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1、优质文档 上海电视大学 毕业设计论文、作业毕业设计论文、作业题目： 中学班级管理中存在的问题及对策探究 分校站、点： 虹口分校 年级、专业： 08秋公共事业管理 教育层次： 本科 学生姓名： 张俊 学 号： 081010130 指导教师： 张焱 完成日期： 2010年11月25日 优质文档目 录内容摘要和关键词IABSTRACT AND KEY WORDSII文献综述II1一、班级管理的内涵1一班级管理的概念1二班级管理的功能11有助于实现教学目标，提高学习效率12有助于维持班级秋序，形成良好班风13有助于熬炼学生实力，学会自治自理1二、目前中学班级管理的现状2三、中学班级管理中存在的主要问题
2、2一班主任的管理理念陈旧2二班级管理随意性强3三班主任管理方式简洁化3四班级管理的内容片面化31留意常规管理，无视实力造就32留意学习成果，无视学习方法的指导4四、优化班级管理的对策探究4一更新班主任班级管理理念4二建立健全班级管理制度4三确立集体奋斗目标4四营造班级民主和谐的管理气氛5五正确引导班级舆论，树立优秀学习典范5六“帮带转差”实现整体优化5七班主任管理的方法要创新，突出实效性61环境熏陶法。62典范示范法。63自我管理法。6参考文献7致谢8优质文档内容摘要班级是学校工作的根本单位，班级管理的好坏，干脆影响学校管理的全局，确定着学校教育教学活动的全过程。在目前的中学班级管理中，由于各
3、种因素的影响，存在不少问题。中学班级管理中诸多问题的存在不利于学生素养的全面开展，实力的全面提高，特性的安康开展。因此，对班级管理中存在的问题要高度重视，一方面，作为班级的教育管理者要提高自身的素养，同时树立正确的教育管理理念，另一方面，要加强对班级、班主任工作的探究，要谨慎分析班级管理中出现的新状况、新问题，并为解决这些问题供应科学的理论指导。关键词：班级管理 存在问题 对策探究AbstractClass is the basic unit of school work. The stand or fall of class management, direct impact of scho
4、ol management, determines the global education teaching activities of the whole school. In the current management of primary and secondary classes, due to various factors, there are many problems. School classes exist many problems in the management of the quality of students is not conducive to the
5、 overall development of the overall capacity to improve, the healthy development of personality. Therefore, the problems in class management should attach great importance on the one hand, as the manager of education classes to improve their own quality, and establish the right management philosophy
6、 of education, on the other hand, to strengthen the classes, class teacher research, class management to carefully analyze the new situation and new problems, and to address these issues and provide scientific theoretical guidance.Key word: Class management; Problems of Existence; Countermeasure res
7、earch优质文档文献综述班级管理是一种组织活动过程，它表达了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为根底绽开的。因此，建立造就良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的表达。能明确班级组织建立、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。真正体会到班级管理的功能和目的。目前，很多教育家的管理思想及各种管理理论已经渗透到班级管理的实践中。如：我国山西省中学高级教师郭毅，针对我国师范院校在后续师资造就中缺乏班级管理教育及其教材的实际和在职中小学教师缺乏班级管理理论指导的现状，为适应“建立全面推动高素养教育的高质量的教师队伍
8、”须要而编撰了班级管理学；如东县掘港双语小学校长骆舒洪在中学班级管理现状的调查探究一文中，从班级目标定向、班级管理方式、师生关系、常规管理等方面启程，评价班主任的管理过程,并分析了班主任在管理观念、工作年限、学历层次上存在差异。总之，班级管理是辛苦的、富有缔造性的劳动，同时又是充溢了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的安康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。优质文档中学班级管理中存在的问题及对策探究在大力提倡素养教育，创新教育的今日，
9、我们的教育事业取得了长足的开展，但同时也面临严峻的挑战，特殊是作为学校管理的根底班级管理。因此，对目前班级管理面临的问题谨慎加以分析探究，提出可行的解决方案，对深化我国根底教育的各项改革具有重要意义。一、班级管理的内涵一班级管理的概念班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的开展。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。班级管理的主要管理手段有打算、组织、协调和限制。班级管理是一种组织活动过程，它表达了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。总之，班级管理是教师依
10、据必须的目的要求，采纳必须的手段措施，带着班级学生，对班级中的各种资源进展打算、组织、协调、限制，以实现教育目标的组织活动过程。二班级管理的功能班级管理对于班级活动的顺当进展，对于学生的安康成长和全面开展具有很大的影响。详细地说，班级管理的作用主要有以下几方面。1有助于实现教学目标，提高学习效率班级组织产生的根本缘由是为了更有效地实施教学活动，因此如何运用各种教学技术手段来细心设计各种不同的教学活动，组织、支配、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。有效的班级管理不但能帮助实现教学目标，而且能提高学生的学习效率。2有助于维持班级秋序，形成良好班风班级是学生群体活动的根底，是学生
11、交往活动的主要场所，因此调动班级成员参和班级管理的踊跃性，共同建立良好的班级秩序和安康的班级风气，是班级管理的根本功能。这不仅可以标准学生的行为，调整学生的心境，而且可以使学生有剧烈的归属感，激发学生关怀集体、为集体负责的意识，从而使学生情愿并努力使自己成为对集体有所奉献的一员，在集体中追求个人的开展。3有助于熬炼学生实力，学会自治自理班级组织是社会组织的雏型，它同样存在着最根本的人际交往和社会联系，存在着必须的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是既要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，又要帮助学生进展社会角色的学习，获得相识社会、适应社会的实力，这对于促进学生的人格成长
12、是极其重要的。二、目前中学班级管理的现状在文化转型和重构的新形势下，传统思想和现代理念不断发生着碰撞。而我们教育工作者，尤其是上了必须年纪的同志，受传统思想熏陶比拟深，于是对一些新的思想和观念有一个渐渐适应的过程。而我们此时此刻的学生生活在这开放的环境中，他们的思想观念新潮，简洁承受心的信息，对流行的东西一股脑儿承受。于是，我们教师的观念和学生行为之间产生冲突就在所难免。当然学生们所表现出来的行为不必须全部合理，有些须要加以正确的引导，但我们教师不能总是喜爱一些安安分分，一心只读圣贤书的学生，不能对一些担心安分分的学生，对一些带“刺”的学生，总是横挑鼻子，竖挑眼。假如我们教师用老的眼光来衡量评
13、判新事物，用老的观念、方法来处理新的问题，那么就会经常遇到现实问题的挑战，从而使工作处于被动地位。现代派教育理论以人的主体性和人的须要为核心建构教育的新观念，认为全部教育的根本任务在于个人的和谐开展、人性的全面实现。而我们有些教育工作者还停留在“学而优那么仕”的时代，在我们教师的眼中，成果突出的是好学生，一好百好；平常听话的学生是乖学生，一顺百顺。我们教师经常把这些学生作为典范、楷模加以表扬，盼望其他学生能够效仿，但同时，我们时时又有另外一种感慨：唉，还是平常看不顺眼的学生好，尽管在校时，对他指责较多，可走向社会，他们能左右逢源，神通广阔，对你特别敬重。当然这话可能有点确定，但也不无发觉一些问
14、题。从这些现象可以发觉，我们平常在教育、教育学生方面，在对学生进展思想品德的评价方面存在着缺陷。此时此刻的社会是多元化的社会，是开放的社会，是提倡创新的社会。我们教育最根本的目的，就是要造就出更多能适应社会开展须要的各方面人才。假如我们仍旧用“君为臣纲，夫为妻纲，父为子纲”的要求来束缚当今的学生，用“万盘皆下品，惟有读书高”的思想来熏陶当今的学生，无异于缘木求鱼，墨守成规。我们应立足于学生的特性，立足于学生的全面开展，因材施教。社会是多元的社会，须要的是各方面的人才。作为一名班主任，从某种程度上来讲，我们不要唯“分数论”，也不要唯“纪律论”，我们要任其自然的成长，尽可能地削减人工斧琢的痕迹。假如一味地遵照我们的要求把他们修剪成一样的模式，对他们来讲是一种庆幸，还是一种悲惨？三、中学班级管理中存在的主要问题一班主任的管理理念陈旧一是班级管理缺乏民主性，学生几乎没人参和过制定班务打算或总结工作，班主任从心理上认为这项工作没必要让学生参和，其实，班级管理是教师管理和学生自我管理的过程，而真正有效的管理是学生自我管理，不调动学生的主动性、踊跃性、缔造性，怎么发挥学生的自我教育力气，怎样造就学生自我教育，自我管理的实力呢？二是学生对教师和班级管理的满足
