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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2015-2016学年上期三年级公共安全与生命教育教案 执教人：张明 2015年9月第1课 爱护我们的牙齿教学目标： 1、认识一些常见的牙 2、让学生明白牙齿生病的原因 3、知道牙病健康的标准以及牙齿保健的方法。教学重点：让学生明白牙齿生病的原因以及牙齿保健的方法。教学难点：认识一些常见的牙病以及牙齿保健的方法。教学过程： 第一课时 一、小游戏：猜谜语（谜语激趣，导入课题） 1.师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。2.生猜出谜底后，师揭题扳书。3.课件展示本课引言部分二、认识我们的牙齿1.师：每天我们都要用
2、到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细的瞧瞧自己的牙齿，呆会老师要给大家要照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。 2.小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝 教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，观察自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。3.学生交流自己的发现。4.运用牙齿模型或课件，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。5.“阳光笑脸”随我秀活动 （全班或分小组照合影，现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，）6.小结。 第二课时 一、故事导入1、师讲故事牙齿的伤心事2、听了这个
3、故事，你有什么感想？二、认识常见的牙病师：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。1、什么叫龋齿？ 龋齿，俗称虫牙、蛀牙。是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上。是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。 2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？ 3、龋齿的成因？龋齿的因素有四细菌、食物、宿主 (牙齿)和时间。人类口腔中牙菌斑或唾液中的 “细菌”，利用醣类发酵做为 “食物”，经新陈代谢后产生酸，长 “时间”与 “牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，
4、使牙齿产生脱钙及龋蚀。可见进食之后，尽速刷牙。及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉 “食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会。尽量让 “细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的 “时间”泡在脏乱的环境之下。 3、龋齿有什么危害？如果乳牙因龋坏早失。不但会影响恒牙的如期萌出。还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。恒牙因龋坏早失。缺牙数多。会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担。引起胃肠疾病。严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等。引起溃疡糜烂。甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心
5、脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。 （1）同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？（2）请有 “蛀牙”的同学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？ “有没有看过牙医？指名说一说（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了随机问一下蛀牙的感受） 4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？ 1）吃过多甜食2）睡前不刷牙 3）咬过多硬物4）刷牙时用力过大 5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？ 5、你以后打算怎么做？ 1）互相讨论 2）派代表说打算三、小测验你的牙齿是否达到了以下标准？作业布置：上网查有关龋齿的知识 ，在生活中纠正不良的牙齿习惯。 第三课时教学目的 1、让学生明白牙齿保健的重要性2、知道正确的刷牙方法、正确
6、的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯 3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。教学重点：掌握牙齿保健的三种方法教学难点：1、刷牙的正确方法2、健康饮食对牙齿保健的好处。教学过程 一谈话导入上一节课我们知道了龋齿的有关知识。那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢。这一节课我们就来研究这个问题。二、看书。自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？三、汇报（一）正确刷牙2、漱口水的温度最适合是多少度？3、刷牙的正确方法是怎样的4、刷牙每次时间多久适合？5、怎样选择和使用牙刷？6、如何选购牙膏？7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？（二）健康的饮食1、出示食品图片问：下面哪些食品能帮我们清洁
7、牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来2、讨论：口香糖能代替刷牙吗？口香糖有清洁牙刷的作用。可适当嚼一点，但不能多吃，更不能代替刷牙。3、小结：食物直接影响牙齿健康，（饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物。减少牙病的发生。） 4、这些你平时都注意了吗？以后要怎么做呢？（三）定期检查1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？2、讨论一下，派代表发言 3、小结：要定期检查牙齿你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听四、阅读与拓展1、牙齿会受伤吗？2、牙外伤主要包括哪几种？3、发生了突发性事故怎么办？4、牙病的自测办法，5、轻微的牙
8、龈出血怎么处理？6、你知道爱牙日吗？你能为明年的爱牙日设计主题吗？作业布置在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯养成定期检查牙齿的好习惯第2课 警惕病从口入教学目标：1、明白病从口入的道理，2、养成良好的饮食习惯，防止病从口入, 3、知道一些饮食卫生常识。教学重点： 1、明白病从口入的道理 2、知道怎样防止病从口入。教学难点：适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。教学过程一、实例导入1、这节课老师先和大家来看几则新闻。出示新闻2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想? 生:没想到会出现这么严重的事故,真是病从口入呀。师:相机板书课题. 2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下. 3、小结：食品
9、卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。 二、不是我有意，是你太大意。 1、小虎为什么生病了？ 讨论： 交流：吃了不干净的黄瓜。 2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？ 1）痢疾 2）蛔虫病 3、自学信息链接，明白了什么？ 4、哪些食物不能吃？ 1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？ 出示图片：一些霉变食物， 问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？ 如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。 2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？ 三、把好入口关 1、洗洗刷刷再入口 1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。 2）细心
10、识别保安全 认识食品的保持期，qs标志食品质量安全市场准入标志，三无产品无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。 3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？ 出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。 四、阅读与拓展 1、走出吃的误区， 误区一：将变质的食物煮沸后再吃， 误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。 2、讨论：吃零食会伤身体吗？ a) 食物中毒后的症状和急救。 作业布置 一、生活中坚持良好的饮食习惯， 二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。 第2课 我运动 我快乐教学目标 1、培养学生爱运动的习惯。 2、培养
11、学生正确运动的方法。 3、让学生掌握相关运动安全知识。 4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。 教学重点 ： 1、培养学生爱运动的习惯。 2、培养学生正确运动的方法， 教学难点：要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。 教学过程 一、谈话导入 1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说吧。 运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。 2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐 二、运动准备 1、 运动着装的准备 1）看看张老师的教学后记，
12、你明白了什么？ 2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。 3）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。 2、热身运动不可少 1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。 2）做热身运动要注意什么？ 3）有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等） 3、小结 三、开始运动啦 1、准备活动做好，可以开始运动了。 1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？ 2）讨论 3）汇报：你发现了什么危险，为什么？ 2、生活中你还发现过什么危险镜头？ 3、
13、读一读提示。 4、体育锻炼的运动量要注意什么？ 运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。 5、运动量自测 怎么样测量你的运动量呢？ 同学们自测一下。 6、运动后要注意什么？ 判断，哪种行为是正确的？为什么 四、 拓展与阅读 1、运动损伤救护站 1）擦伤救护区 2）挫伤、扭伤救护区 2、我的运动处方 作业布置 一、制定运动处方 二、坚持一天一小时运动， 第4课 安全行路有学问教学目的1、教育学生要遵守交通规则， 2、培养学生的交通安全意识。 3、让学生掌握必要的交通安全知识。 教学重点： 1、教育学生要遵守交通规则， 2、培养学生的交通安全意识。 教学
14、难点：让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。 教学过程 一谈话导入 1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说说吧。 2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？ 二、要速度，更要安全 1、 听故事：新龟兔赛跑。 2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？ 1）它闯红灯 2）它翻越栏杆 3）拐角处它不注意来往车辆。 3、你从这个故事中明白了什么道理？ 三、走在安全区 1、走人行道 1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。 2）行人为什么一定要走人行道？ 3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？ 学生发表意见。明白不能横穿马路。 2、不踏入禁区。 1）禁区是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁区？ 3）你见过乱闯禁区的事情吗？ 3
