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1、精品资料数学精选教学资料精品资料 2.5.6 万以内数的大小比较 课 型使 用 人主 备 人修 改 人教学内容:人教版二年级下册第五单元P76的例7。教学目标: 1.使学生进一步理解数位的含义,加深对万以内数的认识。2.掌握比较数的大小的方法,能正确比较万以内数的大小。3.初步培养学生思维的有序性和认真审题的学习习惯。重点、难点:1.掌握比较万以内数的大小的方法。2.熟练进行数的大小比较。教学准备:情境图、卡片。教 学 过 程一、创设情境,导入新课 出示例7的空调和电视机图画师:猜一猜它们的价钱分别是多少元?学生自由猜师给空调和电视机贴上价格单。(板书:空调1430元电视机980元)师:看到这
2、两种价钱,你能提出哪些数学问题呢? 学生自由提。二、探索新知、解决问题1师:怎样比较空调和电视机的价钱哪一种贵些?学生先独立思考,再在小组中相互讨论、交流,然后师指名说一说比较的方法。学生自由汇报,师鼓励。强调:四位数比三位数大师根据学生的汇报板书:1430980或9801430四位数比三位数大2教师出示:怎样比较3864和3529的大小?组织学生先独立思考,比一比3864和3529的大小,再在小组中讨论、交流,互想说一说自己是怎样比较的?学生自由汇报,其他生补充。小结:位数相同的数,先比最高位,最高位上的数相同,就比下一位。板书:38643529反馈练习:4216420557625760小结
3、:如果两个数的位数相同,最高位上的数也相同,就从高位起依次往下比,直到比出数的大小为止。3游戏活动:小小法官。师用卡片出示下列各组数,让学生当小法官,用手中的“”、“”、“”的纸牌来比较大小,举起相应的牌子。 364996 47204730 32453254 7640800199991000036243625三、巩固应用,内化提高1.练习十六第5题,先组织学生独立完成,把各路公共汽车运客人数按从大到小的顺序排一排,在小组中交流评议。你是怎样想的?引导学生交流总结一些比较的方法。然后让学生从头至尾用两个相邻的数比较一次,进行检查。2.练习十六第4题。3.练习十六第8题。生独立填写,小组内交流,教
4、师集体订正。*4. 练习十六第10题。先让学生独立思考,再在小组中交流,说一说自己的想法。教师引导学生思考: 要组成最大的四位数,就要把最大的数字写在最高位上,最小的数字写在个位上。要组成最小的四位数,就要把最小的数字写在最高位,最大的数字写在个位,但注意最高位上不能是0.四、回顾整理,反思提升在本节课中,你有哪些收获?强调:比较万以内数的大小,先看位数是否相同,位数多的数大;位数相同时,从高位比起,一位一位地比,直到比出数的大小为止。五、板书设计:万以内数的大小比较1430980 四位数比三位数大 38643529 位数相同的数,先比最高位,最高位上的数相同,就比下一位。 作业设计基础:1.比较大小。1000 999 202 2020 318 29986039 6040 7208 7082 486 5223045 899 2991 2001 899 998 综合:2.给下面的小动物排排队。(1)9006609069006009( ) ( ) ( ) ( )(2)305886536583658( ) ( ) ( ) ( )拓展提升: 里最大能填几? 3427 3 27 7000 999 3946 39 5 8310 8 26教学反思:【精选】数学人教版教学资料【精选】数学人教版学习资料