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1、21、从现在开始教学设计第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。教学难点懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学过程：一、复习导入。1、这节课，我们继续学习第 21 课齐读课题从现在开始。导语：在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物，今天他们正在举行“万兽之王”的竞选呢！想 去看一看吗？（欢迎小朋友们来到动物乐园） 海 报森林“万兽之王”选举大会隆重开幕，请大
2、家凭票入场。（ 认读生字、生词，读对者获门票一张。）看来必须通过考试，你们才能获得门票，有信心吗？2、考核：（1）、开火车读生字，要注意把字音读准。导语：真了不起，顺利通过第一关！马上进入第二关，词语大挑战。2）、出示词语指名个别学生读后，再齐读。 导语：小朋友们，你们的表现真不错！ 是你们用聪明和智慧买到了门票。 那我们就一起到竞选现场去看看 小动物们都到齐了。看！小猴子 , 小马,小兔子,狐狸都来了 ,（ 出示挂图 ）二、学习课文1. 师范读课文：想一想：原来是谁担任”万兽之王“？你是怎么知道的？有哪些小动物参加了竞选？（师板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）（一）第一段：听! 狮子大王在宣布什么命
3、令呢 ?大家赶紧翻开课本 , 找一找，再把它读一读！1、找到了吗 ?谁来读一读 ?（指名读 ） 。2、对了就是这一句！那谁来做做威严的狮子，替他来宣布一下。指名一男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读。真像个狮子大王 ! 全班一起来 !（ 齐读 ）（二）第二段：1、狮子这一宣布， 森林里的动物们都跃跃欲试了， 第一个上任的是哪位大王呢？从哪段文字中能看出来？ 齐读第二段。3、那下面我们一起来见见这位神气的大王。（图片出示展示：猫头鹰在王座上的画面）4、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）5、指导朗读猫头鹰下达的命令。（师板书：夜里做事白天休息
4、）（1）生试读；（2）师范读（用神气的语气读读）（3）生赛读；学生评议，这样读有什么好处？4）加上动作、表情演读。6、同学们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做，动物们愿意吗？ 7、假如你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢？（师：现在老师就是林中的小松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的，这可要吃苦头了！）（师：现在你们也是林中的一种小动物，谁愿意像老师这样说说？（课件：我是，白天，夜里，这回可要！）同学们先想一想，想好了就可以举手了。（指生说）8、小动物们
5、刚才你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法，这就是书上写的哪个词？（议论纷纷）9、是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦，这 用文中的一个词就是（生：叫苦连天）导语：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ，一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他 是谁呢？读读第三段就明白了。（三）学习第三自然段：1、选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？（板书：跳着走路）2、指导朗读袋鼠大王说的话。 （1）个别读。 （2）学生自评。 （3）你们朗读时注意了哪个词？（ 4）齐读， 读出袋鼠的激动。3、听了袋鼠的话 ,大家直摇头 . 可是又不
6、得不服从命令 ,只好苦练跳的本领。4、（出示文中第二幅图 ）大家看 ,动物们都在苦练跳的本领 ,它们现在练得怎样了 ?（累）从图上的哪些地方 看出 ?（ 满头大汗 , 喘不过气来了 ）5、动物们这么辛苦 , 他们能拥护袋鼠吗 ?导语：狮子大王可了解她的臣民啦！他也不愿意看到小动物们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！四）学习四、五两段：1、老师引读：动物们经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适， 不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心：生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！2、小猴子让大家担心了吗？为什么？3、指导朗读猴子大王说的
7、那句话。（师板书：习惯方式）（1）小朋友想当猴大王读一读吗？（ 2）个别读。（ 3）师评议。（ 4）你能说说要用怎样的语气读猴大王 的话？（平常语气，不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动）（5）齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。（小猴子机灵，语速要快些）4、让动物们按他们习惯的方式去做 , 他们高兴吗 ? 我们都知道猫头鹰的习惯是白天，夜里。那袋鼠的 习惯是，这就是自己习惯的方式。小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上，多么善 解人意的小猴子呀！他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?（欢呼 ）5、是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说：（齐读第五自然段）6、想想狮子为
8、什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和 大家的欢呼来理解）（每一种动物都有其不同的生活习惯，猴子能为别人着想，尊重别人的生活方式，让 他们过上自由自在的生活。）（师板书：学会尊重别人）三、拓展思维，明理导行。1、考考你：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？你知道了吗？ 因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活，而小猴子会尊重别人的生活习惯，所以得到大家的支持和拥护。2、议一议：如果让你当一个星期的班长，你会怎样做？从现在开始， 。四、本课小结 刚才我们学习了从现在开始这篇童话故事，明白了只有尊重他人，与人友好相处，才能得到大家的支 持。请同学们想一想自己应该怎样做才算与人友好相处呢？从现在开始，让我们更加注意尊重他人，与大 家友好相处吧！五、作业小超市 自主选择1、小小演员：把故事编成课本剧，在班上演一演。2、故事大王：把故事讲给亲朋好友听一听。3、小小书法家：把生字写正确、美观，参加班级书法大赛。4、小小记者：把“万兽之王”选举大会的实况写一写。5、小小演讲家：从现在开始，你有什么美好愿望，怎样实现这个愿望说一说。六、板书设计21 从现在开始猫头鹰 夜里做事白天休息袋鼠 跳着走路 学会尊重别人 小猴子 习惯方式
