《小学六年级上册语文期末试卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级上册语文期末试卷及答案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册语文测试卷一、 基本知识。（5小题，共6分。）to zu nn zhn wn lin n c h ln tn zo( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rn ku w zhn zh min l xun y qio b( ) ( ) ( ) ( ) ( )1、 读音节，找词语朋友。（0分）2、 读一读,加点字念什么,在对的的音节下面画“”。（4分）镌刻（un jun） 抚摸（ ） 扁舟（in in） 阻挠（n o) 塑料(su) 挫折(cucu） 归宿（s i ) 瘦削（xo xu)3、 请你为“肖”字加偏旁，构成新的字填写的空格内。(4分)陡( ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊( )
2、的姑娘 ( )好的铅笔 弥漫的( ）烟 畅（ ）的商品 ( )遥自在的生活元( )佳节4、 按规定填空,你一定行的。（分)“巷”字用音序查字法先查音序（ ),再查音节（ ）。按部首查字法先查( ）部，再查（ ）画。能构成词语（ )。“漫”字在字典里的意思有:水过满,向外流；到处都是;不受约束，随便。(1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( )（)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( )剩余一种义项可以组词为( ）5、 成语大比拼。(分）风（ )同（ ） ( ）崖（ ）壁 ( )（ ）无比 和（ )可( ） （ )扬顿( ) （ )高（ ）重 ( ）不( ）席 张（ )李( ) 二、积累运
3、用。(3小题，共0分。)1、你能用到学过的成语填一填吗?（每空1分)人们常用来比方知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时，我们可以说。、补充古文名句。（每空1分)（1） 鲁迅先生说过:“，俯首甘为孺子牛。”（2） ，此花开尽更无花。（3） 必寡信。这句名言告诉我们。（4） 但存，留与。（5） 大漠沙如雪，。3、按规定写句子。（每句分）(1)闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。(用合适的关联词构成一句话）(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）()这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（）月亮升起来了。（扩句)（)小鱼在水里游来游去。(改
4、写成拟人句）三、 口语交际。（共分。) 随着“嫦娥一号”卫星的发射成功,作为中华少年的我们,面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么?想说点什么呢？四、 阅读下面短文，回答问题。(小题,共21分。）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献毕生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热,冬的冷漠；犹如旷野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如沉着飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，到处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
5、秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一种个步履轻快,神采飞扬,她们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。1、给下列加点字注音。(5分)戛然而止（ ) 硕果( ） 伴和( ) 步履（ ）雕琢( ）2、把文中画“_”的句子改为陈述句。（分）3、在作者眼
6、中，春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_，秋天的特点是_,_,_。（3分)4、文中，作者把秋天分别比方成了_,_，_。（分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3分)7、作者觉得秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的体现措施写几句。(3分)五、 习作：(30分)少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来简介你的小伙伴,要抓住人物的多种描写,突出小伙伴的性格特点。词语精确,语句通顺,要有新意。附1：答案及解析:一、 基本知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉
7、凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 诚挚 鼓励 悬崖峭壁解析:此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“诚挚”的“挚”;“鼓励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读，加点字念什么，在对的的音节下面画“”。镌刻(u jn） 抚摸（m m) 扁舟(bi pin) 阻挠(n ro） 塑料（su ） 挫折(u cu） 归宿（ xi） 瘦削(xo )解析:要想对的完毕这道题，得平时常常注意某些易混淆的字的读音。对于不常常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才干
8、选择对的。3、请你为“肖”字加偏旁,构成新的字填写的空格内。陡(峭 ）的悬崖 胜利的( 消）息 俊( 俏 )的姑娘 （削 )好的铅笔 弥漫的(硝 ）烟 畅( 销 ）的商品 ( 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节解析：此题是有关区别同音字及形近字的考察，精确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的重要措施之一，而区别同音字和形近字则重要依托字义、词义。对字义、词义理解了，也就掌握了中文使用的环境和范畴。4、 按规定填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序( X ）,再查音节( xi )。按部首查字法先查（己 )部,再查（ 6 ）画。能构成词语( 大街小巷 )。解析:此题不仅考察学生查字典的
9、能力，同步对汉语拼音、中文构造、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面夯实地掌握各方面的知识，同步在运用知识时，注意把握其不同的特点和规定。“漫”字在字典里的意思有：水过满,向外流;到处都是;不受约束，随便。（1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( )（）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( )剩余一种义项可以组词为(漫山遍野 ）解析：本题重要是对多义词的检测。完毕此题，必须先弄清词语产生多义的因素和状况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,尚有一种是为它组词，事实上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解
10、两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项构成词语,放到相应的语境中，这样就能较精确地找到对的答案了。5、成语大比拼。风（ 雨）同( 舟） ( 悬）崖( 峭 ）壁 （ 奇)(妙)无比 和（蔼 )可( 亲 ) （ 抑）扬顿( 挫） ( 德）高( 望)重 ( 寝 ）不（ 安)席 张（冠)李( 戴) 解析：成语是的精髓内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字。 二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分）人们常用 高山流水来比方知音难觅或乐曲高妙,用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙
11、笔生花 。(后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考察,同步又是对学生本学期所学课文内容进行的考察。因此,它又比直接理解成语难度要大。因此,完毕时，一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐个答题。2、补充古文名句。（每空分）（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”（7） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。（8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 容易向别人承诺的人,一定很少讲信用 。(此空答案不唯一,只要意思对即可)（9） 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。（10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常用
12、题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完毕。3、按规定写句子。（每句2分)（1)闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。（用合适的关联词构成一句话)虽然闰土回家去了,但我还深深地怀念着她。 解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表达转折关系的关联词“虽然但是”来连接。()老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语)老人叫住了我说,是她打扰了我吗？ 解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要对的解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完毕时要注意如下几点：变化句中有关的代词，如“我”变“她（她)”,“你”
13、变为句中具体的人;变化标点符号;根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能变化句子的原意。（)这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句)这山中的一切，每一种都是我的朋友。 解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是规定把反问句改成陈述句，就要把表达疑问的词“哪个”去掉,改成“每一种”,原句中的否认词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。 （4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子提成两部分先扩前面部分,再扩背面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。 (5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
