9青蛙看海导学案(最新修改)

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1、9青蛙看海第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。o /击当牛構刁曰P千辟蚩口曲土楙欢” 白右涪工田 蛛音当牛两吐口1?水审441止 7Mri匚口II又毘木脸4413、使学生懂得 世上无难事，只要冃攀登 的道理，教冃学生要脚踏头地， 步 个脚印，坚持不懈地 刻苦努力。教学重点：1、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。 教学难点：通过朗读、评议、想象，使学生懂得：要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。 教学准备：课件。教学时间：三课时。学生活动单教师

2、导学案【学习目标】一、 谜语导入，释题激趣1、能正确、流利地朗读课文，了解课文1、小朋友们，我这里有个谜语，你能猜出来吗？大意。身穿绿袍子，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴，捉虫能2、学会本课的10个生字，两条绿线内的手就是它。(学生猜谜)(根据学生的回答板书：青蛙)4个字只识不写。认识1个新偏旁。理解这一节课我们就来学习一篇与青蛙有关的文章(板书：看海)由生字组成的词语。请同学们齐读课题。(齐读课题)3、正确书写“苍、登、吸、双、善”这几2、看了课题，你想知道些什么？(青蛙为什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎样去看海的？青蛙看到的海是个生字。什么样的？)3、过渡：让我们一起认真读书

3、，边读边想，自己来解决这些 问号吧！【活动方案】二、初读课文 整体感知1、自由读课文。活动一：我会读要求：(1)要读准生字的字音，读通句子；(2)划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；1自由读课文，要读准生字的字音，读通(3)标出自然段序号；句子；(4)边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。2划出带有生字的词语，把难读的句子多2、检查读书情况。读几遍；(1)出示下列词语，指名读，开火车读。3边读边想，自己能解决刚才提出的哪些苍鹰登山吸气双手善于展翅失望问题。石阶一级喝水长期天哪累了歇一会儿(2) 课文有几个小节？ (12个)(3) 指名分小节读课文，集体评议。(4) 交流：你可以解决刚才

4、提出的哪些问题呢？3、刚才听了小朋友们读课文，老师也想读一读了，想听吗？ 认真听，仔细看插图，想一想：每一幅图上画的是什么内容？活动二：我会说1、认真听老师读课文，仔细看插图，想 一想：每一幅图上画的是什么内容？2、跟同桌依次说说每幅图的意思，最好 能用上课文里的话。活动三：我会写1、用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜欢的方式记生字 苍、登、吸、双、善”。2、在小组内说说记生字的方法，并给生字找朋友。检测反馈完成习字册。4、检查：依次说说每幅图的意思，最好能用上课文里的话。5、学生齐读课文。三、教学生字 指导书写1、教学生字字形。（1）教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自

5、己喜欢的方式记。（2）学生用上述方法小组自学“苍、登、吸、双、善”2、 检查自学情况。指名说说用什么方法记住了哪个字。3、指导分析结构。左右结构吸、双。上下结构苍、登、善。4、学习新偏旁：“登字头”。集体书空。5、指名说说这些生字可以组成哪些词语。6、学生在田字格中描红。四、检测反馈课堂上完成习字册。师巡视指导。第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感 情地分角色朗读课文。2、使学生懂得“世上无 难事，只要肯攀登”的道 理，教育学生要脚踏实 地，一步一个脚印，坚持 不懈地刻苦努力。3、正确、美观地书写“阶、 级”。【活动方案】活动一：学习第二段1登这么高的山，开始小 青蛙

6、有信心吗？你们是 从哪里知道的？到书中 去找一找这句话用横线第二课时一、直接导入这节课我们继续学习第 9课青蛙看海板书课题，齐读课题。二、复习旧知：1、生词上节课我们学习的生词，大家还记得吗？老师要考考大家，敢接受挑战吗？（开火车读、齐读）2、 句子：同学们词语读的好， 相信句子也难不倒大家。 出示句子：谁想试试？（1）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？（2）是呀，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？3、填空（第一自然段），借以引出新知。同学们对上节课的知识掌握的这么扎实，也一定能把第一自然段填准确：青蛙长期生活在（），很想看看（）。苍鹰对它说：“

7、喏，只要登上前面那座（），就能看到（）了。（1）自己练习（2）指名填空（3）齐读三、新授1、学习第二段画出来。2怎么上得去呢？实际上 就疋说（）你能换个说法吗？（我没有 一双像你一样有力的翅 膀，也没有四条善跑的长 腿，）3跟同桌读读这段话，体 会一下青蛙的心情。活动二：学习4 12自 然段1读一读课文412自然段。想一想，就在青蛙 失望的时候，谁来到了它 的面前？它们看到了大 海吗？2小松鼠是如何鼓励青蛙 的呢？找找他们的对话！ 请同桌之间互相配合表 演，你就是这只青蛙和松 鼠，你们会怎么说怎么 做？a师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要登上一一生接：大山。那么现在这座大山不仅出现在小青蛙

8、的眼前，也摆在了同学们的眼前，（画图）看到这座大山，老师听到你们都深深地吸了一口气，这是为什么呀？你有什么样的感受？（太咼了）你真是一个会表达情感的孩子，青蛙看了这座山，也和 你有冋样的感受，那就请你来读一读！天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气， 小朋友看，这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀， 也漂浮在半山腰了（画云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗-引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我们吸一口气，再来一起读这句：“天哪，这么高的山！ ”青蛙吸了口凉气，（指 名读）b登这么高的山，开始小青蛙有信心吗？（没有）你们是从哪里知道的？到书中去找一找，谁来读读

9、这句话？（怎么上得去呢？）实际上就是说一一（上不去）那你能换个说法吗？（我没 有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长 腿，。）让我们再来读读这段，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）你觉得此时青蛙是怎么想的？2、学习第三段面临困难的小青蛙此时是多么想要得到苍鹰的帮助呀！那苍鹰又是怎么说的呢？请同学们自读第三自然段（出示第三自然段） 谁愿意把这一段读给同学们和老师听一听？你还能把红体字（怎么能看到大海呢？）的问号变成句号 吗？鼓励：瞧！他多会学习呀，把掌声送给他！3、学习第4 12段（1） 那苍鹰帮助了小青蛙了吗？（没有）此时青蛙是什么心情呢？理解“失望”一词a失望是什么表情？做一做。b你能

10、用失望说一句话吗，把你的失望读出来，（出示：青蛙很失望。）我们一起来读。（2）就在青蛙失望的时候，谁来到了它的面前？（小松鼠）它们之间又发生了什么故事？请同学们读一读课文4 12自然段。小松鼠帮助青蛙看到大海了吗？谁来说一说？你从哪一段知道它们看到大海的？你能来读一读吗？ （12自然段出示：啊！大海就展现在它们眼前。）小青蛙心情怎样？大豕一起来兴奋、激动地读一读！（3）呀！能在辽阔的天空中翱翔的苍鹰都没有帮助青蛙登上山顶，而小小 的松鼠却能够帮助青蛙登上这座高耸入云的大山，看到大海，多了不起，它是怎么做到的呢？请同学们再来默读4 11自然段，边读边思考他们是怎样登上山顶的？认真就一定能找到答案

11、！活动三：分角色表演1四人小组分角色朗读表 演课文。2.派代表展示。活动四：书写生字1跟组内小伙伴想办法记展、失、阶、级、喝” 的字形。2找朋友3观察，说说怎样写好【检测反馈】1、分角色表演朗读课文。谁能说的再具体一点？（跟着小松鼠一级一级地跳上台阶，看到了大海）是呀，青蛙就是这样一级一级地跟着小松鼠跳台阶登上山顶的（板书：一级一级）谁来模仿一下小青蛙跳台阶？（指名）现在你就是这只青蛙， 来跳上一级台阶，再跳上一级，又跳一级。你是一只大青蛙，生活中我们都见过青蛙，对于一只 小青蛙来说跳上一级台阶，有你们这么容易吗？（没有）那跳上这有数不清台阶的大山呢？（更困难了）是呀，是多么困难呀！（5）学习

12、对话4 10段a青蛙也是这么认为的，他一直认为自己无法登上山顶，而现在却信心十足的开始一级一级跳台阶了，这是为什么呢？（因为有小松鼠对它的鼓励）b那小松鼠又是如何鼓励青蛙的呢？我们一起来看看他们的对话！（分颜色出示不要旁白的对话 4 10 段）请同桌之间互相配合，你就是这只青蛙和松鼠， 你们会怎么说怎么做？c指名表演：谁愿意做这只鼓励帮助青蛙的小松鼠？谁又愿意来当这只终于有希望看到的海的青蛙呢？d谁来评价一下？他们的表演让你看到了一只什么样的小青蛙和一只什么样的小松鼠？表扬：你们不仅会读、会听、还会评价，真了不起！e还有谁想像他们这样读一读？这么多同学都想，那我们就来集体分角色读一 读吧！（男

13、生、女生、老师读旁白）（6）学习11段a师接着引读书：就这样齐读第十一自然段！b师：青蛙和小松鼠通过自己的努力跳上了连苍鹰都认为太高的山顶，真是太厉害了！那他们面对困难时是怎样做的呀？请再来默读十一段，画一画。指名回答。（第二句字体变红）（7）学习第12段他们终于登上了山顶（板书登上山顶），看到了大海，（播放课件）此时此刻他们是什么心情？（喜悦、激动）就把这种心情送入文中齐读最后一段。四、总结全文：1、青蛙在松鼠的鼓励下认准目标，不怕困难，勇于攀登，终于来到了山顶看 到了大海，你们想不想夸夸这只青蛙？谁来夸夸他？（板书：不怕困难，勇于2、在习字册上书写生字攀登)2、老师总结：是啊，当我们遇到困

14、难时，只要一步一步坚持不懈，不怕困难, 就一定能成功。3、四人小组分角色朗读课文。4、戴头饰，指名分角色朗读。5、评议。五、指导书写阶、级1想办法记字形2找朋友3观察，说说怎样写好4描红，书写板书设计:9青蛙看海一级一级不怕困难，勇于攀登第三课时【检测反馈】1、2、分角色表演朗读课文。在习字册上书写生字3、比一比从()丛()已()己()吸()级 ()喝()渴()三、一字开化。展() ( )() 登( )()( )善() ( )() 苍( )()( )四、造句。失望一、复习巩固回忆课文1、抽读本课的生字词。2、男女生分角色读课文。二、总结课文 深化主旨1、请学生说说：学了这篇课文后，你明白了一个什么道理？这个 道理对你在以后的学习中有什么帮助？2、教师总结：“世上无难事，只要肯攀登”，只要我们脚踏实地, 一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，那么，有一天，我们一定能达到 理想的彼岸。让