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1、小学双减工作落实情况汇报四篇协同育人。结合XX县教委相关文件精神，我校在“双减”“五项管理”方面做了很多工作，首先制定了关于落实“双减”、“五项管理”政策的实施办法，进行了常规督查和自纠，现就学校“双减”和“五项管理”工作落实情况进行如下小结。双减工作落实情况1. 置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。2. 真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，没有学生自批自改作业的情况。3. 提示家长理性看待校外培训，避免发生“校内减负、校外增负”现象。加强对辖区内校外培训机构的管理，保证学生进行线下培训结束时间不晚于20：30,线上培训每课时不超过30分钟，培训结束时间不晚于21点。
2、二、五项管理工作落实情况随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校基本能完成相对应作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有90%的学生在校内做完作业，剩余部分在家10-20分钟均可完成。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全某某、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。1. 睡眠管理学校通过家长会、班级群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，要求学生到校时间不早于八点；每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝，家长反馈。因为课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。2. 手机管理学校无学
3、生带手机到校现象。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过微信群、QQ群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。3. 读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。4. 体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节，3-6年级每周3节。落实大课间活动，每天30分钟大课间，利用课后服务时间开展足球、跳绳、篮球等体育活
4、动。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天两次眼保健操，本期预备2次视力检测，现在筹备中。二、存在问题1. 对学生在家时的手机管控存在较大难度部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。即使设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大,最后无计可施，监督作用缺失。2. 近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。3. 学生到校时间较早的问题
5、因个别家长外岀打工等原因，部分学生到校较早。前一天晚上至少要20：30休息，才能达到每天10小时睡眠的标准，而据了解，每天能20：00休息的学生，少之又少。4. 学生作业的统筹布置还需细化开学初学校下发了作业统筹布置实施方案，各老师对于作业的统筹安排还没有落到实处，在督查的过程中，作业的分层布置、作业的多样化还没有得以体现。三、下一步打算1. 进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。2. 进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。3. 加强对学生睡眠时间的提醒，多渠道、多方法保证学生充足的睡眠时间。特
6、别注重部分到校过早学生的家庭情况，及时与家长联系，做好睡眠监督。4. 分年级分学科召开作业统筹布置研讨会，针对作业的分层布置、统筹布置进行研讨，确定实施细则和督查方案，尽量做到作业量少质高，达到“双减”目的。小学双减工作落实情况汇报篇二为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，规范学校教学管理，促进学生全面发展、健康成长，8月29日，XX小学召开全校教职工大会，积极安排部署，六个“着力”推动“双减”工作落实见效。会上，学校负责人传达学习了省、市、区各级关于“双减”工作文件及会议精神，就落实“双减”工作进行了细致安排部署。会议指岀，“双减”工作对于落实立德树人根本任务具有重要战略意义，全校干部教师
7、要对标政府关于“双减”工作的目标要求，落实各级文件和会议精神，切实有效减轻学生作业负担，提升课后服务水平，全面提高学校教学质量。会议强调，要充分发挥学校主阵地作用，在教师观念、课堂效率、作业机制、课后辅导、家校共育、名校引领等六项工作上持续用力，强力推动。一是着力转变教师教育观念。全校教师都要知晓“双减”政策的重大意义、主要内容和具体举措，要主动转变教育观念、创新教学方式。二是着力提高课堂教学效率。课堂教学要充分考虑全体学生的情况，教学要更加注重因材施教，激发学生学习兴趣，提升课堂效率。三是着力健全作业管理机制。提高作业设计质量，加强作业完成指导，定期召开学生座谈会及问卷调查，及时了解学生作业
8、情况的反馈。四是着力提升课后延时服务水平。要拓宽课后服务渠道,积极为学困生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。五是着力形成家校共育合力。强化政策宣传和家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。六是着力发挥名校引领作用。依托名校XX小学的优质教育资源，做好资源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教师专业成长，激发学校办学活力，促进学校办学水平整体提升。学校负责人表示，“双减”工作是一项国家政策，学校是落实“双减”政策的“最后一公里”，XX小学将以“双减”工作为契机，深化教育教学改X,推动育人模式的变革，
9、进一步提升教学质量，切实减轻学生过重负担，办好人民满意的教育。小学双减工作落实情况汇报篇三近日，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见印发，将学生减负问题摆到最高决策层面、放在教育大生态圈去谋划部署，一手减轻学校作业负担、一手减轻校外培训负担，30条措施直击要害，既是对校外培训泛滥的纠偏扶正之举，更是推动教育高质量发展的清源固本之策。XX市坚决拥护、坚决贯彻、坚决抓实，推动“双减”措施更快更好惠及万千家庭。推动“服务升级”，提升学校课后服务水平。一是提高服务质量。在全市291所小学课后服务全部开展、覆盖率100%,106所初中课后服务广泛开展、覆盖率77.37%的基础上，力
10、争中小学全覆盖，进一步摸清学生及家长需求，丰富内容、拓展资源、提高质量，达到培优辅差与发展特长、兴趣小组与学校社团、提高质量与有效减负“三结合”目标。二是提高假期托管覆盖面。立足今年暑期在全市启动的中小学托管服务工作，充分挖掘经验，借鉴外地成果，补充短板漏洞，遵循教育规律和学生成长规律，突出“一校一品”，对假期托管服务进行内容再提升、覆盖面再推广，满足更多家庭的托管需求。三是提高参与服务师资水平。坚持以学校师资为主体，调动教师的积极性、主动性，同时面向社会聘用科技类、文化艺术类专业人士积极参与，鼓励家委会、社居委、关工委、志愿者、公益组织等力量加入，多渠道遴选优秀师资，联合开展课后服务。四是提
11、高信息化支撑力。我市拟与科大讯飞合作，搭建课后服务“1364”信息化管理网络：搭建一站式课后服务管理平台，提供教师端、家长端、巡课端三大终端，提供德育、智育、体育、美育、劳育、素养拓展六类精品课程，夯实课后服务工作的服务、安全、评价、监管四大体系。着眼“提质培优”，筑牢学校育人的主阵地。一是创设校内“学足学好”的优质硬件。实施教育“强镇筑基”行动，着力提升农村学校办学条件。加强学生宿舍、食堂、厕所和体育运动场地建设，配齐学生就餐、洗浴、饮水、取暖等设施设备，全面改善学生吃、住、学、实践活动等基本条件。加快教育信息化公共服务体系建设，促进信息技术与学科教学深度融合，推进智慧教育。二是构建高质量的
12、基础教育实施体系。进一步提高学前三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率，推动所有县市区通过国家学前教育普及普惠县验收，构建完善的学前教育公共服务体系。落实政府举办义务教育的主体责任，保持和提升义务教育适龄儿童少年入学率、巩固率，力争23个县市区创建全国义务教育优质均衡县，构建城乡义务教育一体化发展体系。深化普通高中育人改X,推动每个县市区至少建设1所优质高中，对学生全面而有个性发展需求的供给能力明显提升，构建普通高中多样化、有特色发展格局。三是坚持办学的均衡性和公益普惠性。统筹整合城乡、各学段教育资源要素，构建教育良性发展格局,逐步实现优质教育资源均衡配置，推进县域内义务教育一体化和优质均衡发展，满
13、足群众公平而有质量的教育需求。深化“作业革命”，减轻学生过重作业负担。一是统筹落实“五项管理”。教育行政部门统一规划安排，教研单位跟进业务指导，系统强化作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，将之作为减轻学生校内负担、促进学生健康成长的首要之举。二是规范布置作业。对书面课外作业，小学一二年级一律不留，其他年级语文、数学总量每天不超1小时;初中语文、数学、英语、物理、化学总量每天不超1.5小时；其他学科、当日无课学科原则上不布置。三是设计优质作业。普遍成立“学科优质课外作业遴选优化工作组”，注重分层分类，注重学生个体差异，选定优质作业后于教学前2周推送至学校，建立县域优质作业设计、遴选、共享机制。
14、四是实行考核激励。将作业设计计入教师工作量、纳入考核，作为评先树优依据，定期组织作业改X专项课题的申报和观摩交流，让教师对作业改X主动融入、锐意创新。我们将利用新学年开学一个月的时间，以“落实常规、增效减负”为主题，通过“三学四查五问六提”行动，扎实开展“教学常规月”活动，集中解决落实教学常规方面存在的突出问题，探索实现教学质量提升与减轻学生作业负担有机统一的有效路径，并形成长效机制。立足“严管长治”，全面规范校外培训行为。一是严格依法审批和监管。全市于7月23日起停止面向学龄前儿童的校外培训机构、面向义务教育阶段学生和普通高中学生的学科类校外培训机构的审批，严令不得利用假期和休息日组织学科类
15、培训，并公布监督举报电话。加强对校外培训机构的消防、食品、卫生等安全管理，立即停办存在重大安全隐患的机构。建立多部门联动执法机制，严厉打击校外培训机构携资金跑路、退费不合理等行为。二是严加规范校外培训内容。严格按照相关标准规范校外培训内容和师资配备，坚持把减轻学生负担及确保安全放在突出位置，坚决纠正“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良现象，解决校外培训的短视化、功利化和“校内减负、校外增负”问题，让校外培训热度逐步降温，把在课外自由探索、身心健康发展的时间真正还给学生。三是集中整治“证照不全”校外培训机构。下发XX市关于开展“证照不全”校外培训机构专项整治工作的通知，通过联合执法，对全市
16、“证照不全”的培训机构进行全面整顿。不符合办理证照条件的，依法依规责令停止办学并妥善处置；对未取得办学许可证和营业执照,但具备办理证照条件的，指导其依法依规办理证照。抓好“配套施策”，确保工作高效实效落地。一是保障为基。健全学校经费保障机制，不断争取加大投入力度、拓宽投入渠道，为公办教育质量的不断提升筑牢根基。强化“财政投入+质量考核”的课后服务保障机制，鼓励采取财政补贴、服务性收费、社会赞助等方式，筹措充足课后服务经费。二是评价先行。全面落实深化新时代教育评价改X总体方案，改X育人、用人评价，纠正片面追求升学率倾向，逐步转变以考试成绩为唯一标准的招生模式，确立科学育人目标。三是协同治理。健全学校、家庭、社会协同育人机制，建立家庭教育指导服务体系，引导家长树立科学教育观，形成减负共识。四是督导问效。充分发挥教育督导的导向和矫正作用，将减负措施落实、治理成效作为督导重要内容
