去看，还用聪明的脑袋去
6、想，哪些问题研究的内容都是关于节约用水的同一方面，我们就把他归成一类。 一学生尝试分类问题。 二归纳子课题。 1水的用处 2节约用水的方法 3浪费水、污染水的现象 4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况 5节水宣传 师：大家提出来的问题进展分类，归纳起来，就成为我们这次综合理论活动研究的小主题，分别是： 1水的用处 2节约用水的方法 3浪费水、污染水的现象 4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况 5节水宣传 师：我们进展分类研究，这样我们研究起来会比拟有针对性。 四、选择主题、指导分组 师：你们组想探究哪一个小主题呢？小组讨论 师：每个小组的主题选好了，如今需要一个知识面广、责任心强，组织才能
7、好的 同学作为小组的组长。小组讨论一下选谁当组长，给10秒钟的时间 师：组长选好了吗？请用我们的掌声邀请组长站到讲台前面来。你们有信心组织 大家一起探究问题、解决问题吗？ 师：同学们会在活动中支持你们选出来的组长吗？如今老师就给你们每一个组长 一个任务，组织组员定一个组名，组织大家讨论、制定方案。 五、制定活动方案发表格 各组学生互相交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。 六、 各小组展示研究方案 刚刚，同学们都在讨论过程中确定了自己的方案，哪个小组先上来说说 你们是怎么制定的，其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点，你们没有想到的可以汲取，假如还有哪些地方可以补充。各小组上台汇报，哪个组先来？ 七、老师总结。 今天，同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动方案，那我们这个方案行不行的通呢？我们还要付之于施行，正所谓：“理论是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务，相信在接下来的活动中都能大家会表现得更精彩。
