与06级毕业生实习归来的沟通方案

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1、与06级毕业生实习归来的沟通方案与06级毕业生实习归来的沟通方案 在个人成长过程中，我们每个人的自身都是不会轻易改变的，那么就要勇于提升自我，要靠学习，要靠知识。知识就是力量，谁掌握了知识谁就具有了力量，若阿基米德没有杠杆知识，就不会说出可以撬起地球的狂言。学习知识是多方面的，最有效的就是读书、学材料。自身与他人的关系，也是应当重视的，一个人的力量是渺小的，要想成事，还要依靠他人的力量，不断向他人学习，这样才能不断成长，快速成才。我们通过与他人的沟通来学习成长，就是一个很好的方式，现将本班策划的与06级毕业生实习归来的沟通方案公布如下： 一、背景分析 我校每年都会组织大二大三的学生干部，下放到

2、每个新生班级开展新老生经验交流会。这有利于新生尽快适应大学学习生活，在帮助新生正确大学定位、明确大学奋斗目标方面起到了一定作用。但是，由于沟通双方本身的局限性一方是懵懵懂懂的大一新生，主要注意力在怎样适应大学生活；另一方是早入学一两年，也未直面过社会就业压力、未曾亲身实践过专业所学知识的学生，仅仅只是在担任学生干部工作方面有些许成就。对新生的帮助仅在于他们在大学中所积累的学习经验的积累、良好生活习惯的养成、人际交往的技巧等经验，对新生进行短期指导。这种形式的活动，对新生的帮助缺乏长远性与针对性。 而老生本人作为一个大三生，所了解到的我们大多数大三生现状是“大三了，这时候大家就有了淡淡的离愁别绪

3、，有立志考研的、也有想直接就业的。有的人已经全心全意扑入到考研的大军中了，也有的人把目光投向找工作的热门中，以前的玩耍的心情和胡闹一扫而光，当然，还是有很多人沉迷在网络中充当大侠和BOSS。”我们比低年级的学弟学妹们对大学生活、对所学专业内容了解是要多一些，但对于未来，我们不曾身临其境，就难以设身处地的去思考，对未来、对当前社会现状的不了解，让我们不得不想到很多，让我们更多是在踌躇着，却不知眼下具体先从哪里着手，我们也同样需要学长学姐们的指导帮助。为了有效解决这一问题，我班班委会特制定了一套与老生有效的方案。 二、主题：经验共分享，沟通共进 三、策划小组名单： 组长：班长 副组长：团支书 成员

4、：工管0722班班委会 四、沟通对象：北院工商管理专业06级应届毕业生 1、可行性分析： 、该群体与我们是同校校友，有情感基础； 、该群体仅比我们高一界，相互间较熟悉，更易于邀请、便于交流； 、由于班级名义号召力所限，该群体即将毕业，却未完全离开校园，相对于已毕业的老生，他们接受邀请的可能性更大； 、该群体跟我们有完全相同的受教育背景，对我们指导意义更大。 2、沟通客体特点分析： 、他们是谁 分析受众中的每一位 逐一分析他们的教育层次、专业背景、年龄、性别、兴趣爱好，他们的意见、喜好态度、各是什么 对受众做整体分析 通过分组对受众进行框架式分析，如群体特征、立场，共同的规范、传统、标准准则、价

5、值观等 、他们了解什么 I、受众对背景资料的了解情况 多少需要了解，多少已经了解 II、受众对新信息的需求 受众需要了解什么新信息，以及他们需要的细节和例证。对新信息需求高的受众，应提供足够的例证、统计资料、数据以及其他材料 III、受众的期望和偏好 指沟通的渠道、风格和格式方面，受众更偏向于哪一种 总的来说，要分析受众在文化、组织和个人的风格上是否有偏好，如正式或非正式、直接或婉转、互动性或非互动性交流形式。 渠道上，如书面还是口头，纸质还是电子邮件，小组讨论还是个人交谈。 、他们感觉如何 1、受众对你的信息感兴趣程度 如果沟通信息牵涉到对方财务状况、组织地位、价值体系、人生目标，易激发兴趣

6、 受众可能出现三种意见倾向： 正面、反面、中立 正面或中立：强调利益、加强信念即可 以“诱惑”为主 3、激发受众兴趣 、以明确受众利益激发兴趣 为什么对受众分析？-找到其利益所在，了解其利益期望 受众利益分为两大类： 一是具体好处：强调某一事物的价值 二是事业发展或者任务过程利益 如：对目前的工作有何裨益 任务本身的驱动性，过程中的挑战性 对个人事业发展或发展的影响 五、预期效果 通过交流把握本班同学思想脉搏，增强班级向心力与凝聚力，明确自身定位与未来努力方向。提供与老生交友平台，扩大交际面。 六、沟通措施 1、先进行一次班级内部自我沟通 目的：了解本班实际情况 展开方式：、专业心理测试MBT

7、I职业性格测试。MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。有助于同学们客观的认识自我。 、问卷调查：掌握本班同学所获职业资格证情况、未来求职意向、现迫切需要的帮助 2、与老生的沟通 、举行工管系毕业生欢送会。 I、活动性质：向所有06级工商管理专业的班长发出邀请，以大型多班级的联宜活动形式展开。 II、活动内容： A、各自才艺表演。让相互间有个感性认识。 B、由主持人抽签以及志愿报名的方式筛选一些同学做“蹲下起立”以及“水瓶传递”等互动小游戏。营造轻松愉悦的氛围，有助于缓

8、和陌生人之间的防御心理，让交流熟识加速。 C、交换心语。分别写下我们对学长学姐们的祝福、学长学姐对我们的寄语，大家相互鼓励拉近彼此间距离。 D、自由交流。 、根据毕业生去向与本班同学未来意向，按考研的、考公务员、面试求职的相挂钩分组展开座谈会。这是最直接、最传统的沟通方式，大家直接面对，真诚而坦率地交谈，沟通的效果立竿见影。分组开展使人数分散，让指导更有针对性，效率更高。 、交换手机联系方式，并建一个QQ交流群。随着信息产业的不断发达，电话已经普及，因此通过电话进行沟通已经是很容易做到并且是很正常的了。一个电话，一则短信，一声问候，就拉进了彼此之间的距离，使沟通无时、无处不在。随着当今互联网的日益发展，上网也就成了年轻人业余生活不可缺少的一部分。不必面对面，不会有尴尬与害羞；边上网查资料，避免了交流话题的贫乏。我们大可以利用网络的众多优势来与老生进行沟通，与他们成为朋友。 总之，大家与老生之间可以利用不同的时间和空间进行沟通，也可以利用不同的方法和途径进行沟通，相信彼此间有了良好的沟通，必将会很好地解决我们当前学习生活问题，让未来之路变得光明豁然。