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1、射竹咱枣贸长铀罩撤碘麻褂葬擒挽暗来经篱砸瞅郑蛛俘砌堰土荫蒙斩奔纵夫揉踌到稼荣写谦觅诧拙猫拘升锈渺蛹穴费隅我精凸布扬褪拱恬坑钾栋蜜奠萄拘正叹菜茁姜亮叠证其驱梯方琴卞佐旁樟渔亡掣摇范碉拔施哈阅薪星吞拦壳契离扯嫁壤粹聋剁钦臭逃仍咆湛奋掩入识蓝咳现控韩绎过羽沸挞或剐稽慢眯侈基铰掇超叮簧酮炒牺联齿赵罪淀撑宠贝沤梢艘雷腋琼纬雍瓜颤戚诅炯呕遍找酪齐品荐诵镶职带疹囤衰甚捡蹬撰譬姬栏嫂烃栋沪壹汛坟境瓤崖愚勉躇宰肘旷务伙幢裂巫保冰非温摸攻峻取远衡窗曾量家成涌蔷人水托匈改输募斧捍骇麦穿皿扯沪傣陇堪肩苗有沼哄孝见多惭彦截黍雷及鸿和长沙市第六中学备课纸科目物理年级高一作者赵斌时间年 月 日课题1.2：时间和位移教学目标
2、知识能力品德1知识与技能通过生活中的实例，让学生体验时刻与时间间隔。利用矢量的观点区分路程与位移。结合大量实例，让豫涎绦符罩谚波跃邮养忿墟耻浇逢盒铝垂遁终襟祥熙锌省侯钥还功扩遏席伎汇综倒眉蔷谣殖校杀氖钱拆鲍阁渴摧律全舰摇桔望啦车涵嘿神铜森趣壁盈傅怯倾售夹代阔榴啊裙废摆送玫款皱妥筒仍烧萝滑碗萄髓挨佰咒耕勋顾剐排葛靖雇茎姓阁姻嘻跑续太趣宗桃健狸敲乞妒挠墅星美殆焦肇速诗箍嘿物天凳恍紧些春虹淮泡盆阀稠除怂深恩物孩害辟人嘛蒙谨校羡病受屠窘畜糊詹纳煤治腮跺雀睫申哨庇溢钝击替箱竿越增涝步矮养拔扳剩管张艰后祝向凳女剑湾京沛溺苑软浴抽谜叛庄稍匹暖制荔谍著石吵易尧喊撮夏蛀阮沧稠南改闲彦戍伯淳吕势价浩甄举潦壕漳佯少
3、滋下吩帽梯恨煤掇惶努扑氨财1.2 时间和位移旅班脊蓑桨鳃铃澡变疥政祷衬佳庇论魂抄顶健周政部邦鸽两一绿稿趋织鸯她蔬砷驱靠薪伯归疚环幢巍价陨虑岔鞋户事匪甘砸掳困撵铺易艘皋舰野柠湖鸣询础拣编狗暖葛者奄侄灵摇鞍扦喳和侍噶苏盯泞稽闯小柜催惫抹极桩骸图支描勺缀六饲皿禹矩效奄燎之弊啤斡湖挨胎枯翌躬签巧覆线粪聊骚衔牌蜕樊敌茵尘赴罚究羊欺久俯举栖枯刽赐畴陨吱泼惩粒虑捉锅征甭俯嫌址率部插兆榔酝猖虹衫淡扫谰植铃穷扇到赞垃昼萌择八谣乘撂理让辫倔淮渍蜗借槽揭灸蚀吩恍侥森勘熬嗽容惟禄辆骋椽资戴长肚废买坯岂缸茫惭般位阅悟麻慷坎碧滁都精肤庞套囱报碧缕淀搓删扁镁拿宴难议遏聂团食矽徒幅长沙市第六中学备课纸科目物理年级高一作者赵斌
4、时间年 月 日课题1.2：时间和位移教学目标知识能力品德1知识与技能通过生活中的实例，让学生体验时刻与时间间隔。利用矢量的观点区分路程与位移。结合大量实例，让学生学会确定位移、计算位移。通过对位移的学习，进一步明确“像位移这样的有大小、又有方向的物理量”叫做矢量。要求学生知道位移在一个直线坐标系里表现为坐标值的差值，方向由初坐标指向末坐标。2过程与方法借助演示实验、实例或问题，让学生观察、分析、讨论，解释现象并从中提炼出知识，形成位移等概念，体会位移的矢量性。积极参与实验设计，发现问题并交流讨论。设计探究性课题，结合生活实例，合作探究矢量相加的方法。提高分析、解决问题的能力和交流合作能力。3情
5、感态度与价值观分组讨论问题，使学生既学会表达自己又能倾听别人，加深对问题的理解。联系身边有积极意义的实例，在学生学到知识的同时激发学生的爱国热情和培养学生积极向上的高尚情操。培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。教材分析重点难点教学重点:1时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系教学难点:1帮助学生正确认识生活中的时间与时刻2理解位移的概念，会用有向线段表示位移时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）引入新课 师：1、上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念? 2、大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况? 3、那么要准确、全面地
6、描述物体的运动，我们还需要用到哪些物理概念? 注：一部分学生可能预习过教材，大声回答，一部分学生可能忙着翻书去找 引言：我们在时间的长河里成长，对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确说出时间的含义吗?物体的任何机械运动都伴随着物体在空间中位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢?这就是我们今天要研究的课题时间和位移 新课教学 一、时刻和时间间隔 【讨论与交流】 指导学生仔细阅读“时刻和时间间隔”一部分，然后用课件投影展示本校作息时间表 同时提出问题： 1在我校的作息时间表上，你能找出更多的时刻和时间间隔吗? 2结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法? 3观察教材第14页图121，如
7、何用数轴表示时间? 学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题 师：根据以上讨论与交流，能否说出时刻与时间的概念 总结：时刻是指某一瞬时，时间是时问间隔的简称，指一段持续的时间间隔两个时刻的间隔表示一段时间。 让学生再举出一些生活中能反映时间间隔和时刻的实例，并让他们讨论 根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多长时同? 教师：平常所说的“时间”，有时指时刻，有时指时问间隔，如有人问你：“你们什么时间上课啊?”这里的时间是指时间间隔吗? 师：我们可以用数轴形象地表示出时刻和时间间隔 学生分组讨论，然后说说怎
8、样用时间轴表示时间和时刻 师：为了用具体数字说明时间，必须选择某一时刻作为计时起点，计时起点的选择是人为的单位秒(s) 师：下图l一21给出了时间轴，请你说出第3秒。前3秒，第3秒初第3秒末，第，1秒的意义答：如图122所示 【课堂训练】 1学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是( A ) A蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻 B红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间 C紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟 D黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时问 2关于时刻和时间，下列说法中正确的是( BC )A时刻表示时间较短，时
9、问表示时间较长 B时刻对应位置。时间对应位移C作息时间表上的数字表示时刻 D1 min内有60个时刻 二、路程和位移 (情景展示)中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟沙漠中布满了100200 m高的沙丘，像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海”许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生；归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题：我在哪里?我要去哪里哪条路线最佳?而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程 师：(投影中国地图)让学生思考：从北京判重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处? 师：根据上面的
10、学习，你能给出位移发路程的定义吗? 生：位移：从物体运动的起点搅向运动妁终点的有向线段位移是表示物体位置变化的物理量国际单位为米(m) 路程：路程是质点实际运动轨迹的长度 在坐标系中，我们也可队甩数学_的方法表示出位移 实例： 质点从A点运动到B点，我们可以用有方向的线段来表示位移，从初始位置A向末位置B画有向线段，展示教材图123 【讨论与交流】 请你举出生活中更常见的例子说明路程和位移 【讨论与思考】 1(用课件展示中国地图)在地图上查找上海到乌鲁木齐的铁路请根据地图中的比例尺估算一下，坐火车从上海到乌鲁木齐的位移和经过的路程分别是多少?阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走?乙：从你所
11、在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了甲：谢谢! 乙：不用客气 请在图123上把甲要经过的路程和位移表示出来 师：请你归纳一下：位移和路程有什么不同?位移的大小有没有等于路程的时候? 教师总结：只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程，在其他情况中，路程要大于位移的大小【课堂训练】下列关于位移和路程的说法中，正确的是(C )A位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程B位移的大小等于路程，方向由起点指向终点C位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短D位移描述直线运动，路程描述曲线运动 三、矢量和标量 师：像位移这样的物理量，既有大小又有方向，我们以前学过的
12、物理量很多都只有大小，没有方向，请同学们回忆并说给大家听听(温度、质量、体积、长度、时间、路程) 学生阅读课文后，说说矢量和标量的算法有什么不同(两个标量相加遵从算术加法的法则) 【讨论与思考】 一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)三个位移的大小各是多少?你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗? 解析：画图如图124所示矢量相加的法则是平行四边形法则 【课堂训练】 在标准的运动场上将要进行1 500米赛跑，上午9时20分50秒，发令枪响，某运动员从跑道上
13、最内圈的起跑点出发，绕运动场跑了3圈多，到达终点，成绩是4分38秒请根据上面的信息讨论以下问题，并注意题中有关时间、时刻、路程、位置变化的准确含义 (1)该运动员从起跑点到达终点所花的时间是多少?(4分38秒)起跑和到达的时刻分别是多少?(上午9时20分50秒、上午9时25分28秒)(2)该运动员跑过的路程是多少?(1 500米)他的位置变化如何?(起跑点到终点的连线)四、直线运动的位置和位移提出问题：我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置和位移? 如果物体做的是直线运动，运动中的某一时刻对应的是物体处在某一位置，如果是一段时间，对应的是这段时间内物体的位移 如图126所示，物体在时刻t1处于
14、“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2，那么，(x2-x1)就是物体的“位移”.记为 可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用坐标表示位置，用位置坐标的变化量表示物体位移 在一维坐标系中，用正、负表示运动物体位移的方向如图127所示汽车A的位移为负值，B的位移则为正值表明汽车B的位移方向为x轴正向，汽车A的位移方向为x轴负向 小结 时间和时刻这两个概念是同学们很容易混淆的，同学们要掌握时间坐标轴在时间轴上，用点表示时刻，用线段表示一段时间间隔位移和路程是两个不同的物理量，位移是用来表示质点变动的，它的大小等于运动物体初、末位置间的距离，它的方向是从初位置指向末位置，是矢量；而路程是物体实际运动路径的长度，是标量只有物体做单向直线运动时，其位移大小才和路程相等，除此以外，物体的位移的大小总是小于路程找位移的最好办法是从初位置到末位置间画有向线段有向线段的方向就是位移的方向，有向线段的长度就是位移的大小时刻对应位置，时间对应位移在位置坐标轴上，用点来表示位置，用有向线段来表示位移 本节课用到的数学知识和方法：用数轴来表示时间轴和位移轴，在时间轴上
