五年级语文教学安排模板集锦5篇

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1、五年级语文教学安排模板集锦5篇时间过得可真快，从来都不等人,我们的工作又将迎来新的进步,不妨坐下来好好写写安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我收集整理的五年级语文教学安排5篇,仅供参考，欢迎大家阅读。五年级语文教学安排 篇1 经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字实力、口语交际、写作实力、预习新课文的实力和肯定的自学实力。但部分学生上课留意力易分散,学习效率低下,综合学习实力欠缺,课外学问较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外,还需接着在阅读书目上做进一步的指导,并且尝试提高学生课外阅读的爱好。 一、班级基本状况五年级大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课

2、能用心听老师上课,仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性,喜爱依靠老师和家长,不是主动的去获得学问,靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法,培育良好的学习习惯,努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础学问训练，每月接着向学生举荐一、两本好书,激发学生的阅读爱好,提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读实力。针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的实力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指

3、导学生视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。 二、指导思想借助新课改的强劲东风,仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。 三、工作目标： (1）识字与写字。 1、有较强的独立识字的实力。累计相识常用汉字3000个,其中00个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美丽。 (2)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于00字。 3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当

4、意义,辨别词语的感情色调。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，了解事务梗概,简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。 、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号

5、、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段) 1、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于10万字。 （）关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改,做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。 6、修改自己的习作，并主动与

6、他人交换修改,做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于4字的习作。 (）关于口语交际。 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 、听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。、表达要有条理,语气、语调适当。 5、能依据沟通的对象和场合，稍作打算，作简洁发言。 6、在交际中留意语言美,抵制不文明的语言。（5)关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获得资料,尝试些简洁的探讨报告。 2、策划简洁的校内活动和社会活动,对所策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总结。 3、对自己身

7、边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲,学习辨别是非善恶。 、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学措施： (一）识字与写字教学1、对于生字新词，要刚好听写检测。 2、激励快速阅读,联系上下文理解字词的意思, 3、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。 （二）阅读 1、在以前的基础上,接着加强阅读基本功训练。 、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积累。3、老师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。（三）口语交际 1、首先要激发学生爱好，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现

8、学生实际交际的须要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。 、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使沟通逐步深化。五年级语文教学安排 篇 一、教科书的编写思路 1、双线组织单元,加强单元整合。 、枪换阅读,构建三位一体的阅读体系。 、重视方法指导，促进实力提升。4、突显实践性,加强语言文字运用。二、教材的基本结构 本册教材共有2篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文，综合性学习

9、,思索练习，阅读链接，资料袋),口语交际,习作,语文园地(沟通平台,词句段运用,书写提示，初试身手，日积月累等）。教材设计了个单元主题，依次是：恒久的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。 第一单元为“童年往事”，支配了古诗三首、祖父的园子、月是家乡明、梅花魂等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情。其次单元为“古典名著之旅”，支配了草船借箭、景阳冈、猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。 第三单元为“综合性学习:遨游汉字王国”,支配了汉字真好玩、我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的好玩，了解汉字文化。学习搜集资料的

10、基本方法。 第四单元为“家国情怀”，支配了古诗三首、军神、青山到处埋忠骨和清贫等课文,本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 第五单元为“描写人物”,支配了人物描写一组和刷子李等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。 第六单元为“思维的火花”，支配了自相冲突、田忌赛马、跳水等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程,加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，支配了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔等课文,本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。 第八单元为“幽默和风趣”,支配了杨氏之子、手指和童年的发觉等课文,本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。 三、教学目

11、标（一)识字写字 、有较强的独立识字实力。 2、相识常用汉字200个,会写常用汉字180个。 3、硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观，有肯定的速度。 、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的美丽。5、写字姿态正确,有良好的书写习惯。(二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度。 3、能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。 4、在阅读中了解文章的表达依次，体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出砍伐，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文,留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。背诵

12、优秀诗文。6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于5万字。 (三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心视察四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表达须要，正的确用常用的标点符号。 (四)口语交际1、与人沟通敬重和理解对方。 2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 、听人说话仔细、耐性，能抓住要点,并能简要转述。 、表达有条理，语气、语调适当。5、能依据对象和场合,稍作打算,作简要的发言。 6、留意语言美，抵制不文明的语言。 四、教学措施 .细心钻研教材，让课堂

13、有增量。 2.开展大量阅读,并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。 除此之外,采纳各种方式使学生爱上阅读： （1)供应丰富的阅读材料。举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐。 (2)向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好嘉奖学生作业整理课老师给学生讲一个故事，读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动。 3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。 .加强提高

14、学习自觉性，端正学习目的,留意良好的学习习惯的培育,提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣,协作学校完成素养教化的多项教化措施。 .营造自主学习的情境。重视培育学生的自学实力，加强预习指导,自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6.为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容)。 重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应

15、机会，练习分析作者的写作目的，情感。 9.接着对班里的朗读状况加以重点指导,并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。 10.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 11促进学习方式的变更。发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围,重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教化。五年级语文教学安排篇3 一、教材分析: 教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章,生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习