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1、感恩、爱、梦想成长心连心活动 感恩、爱、梦想成长心连心活动LP4团队成长心连心筹备组2012年10月21日目 录一、LP4团队介绍.二、活动主题、目的.三、活动要求时间、地点 .四、活动特色.五、活动内容.六、活动价值七、活动工作流程及指引八、各义工、物资、场地要求九、媒体需知十、活动各邀请函版本十一、LP4宣言一、LP4团队介绍有一群人，他们来自不同的地方，不同的行业，他们没有组织，但有一个坚强的富有凝聚力的团队；他们在各自不同的领域都是卓越者；他们是一群不平凡的人，他们为了一个共同的理想，走在了一起；他们有一个共同承诺，那就是要“创造一个真诚、付出、充满爱的世界！”为了这个理想，他们变成一
2、群“不可理喻”的人，他们把本该属于自己及亲人或朋友的休闲时间都用在这个理想上了，为的就是将心中的那种“大爱”传播到世界上的每一个角落！因为爱，他们变得谦卑、焕发、有朝气，因为爱，生命有了春天，世界也变得万紫千红；因为爱的来临没有预约、也不可回避，他们今天来到这里，只有一种责任，那就是他们用一颗感恩的心，用一颗真诚的心、用一颗善良的心，让这个世界是充满爱！青少年，这个全社会都关注的群体，他们是土里的种子，是黑夜的光亮，是冬日的期盼；正因为其珍贵，维持起来更加困难重重，呵护希望之花要有忘却过去的决心、直面现实的勇气和对未来的持续的忧患。因此，在汹涌澎湃的现实生活里，这群人要当最勇敢的水手，无论荆棘
3、险滩，为了理想，为了梦想，为了我们可爱的家园，他们愿意贡献自己的绵薄之力，他们愿意为社会的和谐安定献出自己的爱。就因为他们是一群不平凡的人，他们是一群有爱的人！二、成长心连心活动的主题与目的心连心活动的主题：感恩、爱、梦想（把爱传出去，让世界充满爱！） 心连心活动的形式：体验式及互动式活动，由组织方联合学校、家长、同学及社会爱心义工共同参与的体验式学习和互动式的一种学习形式。通过活动，让大家体验到关乎自己的心态，以达到互相之间的了解、信任、支持与关爱，并达到活动的目的。心连心活动的目的：引子：青少年心理成长问题一直都是社会所关注的，针对部分青少年在成长过程中由于生理与心理上所处的阶段性状态不同
4、，不善于与家长、老师和同学的沟通，认为没有人能理解他们、关心他们，爱护他们，导致形成偏激、封闭、没有目标的种种行为表现，有的甚至以自杀来结束自己珍贵的生命。如何正确的引导他们健康成长，是我们家庭、社会、一直在努力的目标。我们”感恩、爱、梦想成长心连心活动”活动就是通过一种体验式的学习方式，起到引导他们的作用，关爱他们，让他们体验到社会对他们是重要的，社会需要他们，更让他们能正确的树立他们的道德观、人生观和价值观。三、心连心活动要求、时间、地点心连心活动要求：1. 参与对象：小学六年级学生及其家长、老师或云梦县一中高中学生、家长及老师（孝感市城区相关学校，如：文昌中学、楚环中学、丹阳中学、玉泉小
5、学等市直学校自去年起均已分批带学生赴武汉成功举办成长心连心等感恩活动。A、孝感室玉泉小学已联系，学校新任一把手张校长已明确表示全力配合支持该活动实施，并同意安排该校六年级最优秀的几个班级学生及家长参加该活动；B、按LP4团队小组会意见，为达到预期效果尽量选择初三或高中学生，拟在节假日结束后与云梦县一中学校领导联系，云梦一中是我的母校，感情及关系基础较好，经了解云梦一种暂未开展过此类公益活动。）2. 参与人数：学生与家长一对一或者一对二，各约140160人或高中学生300人；老师约1520人，学校校长、学校主管单位代表、组织方义工团3040人。3. 十月二十一号上午8：30义工定向， 9：00学
6、生、家长、老师准时进入活动场地。4. 学校主管单位人员及学校校长和老师确定明确的目标和意义，并配合活动组织者积极主动参与，充分调动学生和家长的积极性，创造一个良好和谐的活动氛围 。心连心活动时间：2012年10月21日 09：0017：30活动地点：云梦县第一中学（待定）或孝感市玉泉小学 活动筹备时间：2012年9月23日 至 2012年10月18日活动开展时间：2012年10月21日 至 2012年10月21日心联心活动流程：学校定向参加人员确定活动场所选定活动的筹备活动的举行活动的谢幕主办单位与活动筹备组主办单位：云梦县第一中学 LP4团队 协办单位：云梦县教育局 云梦县团县委 企业支持：
7、中国联通孝感市分公司 媒体支持：湖北日报 孝感日报 荆楚网 孝感槐荫论坛 四、成长心连心活动的特色一、 学生、家长、老师共同参与的体验式活动本次活动将是以体验式的方式让学生、家长、老师从内心深处感受到同学和同学之间、同学与老师之间、同学与家长之间，在沟通交流上共同创造一个“感恩、爱、梦想”环境对整个社会的重要性，同时让大家都能认识到自己的优势，建立一个自信、包容、激情、关爱的世界。二、相关主管单位、爱心团体和媒体宣传单位协办的爱心活动。本次活动将会邀请到相关青少年成长单位、爱心企业和媒体宣传单位共同协助举办，通过他们把这样一种“感恩、爱、梦想”的爱心精神传播出去，让更多的人都来关心青少年的健康
8、成长和学习。五、活动内容和目的一、活动内容和目的：（具体内容待与义务讲师商量后确定）励志演讲：主讲课题：别对自己说“不可能” 欧阳凯，被誉为中国的约翰库缇斯 （John Coutis）。一个与众不同的人，他所经历的逆境与成功，对每个人来说，都是巨大的个人感召。他天生严重脑瘫，但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他的演讲朴素壮丽，他有清晰的头脑，很好的幽默感，他乐于付出他的时间和才能。欧阳凯在向中国热情、热切的人们演讲，他走路不稳，但不依靠拐杖生活，却形成了特有的自尊、自信和自立。欧阳凯正迅速成为国内最著名的残疾演讲大师。欧阳凯的事迹曾经在全国各大电视台、媒体报刊被广泛报道演讲内容： 有些人或许仅仅就
9、因为有一个好的机遇或一个好的出身，顺风顺水不用太多的努力就能获得令你望尘未及的成就；而也许您努力了一辈子却一事无成？在考试、竞赛中，也许就是只因为那么的一分之差、一秒之争，两个人的命运就会从此相差万里、有若天壤之别？面对工作、生活中的种种无奈与不公，你是否也会因此而困惑、彷徨？面对这些情形，你是怨天尤人、得过且过？还是忽视艰辛、起而奋进？欧阳凯时时刻刻都在不断提醒着你，鞭策着你！而且也让您知道每一个人都同样拥有着无数的机会和际遇！他的故事将会给你启发！他的决心将会给你挑战！ 他的生活历练将会改变你！如果你想彻底找回自信，如果你想要突破局限，如果你想在每天的生活中充满快乐身经历欧阳凯首次中国巡回
10、演讲，定会让你无视艰苦阻难，生活极近完美！“因为我们可以”活动类l 二人对话设置这个环节的目的是让同学们都能正确地认识到，相信周围的人，人与人之间建立真诚沟通的重要性。l 风中劲草设置这个环节的目的是让同学们认识到信任的重要性。l 火炬传递设置这个环节的目的是相信团队的力量，无论你在什么时候，团队都会永远支持你的。l 分组节目设置这个环节的目的是让同学们认识到充分运用团队每一个人的优势，可以创造更多的可能性，实现很多意想不到的成果。l 蓝丝带的故事设置这个环节的目的是让同学们知道在这个他们成长的环境里，有很多人都在关心、爱护他们，同时让他们有感恩的心去真诚地感谢那些帮助自己的人，也让自己真诚地
11、去帮助更多需要帮助的人。六、活动价值意义一、有效作用1. 对学生提升自信心，激发个人潜能及领导力，明白积极进取的重要性并懂得为自己制定目标和计划，付出实际行动成为建设新时期祖国的接班人，同时引导他们以感恩的心去面对家长、老师、同学和社会，让他们感受到这是一个充满爱的世界！2. 对老师通过活动体验他人对教师工作的欣赏和嘉许，从而点燃老师内心的教育理想，并在活动的过程中切实领悟教育的真谛，感受为人师表的喜悦，也让老师聆听学生心声，更多的了解他们的心态，更有方向和动力培养新一代新时期的学生。3. 对家长以平等分享、轻松有趣的方式与子女建立一个互信、互赖、互爱的崭新亲子关系，有效地将自己的经验、思维与
12、子女分享，提升两代人的沟通，同时，家长也成为一座重要的桥梁，把孩子由校园带到社会，培养新一代知行合一的接班人，使整个社会成为高素质的教育体系 。二、改善关系1. 学生与老师之间：双方建立一个亦师亦友的关系，老师用更有效的方式与学生沟通，令上课的氛围更轻松有趣，使之达到更好的学习效果。2. 学生与家长之间：开放自己，信任别人，学会体谅、包容，关怀和欣赏别人，提升两代之间的沟通桥梁，从中増加自我的洞察能力和相互之间的理解和包容。3. 老师与家长之间，家长与学校及老师携手合作培育子女成长，了解、体谅子女的同时鼓励和引导他们成长。有一首小诗：倘若小孩活在宽容中，他便学会忍耐。倘若小孩活在鼓励中，他便学
13、会自信。倘若小孩活在赞美中，他便学会赞赏。倘若小孩活在公平中，他便学会处理公正。倘若小孩活在安全中，他便学会忠诚。倘若小孩活在肯定中，他便学会喜欢自己。倘若小孩活在接纳和友谊中，他便学会在世间寻找“爱”摘自无忧无虑过生活成长心连心活动正是营造了这样一个“宽容、鼓励、赞美、公平、安全、肯定、友谊与接纳”的环境，让青少年拥有最佳的人生开端，因此，他们也学会了在人群中寻找“爱”！简要说明如图：素质培养除了灌输知识，让新一代体验及发挥本身的素质，可以使他们全面发展的同时，亦会推动学业上的进步。“成长心连心“使学生、家长、老师体验到全面的教育发展，不单能够激发学生的内在潜力，同时亦可以创造融洽和谐的社群
14、。老师达致教育真帝，培养多元能力的一代，令社会发展得更完善。学生具备多元化能力，面向具竞争力的全球化国际社会国际化随着急速的世界步伐，新一代的生活舞台在全世界，面监着全球化国际社会，新一代对其他文化的了解，包容能力，以至能够设身处地，拥有对他人的敏锐感受，是决定他们能否在所有角落都可以运作的重要元素。要培养具竞争力的下一代，除了从书本或传媒上放眼世界同时，能够亲身领悟与来自不同地区、背境及身份的人士相处是加深和加阔胸襟视野的最好 渠道。“成长心连心”的单元组合正造就了一个体会国际化的绝佳机会，使素质培养增添一个不可或缺的因素。团队力量校园：社会的蓝本校园本身就是一个微型的社会，亦是一个最佳的场地让学生在校内实行及体验作为一个公民的义务及重要性，从小培养出对社
