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1、第一单元第课一、.C2A3.D 4.D 5.6.A A8B9.A 10. 11.B 2.A.A14.B15 16.B 17. 18.D 1. 2.二、21.人们的行为通过多次反复后，便会成为习惯。习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量,对人们的身体、思维和行为产生多种的影响，坏习惯的危害很大。 22.(1)不良的行为影响着人的身体健康。 （2)结识到不吃早饭的危害;早起床，留足吃早饭的时间;请父母监督等。 2()道理：我们要养成合理运用时间的习惯。 (2)提示:设计体现脑体结合，言之有理即可。 4.（1)不爱惜父母劳动,挥霍社会资源，不能集中精力学习等。 ()中学生应养成有筹划消费、节省消费
2、等习惯。三、25.(）提前预习、用心听讲、爱提问题、及时改错、查询资料、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写等。 (）如提前预习有助于提高听课效率,提高记笔记的能力,可以培养自学能力；用心听讲不仅能掌握好课堂知识,还能发展自己的结识能力，长期坚持还会培养良好的品质等。 （3)提示:结合所学知识提建议，建议合理可行。 26(1)调查法,具体如现场采访、问卷调查等。 ()提示:可以制成每天干家务活时间、掌握劳动技能状况、劳动态度三个图表,图表可以是表格，也可以是柱状图、饼状图或其她,如： 我校同窗每天干家务活的时间劳动时间半小时左右一小时一小时以上占同窗比例7%24%6% (3)评分要点有:第一,
3、同窗们在家劳动的时间不长，内容单一。第二,在劳动技能掌握方面，虽然随着年龄的增长,掌握一定生活技能的同窗所占比例增大，但技能并不高。第三,同窗们对劳动的态度也存在某些问题，表目前积极性不强。 (4)初中生积极参与某些力所能及的劳动,不仅可以减轻父母的承当，并且还可以掌握某些劳动技能，增强独立生活的能力。(其她答案言之有理即可。)第2课一、1 2. 3.C 4.D .C 6.B .A 8.C 9.D .C 12A 13.D 14.D 15B 1. 17.D 8.C二、1.(1)歌颂了积极、向上、乐观的生活态度。 (2）无论身处顺境还是逆境，始终保持积极乐观的心态，对的看待生活中的不如意。要有坚强
4、的意志，克服困难。 20.(1)在实现目的的过程中,我们会遇到多种各样意想不到的状况。我们既要坚定信念,向自己的目的迈进,又要有一定的灵活性，适时地调节自己的方式和行为，使之更符合实际状况，顺利地实现目的。 (2)提示：客观理解自己的长处和短处，言之有理即可。 21.(1）该漫画反映了当今社会有部分年轻人缺少自强自立的意识,过度依赖父母。 (2）第一,自己的事情自己干。第二,克服依赖心理。第三,掌握某些必要的生活技能。第四，寻找独立锻炼的机会。 2.提示：本题没有固定答案,觉得是积极态度或悲观态度均可,核心是要能自圆其说。如: 第一种:我觉得这是一种积极的生活态度，由于当自己的欲望难以达届时，
5、人们可以用它来克制不切实际的欲望，从而解除因欲望得不到满 足而带来的痛苦,求得心态平稳。 第二种:我觉得这是一种悲观的生活态度,由于这种想法会导致人们安于现状、不思进取，从而不利于个人和社会的进步。三、3.(1)青少年生活空虚重要表目前缺少明确的生活目的，做事缺少动力。 (2)生活空虚会导致青少年迷失方向，悲观从事,忙忙碌碌而一事无成。 (3）提示:本小问不设立具体答案，言之有理即可。第3课一、1.B 2. 3C 4.A5. 6.B7.C 8.C 9B 0.B 1C1.B 3.B 1.A15. 16B7.B 8. 19.D 20.A二、1.“悬梁刺股”反映了人们在学习中有坚强的意志品质,这种品
6、质在任何时代都是需要的,我们中学生应学习这种精神。只要科学合理使用时间,提高学习效率,不必头悬梁,锥刺股。逼迫自己长时间过度学习，违背了身心发展规律，不利于青少年健康成长。 2.(1)略 (）第一，有助于磨砺坚强意志，培养人的坚强的意志品质。第二,有助于人们克服困难,增强抵御挫折与风险的能力。第三，有助于充足开发人的潜能,不断超越自我。 2.甯加驰等同窗积极乐观面对地震,最后获救，这启示我们在困难面前要保持乐观的心态。甯加驰等同窗在歌声中坚持了5个多小时终于获救，阐明坚强的意志品质能充足激发人的潜能，最后克服困难、获得成功。 我们要有坚强的意志品质,虽然面对挫折和失败，我们也不能灰心，只要坚持
7、究竟就能获得成功。 2.(1）提示：言之有理，符合实际即可。 (2)借口会阻碍我们潜能的发挥,使我们心安理得地丧失斗志、悲观处世。 (3)要有积极的心态,看到自己积极的一面,二、而不能只看悲观面;要敢于面对挫折,虽然失败时也不能丧失信心；要以坚强的意志品质去克服困难以获得成功。 2言之有理即可。第二单元第4课一、1.C 2.D 3.A. 6.C 7.C 8.D 9.C 10. 11.C 12.A 13. 14.B 15.B1.D 1.D 18.二、19.(1)父母不仅赋予我们生命，并且含辛茹苦的、地哺育我们成长。孝敬父母是道德规定，也是法律规定我们应尽的义务。 （2)品质:孝敬父母;艰苦朴素；
8、自强不息;勤奋努力;等等。颁奖词：她用实际行动演绎了人间自有真情在！她用自己真诚的“孝子”之心，让天下所有的父母收获了慰藉。孝子当如黄来女。 2.(1)“父与子”、“言传不如身教”、“楷模”、“乌鸦反哺”、“天下父母心”等。 （2)父母有抚养、教育未成年子女的义务子女有赡养、扶助父母的义务体现了中华民族尊老爱幼的家庭美德；父母是子女的第一任教师；生动阐明了家庭道德教育的重要性等。 (3)漫画中儿子的行为是不孝敬父母的体现。赡养扶助父母不仅是家庭美德的规定，更是国内法律的规定,如果不履行这一义务，将受到法律的制裁。三、2.(）母爱是人世间最伟大的爱，由于这种爱能包容一切，能撼天动地；妈妈用自己的
9、身躯档住了死神,不惜付出自己的生命保护幼小的孩子，表白母爱是无私的、伟大的。 （2)班会主题:“母爱永随”、“浓情五月天,感恩妈妈节”等; 活动目的:培养学生的感恩意识，真切感受父母的爱无处不在，体现自己对父母的养育之情的感谢,从而真正做到理解父母,孝敬父母。 感受亲情:父母关怀我们的学习；我们生病的时候父母无微不至的照顾我们等。 应倡导的行为:协助父母做某些力所能及的家务。父母身体不适,积极问候、照顾。努力学习、积极上进，让父母快乐。 应反对的行为：不挑剔父母。不向父母提出过高的规定。不向父母隐瞒在校的学习生活状况等。(言之有理即可） 22.(1)略 (2)相似的地方略。因素为:父母赋予子女
10、生命，父母与子女才存在着血缘、遗传关系;在家庭中,子女接受着父母的教育，并与父母有着相似的生活方式和生活习惯。 （3)第一，孝敬父母长辈。如:亲切的问候,耐心的倾听等。第二,与父母平等沟通。要竭力克服烦躁与不安,以感谢的心情、理智的态度看待自己的父母,谅解父母长辈的过错,真诚地听取她们的劝告。第三，克服逆反心理。把父母作为我们成长中的良师益友。第5课一、1D 2.B3. 4.D 5.C 6A 7C 8.B 9D 10. 11B1.13.B .A1. 6. 17. 1.二、9（1)这种说法是片面的。“爱的冲突”的发生是正常的，但任其发展是有害的。由于:这是父母和子女之间对青少年成长的结识不同导致
11、的。父母关怀、管理子女的方式不当,或子女看待父母的措施不恰当，难免发生冲突。但常常发生冲突会影响和谐的亲情关系，破坏正常的家庭沟通。 (2)妈妈:应理解女儿的行为是逆反心理的体现。女儿正处在青春期，随着独立意识的增强,她竭力想挣脱父母的监护。但由于父母和女儿是两代人，生活经历、思维方式、行为习惯等方面存在较大的差别。要对的看待这种差别,多与女儿交流，增进自己与女儿间的理解和信任，学会与女儿进行有效的沟通,逐渐消除烦恼。 女儿:应积极与妈妈搭起沟通的桥梁，掌握与妈妈交往的艺术。学习掌握沟通的技巧,如：交谈、道歉、写信、协商、倾听等。 20.(1)标题:“难以沟通”、“家庭代沟”等。 (2)反映现
12、实生活中子女与父母之间思想差别较大，产生隔阂,子女对父母的教育悲观冷漠，甚至对着干,对许多问题产生不同的见解。 因素:随着年龄的增长和自我意识的增强，我们与父母在生活经历、角色身份、爱好爱好、思维方式和结识水平等方面难免有差别，产生代沟，从而导致对父母的思想观念、管理措施产生反感,即产生逆反心理。 1.(）反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。 （2）增进双方的感情；学习父母的经验;增进互相理解；促使家庭和谐等。三、.（1)夏雪:妈妈,对不起，我应当理解您的一片苦心。后来，我要常常与您谈心,多聆听您的教导。刘梅:孩子，对不起，拆阅你的信件应先征得你的批准。后来，我们要平等沟通。 （2)刘梅的
13、出发点是好的,对女儿有教育和监护的权利,但私拆女儿的信件是违法的,教育措施不当。夏雪有了一定的维权意识，但回绝妈妈的教育和监护是错误的。 (3）有话好好说，听取妈妈的意见,并心平气和地指出妈妈的不当行为；平时注意与妈妈沟通,让妈妈理解自己的状况;把精力放在学习上,努力提高成绩，让妈妈对自己放心等。第6课一、1.A 2. 3.B A5.C 6.C 7.C 8A . 0. 1.C 12.C 13.C 14.D5.B 6B17.D18.二、19.(1）金无足赤,人无完人，四个学生的长处虽然不是孔子所具有的,但是她们的缺陷同样是孔子所没有的。师不必贤于弟子,弟子不必不如师。其她言之有理即可。 ()略
14、2.（1）人们应当尊师重教、恭敬受教。 ()略 21.(1)在生与死的紧要关头,张教师把生的但愿留给了学生,把死的危险留给了自己，用自己的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,弘扬了中华民族舍己为人的伟大的民族精神。张教师,我们敬佩您。 （2)虚心听取教师的教导；以优秀的成绩报答教师;多理解教师的辛苦。三、22.()标语:略 (2)第一环节:夸夸教师；第二环节:和教师说说心里话;第三环节:师生联欢。（言之有理即可。) （)例:亲爱的教师:我们每个人的成长,都倾注着您的心血。您引领我们进入知识的殿堂,把摸索未知世界的金钥匙放在我们的手上;您教给我们做人的道理,不断校正我们每个人的人生航向在此，我代表全体同窗向您说一声:教师，您辛苦了,我们衷心地感谢您!第三单元第课一、C 2. A4.D5.B .D.C 8.B .
