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1、班主任生活化德育演讲4篇 班主任生活化德育演讲第1篇 尊敬的各位领导，亲爱的老师： 大家好！ 有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”今日，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌我爱我的教师职业，我爱我们秀丽的学校。 记得读大学时，我曾对我的将来布满希望，憧憬和遐想，想用火一样的热忱去描绘绚丽的事业。20年9月，我应聘到了三中，那时所私立学校，在那里我成了一名被人们誉为光荣的人民教师。 当真正走上工作岗位以后，我在那里切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇。后来，我通过自己的考试，进入了我们Z区干家巷小学。我知道，我不能丢弃
2、我的教书生活，我离不开孩子们。在这里，我倍感暖和，四周同事们的工作精神感化着我、震撼着我，和学生们共同欢乐，共同苦恼，我四周的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。 一天又一天，一年又一年。时间流转，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇摆晃地在这条路上已走了近四年，四年的教学生活，我被自己四周的人感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃抱负之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们秀丽着我的人生 当在一个春天，我从一个
3、不爱学习的学生脸上读到笑靥，当在一个早晨，我听到一个学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到一个学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。 每当这个时候，我的心里就会美滋滋饿，我期望我是培育孩子，不轻易说“不”，不轻易否定，因为我深深懂得，不是全部的笑容，都只绽放一次，不是全部尚未出池的珍贝受过挫伤就从今不再有夺目的光华。倾尽全部的爱和期望，培育出一颗颗夺目刺眼的珍宝，这样的工作是多么有意义呀！ 当在每各教师节的日子里，我收到学生们给我的一束束花，一张张贺卡；当在中秋团聚的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信；当在悄悄的夜里，读着这样的话“老师，您是我们永久的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘
4、不了细细根须；即使浩荡大海也会牢记那小小源泉。 每当这个时候，我就不会艳羡建筑师，因为即使再精彩的建筑师也永久不能从他的作品里得到爱的回音。我期望我是心灵的雕刻家，永久也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。 我为什么要做老师？我很多次地问自己： 是因为我观察过我的老师在深夜孤灯下专心批发我们不专心的作文。 是因为我观察过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地讲我们的祖国。 是因为我看到了一颗颗纯净的心在对我纯净地诉说； 是因为我理解了我的老师为什么甘愿寂寞； 是因为我理解了我的老师为什么孜孜执着。 是因为我深深懂得爱是老师最秀丽的语言啊。 捧着一颗真诚的心播撒着爱的阳光，我会在挥洒五
5、彩汗水的辛勤付出中，带着期望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，创造人生最绚烂的风景。 我的演讲完毕，感谢大家！ 班主任生活化德育演讲第2篇 尊敬的各位评委、领导和亲爱的老师们： 大家晚上好！ 三钱粉笔，千钧重担。教师之责，任重道远。今日，我演讲的题目是：身于幽谷处，孕育兰花香。 曾记得，在读书的时候，师德高尚、学识渊博的老师，是我少女时代七彩梦幻中最靓丽的风景。 然而，当我真正走上教师工作岗位以后，我切实地感受到，教师身份平凡，生活琐屑，地位平凡；我也真实地品尝到，教师责任神圣，职业艰辛，压力巨大。我曾经苦恼过、迷茫过，甚至动摇过。但是，领导的教导激励着我，老师的精神感化着我，教师的道德
6、震撼着我他们象蜡烛，燃烧着自己的青春；他们像春蚕，播撒着文明的薪火；他们像铺路石，谱写着生命的赞歌。 或许，青春消逝；或许，红颜易老。然而，教师毅然而决然地耕耘着半亩方塘，坚守三尺讲台，他们专心去工作，用爱去育人。瞧，春暖花开，教师倾听自己的足音，喜听学生远远地面带微笑叫老师。听，秋风苦寒，老师走进教室，陪伴那几十双布满期盼的眼神；看，夜幕灯下，教师欣然拿起智慧的红笔，放飞莘莘学子那抱负的风帆 耿耿园丁意，拳拳育人心。教师捧着一颗心来，不带半根草去。他们把关心留给社会，把忠心留给教育，把热心留给学校，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己。孜孜执着，甘愿寂寞。教师就是这样播撒着爱的阳光
7、，播撒着无限爱心的。我想用这样一句话来描述教师这个群体：他们共树万世之师表，同铸不朽之师魂。 假如人的生命有一百次，我将一百次的选择教师，这个太阳底下最光辉，最崇高的职业！很荣幸，我作了一名教书育人的人民教师。而在从教这条路上，已经走过了六年：假如学生生活有困难，我就送去一片关爱；假如学生思想有包袱，我就送去一片安慰；假如学生学习有负担，我就送去一份鼓舞；假如学生有点滴进步，我就送去一份祝愿六年的教书生涯点缀了我的人生，美化了我的生活。正如冰心老人所说情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。 山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。任凭岁月之悠悠，任凭世事之沧桑，学生的进步是我们的追求，家
8、长的期盼是我们的动力，社会是满足是我们的目标，民族的振兴是我们的责任。 在今后的工作中我力争学习各种先进的教育理念，不断探索新的教学方法，不断更新自己的学问结构，苦练内功，自我充电，以爱博爱，倾我全部，去守候心灵的安静，去换醒明天的桃李，去搏取绚烂的星天。 感谢大家！ 班主任生活化德育演讲第3篇 尊敬的评委老师们： 您们好！ 每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理很脆弱，心情易波动。布满爱的关怀，会转变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。 班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不积极，纪律涣散
9、。我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是味道，莫非我就像老虎那样凶，叫人可怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简洁。我想对于成果差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓舞。 今日晚自习，又到了作业时间。学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发觉他的字虽然照旧很差，但比上次进步许多。这次
10、，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，“这次作业做得真不错，假如字能写好，就更好了。其实这次字已经进步许多了”我观察，一向课上两眼无光的他突然焕发出光荣，拿到作业批改后就开头专心练字了。 之后我又找到王世涛，我对他说“你是一个聪慧机智的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成果不抱负。老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信念，贪玩占用了你许多时间。爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成果一定会进步的，你情愿试试吗？老师期盼你的进步！” 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神
11、，或许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展或许产生不可估量的影响。 总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。假如我在教学的情景创设中留意了这些问题，相信会给我的教学带来更多的实效，给我的课堂带来更多的生气。 班主任生活化德育演讲第4篇 你听过一个这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王进行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城期望能得到国王的奖赏。第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要秀丽的画册，请求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。第二个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲自治好了九千九百九十九个病人，惋惜的是他也没有得到这
12、个奖赏。第三个走上领奖台的是位伟大的诗人，他的赞美诗让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖给我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。”国王微笑了一下，说：“今日，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。”见前面几个人都空手而回，人们便纷纷议论起来：今日国王毕竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢？出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师，国王说：“没有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生”读这个寓言的时候，我正好念高三，于是我义无返顾地填报了师范学校。 说到教师，有人把教师比方成蜡烛，可我不喜欢这样的比方，为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己，我也不期望自己是园丁用修剪去吹残生命，我就是一名平凡的老
13、师，就只是比他们大几岁的大姐姐，在学生成长的同时自己也在成长。我更期望成为学生心目中的良师益友，为学生指引前进的方向。 刚参与工作的时候，初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生布满了无限的热忱，可是班里一些调皮任性，不求上进，学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之，他们常常是我头疼万分，不知所措，但是身为人师的这颗心告知我：不能放弃，我要用老师的温柔引发出孩子们最和善的童心，鼓舞培育着班级积极向上的风气。 爱学生是教师的天职，我深知没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句劝慰
14、，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，我用全部的爱真心地耐心地走进学生，忧伤着学生的忧伤，欢乐着学生的欢乐，我会为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂，在课堂上我总是用赏识的目光去凝视他们，用鼓舞性的语言去激励他们，我告知他们，相信自己，你一定能行。让他们在不断地前进中感受到老师对他们的期盼，让他们发自内心喜欢上你，喜欢你所教的这门学科。 细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱动身。我有责任和义务教弟子学问，更要培育他们做一个道德高尚、品
15、德端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和欢乐；当他们不经意的犯错时，我会恳切地指出；当他们心情低落时，我会用眼神和语言鼓舞；当他们身体不适时，我会像大姐姐去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热忱的手去帮助点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我热爱着我的教育事业，热爱着我的学生，就是这种热爱一直激励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。 后来，有一些朋友问我：“你的薪水高吗？你的待遇不错吧？”而我只是笑而不答。是啊，一句话说的很好“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当教师。”如今，在市场经济的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中害羞，但是既然我选择了教师我就做好了预备去选择奉献，选择淡泊名利、安贫乐道。 教师工作虽然劳碌，但我过得充实。不为名所困、也不为利所累，是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求学问的双眼给了我勤奋工作的动力。我亲爱的学生们，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信念；是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚决了自己的选择，是你们为我的生活平添了一份惊喜、
