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1、课 题1横 的 书 写课时21授课时间教学目标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、 导入: 向学生展示优秀的学生作业激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?练习出一手好字,使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结
2、构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。板书课题。二 、新授:(一)讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺(从左到右)。3、 再次范写,让学生说说自己看到的学生欣赏优秀的书法作品。齐读课题。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注“横”有什么特点。 4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。横的书写要领是:起笔重行笔轻收笔重。图示:详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个
3、笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。图示: 6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小结:今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?分小组讨论5、指名说一说横怎样书写。2、指名认读。3、指名
4、说笔顺,书空。教后记课 题2、竖 的 书 写课时22授课时间教学目标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、 导入:复习上节课的主要内容。板书课题。二 、新授:(一)讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺(从上到下)。3、 再次范写,让
5、学生说说自己看到的“竖”有什么特点。4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示:指名谈谈自己的学习收获。齐读课题。分小组讨论。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。图示:短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示:展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖: 悬针
6、竖:短竖: 4、带领学生分析书写要领。演示书写过程。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。6、学生练习书写,教师行间巡视。教后记课 题3、撇 的 书 写课时22授课时间教学目标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式
7、学生活动方式、内容旁注一、 导入:复习上节课的主要内容。板书课题。二 、新授:(一)讲解“撇”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。4、 教师分析讲解:详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。图示:指名谈谈自己的学习收获。齐读课题。分小组讨论。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左
8、下撇出,收笔时出尖。图示:短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。(三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 斜撇: 竖撇: 短撇: 三 小结:本节课的主要内容。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。教后记课 题4、捺 的 书 写课时22授课时间教学目标1、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。2、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点在观察、比较
9、、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、新授:(一)讲解“捺”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。4、 教师分析讲解:详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。图示:平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示:分小组讨论。教师活动内容、方式学生活动方式、
10、内容旁注5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 斜捺: 平捺: 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:本节课的主要内容。教后记课 题点 的 书 写课时22授课时间教学目标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点在观察、比较
11、、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、新授:(一)讲解“点”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解:详细讲解:点画在个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。图示:左点写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注图示:长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。图示:5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带点的字。1、出示范字。右点: 左点: 长点: 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。教后记课 题6、提 的 书 写