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1、我的再一次尝试一年级话题教学感受一二 我的再一次尝试一年级话题教学感受一二老师：曾庆华今年我又开始到一年级教学了，我已经记不清楚自己是第几次教一年级，教材仍然是以前的教材，没有多大的改变，可是我不想自己的教学再拿回以前的所谓经验反复一遍，喜爱有新的火花绽放，只有在不变的原因中去找新的突破点。在上学期，宋春燕主任曾在我们科组的会议上讲过，用话题带动教学，给了我灵感，恰好本学期科组进行课改，充足利用剑桥教材，给老师很大的空间进行自己的个性教学。在领导的支持下，我率领本科组的老师大胆尝试话题教学。开学初，老师们一起整合了剑桥少儿英语 预备级 和先锋英语 一上 两套教材内容，从Greetings, A
2、nimal, Color, Number, Letter, Place, Clothes, Food, fruit and vegetable, body and adjective 十个话题入手进行教学。开学至今，已经两个月了，我们已经完成了三个话题的教学，对这个新的尝试，心里有着新的感慨：一、极大地推进了教研的开展因为在低年级这么大范围的，正式的进行话题教学，且前无史例，没有所谓的经验而谈，因此老师们全部把自己定位成新手，大家全部很重视集体备课的时间，每次的中心讲话人全部提前做了很充分的准备，生怕自己抓不住重难点，对话题当中的教材处理也讨论得很剧烈，而且针对一个话题，大家就能愈加的对知识点
3、考虑的更全方面。二、极大地提升老师的本身教研能力进行话题教学，不再像以前按书本单元上课，一个个单元走下去，按部就班地能够完成教学任务，它很考验老师对教材的解读、整合、利用等方面的能力，这么老师们的备课比以前更认真了，会很好地对三本教材进行消化，怎样整合教材，怎样让学生明白该话题的实际利用，在备课中，老师多了更多的思索。因为有了思索，老师急需处理的方法，老师间多了“联络”，相互交流相互的教法，走进课堂听课，亲身感受相互间对话题教学的认识，不再是为了完成任务而去听课。三、极大地发挥老师的智慧，形成个性教学1.因为进行话题教学，因此现成的教辅资料全部不能顺手拿来就用，需要老师进行调整，甚至自己依据话
4、题进行重新设计。我自己就在作业方面进行了改革。即使晚修时间，每七天只有一节，往往我们会让学生涂颜色去消磨时间。进行话题教学，我想让学生的英语学习时间充实起来，也想让部分英语习惯能从一开始就培养起来，因此我想这个时间，让学生做部分更有意义的事情，那我就必需在作业上有所突破。老师选择涂颜色的方法，是因为这个年纪段的孩子确实喜爱涂涂画画，我也充足利用这一点，对涂颜色的作业进行了改良，依据话题，自己重新设计了涂画作业，让学生在涂涂画画中去享受英语带来的乐趣，也想这个学期让学生对单词的认读先埋下伏笔。像这么的作业，学生很喜爱，每次的作业很有爱好，主动地完成，我的晚自习不再以为累，或是担心课堂纪律，因为学
5、生全部专注于作业上了，也不需要在作品展示的时候或是家长会上，暂时抱佛脚的慌忙的去准备了。2. 我们英语有着一块无人能侵占的一块领域，就是每七天的英语角，很多老师甚至我自己，全部没有好好的想想英语角该怎么利用，现在很多的做法是继续上课，做练习，看个英语卡通。我思索了一阵子，在课标里面，也提出给学生合适的英语视听说时间，我以为这是很必须的，以前有这么的想法，不过没有坚持做下去，因此这届学生，我决定英语角时间不再讲课，和学生一起分享课外的内容。针对学生的年纪特点，我选择的方法也是看英语卡通，不过进行了部分完善，依据话题进行看视频，重视学生听和模拟进行读英语，学生自己经过视频对英语内容的自我了解，或是学生间的相互学习，还截取当中的视频内容，让学生在早读课上进行反复的模拟朗诵。如市教研员张老师说的那样，一次听不懂没相关系，不停的反复，再加上部分方法，学生会明白的。肤浅的依据自己在一线课堂上，谈了尝试话题教学带来的部分自己的改变。不论方法是怎样，我以为只要老师有心，对自己的工作有追求，不停的去尝试，绝对有自己一套富有个性，令人欣赏的教学模式。
