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1、金色的秋天 哈密市四中栗丹教材 人民教育出版社七年级上册第三单元“金色的秋天”课题 西风的话课时 一课时（40分钟）教材分析 1 歌曲西风的话黄自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。代表作品还有清唱剧长恨歌、歌曲点绛唇、南乡子、玫瑰三愿等，他还主持并实际参与编写了复兴初级中学音乐教材（共6册）。黄自的这首儿童抒情歌曲创作于2
2、0世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青年一代的殷切希望珍惜时光，热爱生活的憧憬。2协奏曲四季秋 维瓦尔第 意大利作曲家，小提琴家，巴洛克音乐的代表人物之一，一生创作了大量的协奏曲，其中以小提琴协奏曲四季最为有名。四季约作于1725年，四季由“春夏秋冬”四首乐曲组成，每首乐曲均由快板，慢板，快板三个乐章组成，巧妙的运用全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。每个乐章前附有短诗，表现乐曲的意境。秋共三个乐章。第一乐章：快板，F大调，四四拍，表现农民们载歌载舞，喜庆丰收的场面，合奏奏出的粗犷的舞曲与独奏小提琴活跃快速的旋律，颤音交替出现。第二乐章独奏小提琴在乐队的衬托下奏出歌唱
3、性的舒展旋律，描绘了秋天的美景。第三乐章描写秋日狩猎的过程，乐队奏出附点音符为特征的曲调，表现猎人狩猎的情景。教学目标 1通过欣赏协奏曲四季秋，了解感知音乐如何描绘了秋天美丽的景致，体会音乐的抒情性，在教学过程中享受音乐审美的愉悦。2学会演唱合唱曲西风的话教学重点 了解、感知音乐如何描绘秋景，引导学生展开积极的想象，提高理解音乐的能力，有感情的演唱合唱曲西风的话。教学难点 在合唱过程中的男女生通过声部表现歌曲，对音准和自己声部的掌握。教学方法 欣赏，唱歌综合教学法。 说教法 1、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。其优点是音乐教师有较充分的主动性，易于把握所传递的音乐知识
4、的尺度，使学生在较短时间内获得较多的连贯的知识。欣赏时，可运用讲授法，介绍作者生平、作品的时代背景，作品标题的由来，变奏曲式及音乐主题等。这些内容都将对学生理解把握整部作品起到引导、启发和铺垫的作用，许多难点要点在欣赏中就会迎刃而解。2.比较法 比较法就是教师有意识地让学生在欣赏的同时对音乐作品加以对比从而了解各种音乐表现手法的一种教学方法。它能使学生准确地把握音乐作品的情感，深刻理解作品的内涵。说学法 1.情境法“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高
5、学生对音乐的感受、欣赏能力。2.体验法音乐是听觉的艺术，声音的艺术蔡元培先生说过：“我们在听了一支美妙的乐曲后，常会有一种说不出的感受：四周的空气会变得温柔，生活多么甜蜜，似乎觉得自身在这个世界上有一种伟大的使命。”体验法就是教师培养学生有敏锐的音乐听觉并巧妙地引导他们参与到音乐中去的教学方法；在参与过程中让学生感受、想象、理解、再现音乐形象。体验法教学不仅能使学生动身、动曲，还可以动口(唱)、动手(奏)。 教学展开(一) 欣赏教学1创设情境，提问导入师提问：秋天是很美的季节，同学们想一想在你们的脑海中秋天是什么颜色，你们对于秋天的感受是什么？请同学们自由的讲一讲2请学生们欣赏一些关于秋天的风
6、景画通过图片引导学生说出对于秋天的感受3介绍维瓦尔第和四季秋思考 音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的？播放音乐四季秋4伴乐朗读请学生随音乐每个乐章前的附诗第一乐章 快板“乡民们载歌载舞，幻庆着丰收，他们痛饮着酒神所赐的美酒，纵情地欢乐。”第二乐章 慢板“秋高气爽，大地充满着无限的欢乐，可是欢乐的人们却突然停止了舞蹈和歌唱。”第三乐章 快板“晨曦初露，猎人们披挂起号角和猎枪，手牵着猎狗走出家门。野兽纷纷逃遁，猎人追踪寻觅，猎狗狂吠，猎枪鸣响，惊恐的野兽已受伤，东躲西藏，筋疲力尽，呜呼哀哉把命丧。”5引导学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧，奔逃，
7、死亡等）启发学生对音乐的想象力，自己思维的创新能力。（二）唱歌教学1介绍黄自和西风的话2播放合唱曲西风的话，学生在听的过程中熟悉歌曲的曲调，情绪，韵律。3学唱高声部旋律4学唱歌词，掌握音准，节奏，旋律，情绪5学唱低音声部的旋律，歌词6男女生分唱，唱准自己声部，感受合唱的魅力7提问：歌曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切希望？（歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望-珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬）。四 音乐知识 四三拍子的指挥手势五 音乐综合表现 1选一个小指挥打拍子 2学生合唱西风的话六 小结本节课是义务教育课程标准实验教科书音乐七年级 上册第三单元金色的秋天第一课时,本单元根据秋天的季节特点，围绕课程标准中所提出的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等四方面的基本要求，通过开展欣赏,唱歌,吹奏竖笛,配乐诗朗诵等丰富的教学活动,集中体现文化艺术多员化的特点,使学生在丰富多样的课堂教学活动中不仅体验音乐所带来的审美愉悦感受，而且能够从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、关照中，了解其学科特征及相关关系。七 作业布置画出心中的秋天
