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1、人教版七年级上册知识点梳理第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：（1）生物生活需要。植物通过作用得到，动物与人则通过取食来得到。（2）生物能进行。绝大多数生物需要吸入，呼出。（3）生物都能排出体内产生的。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。（4）生物能对外界刺激。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。（5）生物能够和。（6）除了以外，生物都是由构成的；（7）具有和的现象。如：长的像父母为；长的与父母不同为。二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等
2、。第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系1、环境：不仅是指生物的，还包括存在于它周围的各种。2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做。可分为两大类：因素：如光、温度、水、空气等；因素:影响某种生物生活的其他生物。3、生物因素对生物的影响最常见的是关系，还有关系以及关系。4、科学探究的6步：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流5、对照实验中只有个不同的变量（变量原则），其他的变量都应。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是。6、生物与环境的关系：生影响物环境（了解课本生物与环境相互影响和适应的例子）第二节生物与环境组成生态系统1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫。2
3、、生态系统包括：生物部分：（植物）、（动物）、（细菌、真菌）非生物部分：等3、食物链书写规则：（1）食物链包括和，不包括和。（2）开始于，结束于。（3）由一，一表示物质和能量的流动方向。写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中包含的一条食物链：。4、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越；营养级越高，有毒物质。5、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例是。说明生态系统具有一定的能力。自动调节能力与生态系统内生物的种类有关：生物种类越多，自动调节能力越。6、生产者、消费者、分解者之间是的关系。（生产者为消费者和分解者提供；分解者能把分解为无机物为植物提供）。最简单的生态系统中可
4、以没有。第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈概念：地球上所有的及的总称。2、生物圈范围：的底部、的大部、的表面（是一切陆生生物的“立足点”）。3、生物圈是一个整体，是地球上的生态系统。4、森林生态系统被称为；是典型的湿地生态系统，具有的作用，有之称。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜1、显微镜放大倍数=放大倍数X放大倍数2、显微镜呈的是像：玻片上的“上”，在视野中出现的是。（先，再）3、观察物体时先用倍镜找到物象，将其移到视野中心后，再用倍镜进行放大观察；4、将视野中的物象移动到中心，如下图，玻片应该如何移动？4、放大倍数越高，视野中细胞个数越，细胞越。第二节植物细胞
5、第三节动物细胞1、常用的玻片标本有三种类型：（切取的薄片）、（撕下或挑取的材料）2、用于制作临时玻片标本的生物材料，必须的。3、在载玻片上滴的是0.9%的生理盐水，目的是。4、盖片的方法：用镣子夹起盖玻片，使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，是为了避免。5、植物细胞结构：（支持、保护），（控制物质进出），（含有遗传物质），（代谢场所），（光合作用的场所），（含有细胞液，决定颜色，味道）。（呼吸作用场所）动物细胞结构：。第四节细胞的生活1、细胞生活需要的物质：（1）无机物：分子，碳，燃（如：水、无机盐、氧等）（2）有机物：分子，碳，燃（如：糖类、蛋白质、脂肪、核酸等）（3）燃烧种子时，烧
6、掉的是，剩下的灰是。3、细胞膜有控制物质进出的作用：3、能量转换过程：光能化学能（有机物）能量（进行生命活动）4、是遗传信息库细胞的控制中心。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、细胞分裂就是一个细胞分成个细胞。2、细胞分裂的过程：细胞先由一个分成两个细胞分成两份植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个细胞动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞3、细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质称作。是由和两种物质组成。其中是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。4、在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会先进行，染色体数目加倍。
7、分裂后的两个新细胞染色体形态和数目。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也。（例：一个含有23对染色体的细胞进行分裂后，新细胞中染色体为条）5、生物体由小长大，是与生物体细胞、有关。细胞分裂使：细胞的，细胞生长使细胞。第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次1、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做。2、由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做。3、由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成。4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。5、动物和人的基本结
8、构层次（小到大）：细胞-动物体和人。6、植物结构层次（小到大）：细胞-植物体。7、绿色开花植物的六大器官中营养器官是：、；生殖器官是：、。8、动物体的四大组织是：组织、组织、组织、组织。（特点、功能以及分布参照笔记）。9、植物体的五大组织是：组织、组织、组织、组织、组织。（特点、功能以及分布参照笔记）。第四节单细胞生物1、单细胞生物：草履虫能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。与这些活动有关的结构是：运动：；呼吸：；消化：；排泄：、。2、草履虫的结构：P683、草履虫主要食物是：，因此具有净化水质的作用。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔葬和蕨类植
9、物植物类群形态结构特点生殖特点生活环境代表植物细胞组成根、茎、叶分化情况花、果实、种子后尢情况藻类植物单细胞或多细胞苔鲜植物多细胞蕨类植物多细胞第二节种子植物1、识记菜豆种子和玉米种子结构及功能（P81）2、双子叶植物和单子叶植物的共同结构是和。单子叶植物有，而双子叶植物没有。双子叶植物：如各种豆类、花生、瓜子等，营养物质贮藏在部分单子叶植物：如小麦、玉米、水稻、高粱等，营养物质贮藏在部分3、裸子植物与被子植物最大的区别是：裸子植物种子外果皮包被，而被子植物种子外果皮包被。植物具有真正的花和果实，而裸子植物则没有。第二章被子植物的一生第一节种子的萌发1、萌发的条件：环境条件：适宜的，一定的，充
10、足的。自身条件：具有完整的，有生命力的胚；种子不在休眠期。2、萌发过程：种子吸收，或中的营养转运给。3、发育形成根；发育成连接茎和根的部位；发育成茎和叶。4、探究种子萌发条件，实验设计：P895、测定种子的发芽率（会计算）：发芽率=发芽种子数/供检测种子数（90%,才可以大面积种植）第二节植株的生长1、从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做。它是幼根生长最快的部位。2、根尖的结构（自上而下）：、（P97图3-17）3、根的生长是由于区细胞的分裂使细胞增加和区细胞的增大。4、枝条是由发育成的5、芽的结构（P98）:发育成叶，发育成茎，发育成芽。6、芽的分类：按照最终发育结果分为：、；按照着生部位分为
11、：、。7、植株的生长需要不断地补充营养物质：、。生长需要量最多的是含、的无机盐。第三节开花和结果1、识记花的结构：（P104页图3-21）2、一朵花由花饼、花托、萼片、花瓣、和等组成3、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有，一颗花粉中有两个（生殖细胞）；雌蕊下部的子房里有，包含一个（生殖细胞）和两个。4、花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头的过程，叫做。植物传粉的类型：传粉和传粉。传粉的媒介主要是和。了解风媒花和虫媒花特点。4、b.胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为。受精过程：花粉落到柱头上，受黏液刺激萌发出，它穿过花柱进入了子房，一直到达胚珠。花粉管里的与胚珠里面
12、的结合形成。6、果实和种子的形成发育成果实，发育成果皮，发育成种子，发育成种皮，发育成胚，发育成胚乳。7、人工辅助授粉：当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。8、麻屋子指花生的；红帐子指；白胖子指。红帐子和白胖子叫做。第三章绿色植物与生物圈的水循环1、根吸水的部位主要是根尖的区，有大量的。（意义：成熟区大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有较强的吸水能力）2、在根、茎、叶脉中有，它属于输导组织。所有的导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水和溶解在水中的无机盐通过这个管网被送到植物体的各个部分。运输的方向是自而。3、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做作用
13、。主要是通过进行的。4、叶片的结构：（上表皮和下表皮）、组成。表皮是由一层细胞组成的，在下表皮上分布有。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”,它是由一对半月形细胞一一保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。5、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；拉动水分和无机盐在体内运输，保证各器官对水和无机盐的需要；提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。第四、五章1、先台柞隹的可怎：光怅二曩牝碇-水一有机物+氧气2、棍惇（箭就量）二氧化碳+水+能量蜉吸作层的过程：有机物+航气小存若整3、光合作用和呼吸作用对比If光合作用呼吸作用部位条件原料产物能量变化
