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1、基于工作过程和项目设计的新能源汽车技术核心课程构建课题论文开题结题中期报告（经验交流） 摘 要 随着新能源汽车产业的快速发展，对高素质技能型人才的需求愈发紧迫。基于工作过程和项目设计的理念，从新能源汽车技术相关岗位调研、课程内容设计、学习情境创设等方面重构新能源汽车技术核心课程，旨在提高课程教学质量，培养具有竞争力的高素质新能源汽车应用型人才。 关 键 词 新能源汽车;项目化;课程内容;职业能力 2096-0603（2022）03-0109-03 随着新能源汽车产业的发展上升为国家战略，新能源汽车正向电动化、智能化和共享化发展。另外，从“应用型本科”的转型建设出发，传统汽车专业课程面临着转型需
2、求。基于工作过程和项目设计的课程，可以实现由学科体系向工作过程体系转变，将工作项目所对应的工作任务、工作情景贯穿于课程内容中，让学生在完成学习任务的过程中获得完整的工作体验，有利于提高学生的职业素质和综合能力，从而实现高素质技术应用型人才的培养1。本文以工作过程和项目设计为课程构建指导，针对职业能力培养来构建新能源汽车核心课程，有利于人才培养质量的提升。 一、新能源汽车专业核心课程构建思路 新能源汽车的发展主要体现为“三纵三横”（三纵：燃料电池汽车、混合动力汽车、纯电动汽车;三横：多能源动力总成系统、电机驱动系统和控制单元、动力电池和电池组管理系统）2。但从国家战略和产业发展趋势来看，目前新能
3、源纯电动汽车发展更占优势，其“三电”（电池、电机与电控系统）技术是核心，本文主要以纯电动新能源汽车核心课程作为主要研究内容。 （一）结合企业用人和岗位需求，归纳新能源汽车行业的职业技能 通过与相关汽车企业、行业专家进行交流，深入了解企业人才需求、岗位需求，划分出新能源汽车维修、汽车检测、服务接待等具体的工作岗位，提取并归纳出这些岗位的职业能力和职业素质（如表1所示），为课程内容的设计和实施提供方向。 （二）根据工作过程系统化，设计项目化课程内容 在分析调研新能源汽车产业发展需求的岗位基础上，结合企业工作岗位需求，以新能源汽车的典型工作任务为载体，把典型工作任务进行教学化处理，基于工作过程，以课
4、程项目的形式优化、重组教学内容。 以新能源汽车检测与诊断技术课程为例，可以根据新能源汽车的五大工作系统，将课程内容划分为多个项目，并将每个项目分解成多个教学单元，如表2所示。通过理实一体化教学，让学生完成企业生产中的汽车或总成的养护、拆装调整、检测诊断等主要任务，并提升学生的岗位能力和职业素质，强化其核心能力的培养3。 （三）基于工作流程，创设相应的学习情境 每门课程可创设若干学习情境，每个学习情境根据具体情况可设计多个学习任务。每个学习任务涉及理论讲解、分析、实操检测、案例分析等部分4。要紧密贴合新能源汽车典型工作任务，按照学习目标、任务描述、信息检索、制定故障排除流程方案、任务实施、任务总
5、结的项目化教学过程，使理论与实践相结合、知识点之间融会贯通，如图1所示。 根据新能源汽车故障诊断与排除的工作流程，将典型的工作任务创设成具体的学习情境，以项目化的形式让学生深刻体会到职业岗位的工作内容，在提高学生学习积极性的同时培养学生独立思考和解决问题的能力，促进学生职业综合能力的提升5。 二、基于工作过程的新能源汽车课程实施规划 （一）课时的规划与分配 合理调整理论教学与实践教学的比例，让学生有更多的时间动手操作实践。通过实践来加深对理论知识的理解，增强其对相关技能的掌握，培养学生的综合职业能力6。以新能源汽车检测与诊断技术为例，课时分配如表3所示。 课程的总课时为160课时，其中，理论课
6、为50课时，实操课为100课时，考核为10课时，给予学生足够的实践时间。可以采用任务驱动、项目教学法等形式，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习积极性、主动性，培养学生的专业知识、动手能力、沟通协调、团队合作等能力和责任心7。 （二）强化校企合作教学 课程的实施需要加强与新能源企业之间的联系，提高与学校、企业的合作力度和深度，共同建設新能源汽车实训教学基地，建立资源共享平台。第一，要充分发挥企业协同育人的作用，邀请新能源汽车行业的专业、技术人员与骨干教师共同研究课程改革内容，及时把岗位要求的新技能、新工作内容、新案例融入教学过程中8。第二，充分结合学校实际情况，与校外专家共同编写校本教材与实训指导书，保持教学资源的先进性，符合岗位的实际需求，缩小学生从学校到工作岗位距离。第三，教师要定期到企业观摩和实践，学习先进的一线理论和技术知识，丰富教学内容，实现更有针对性的实践教学9。 三、结语 基于工作过程和项目设计的新能源汽车核心课程构建模式，打破原有的学科理论知识体系，通过基于工作情境的学习任务设计以及基于工作过程的教学流程，将职业能力和工作经验融入课程的建设和实施当中，使课程内容更加职业化、技能培养更加专业化、课程教学更加符合新时代应用型人才的培养要求。
