《创新能力评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新能力评价（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大学生创新能力评价一级指标权重二级指标权重三级指标权重评价标准评价方法评价工具很强强般差4分3分2分1分创 新 学 习发现问题能力具有强烈的好奇心和学 习意识,喜欢探索,善于 捕捉新信息、主动发现 问题，自主学习、求知欲 较强，经老师的引导能 够有所突突破，有所建 树联取信息善于运用一切可能的条 件进行信息的去粗取 精、去伪存真等信息 的加工处理，判断准确、 迅速，收集、检索信息能匕匕 hj 育 y能力力较强，并主动查阅资 料，为创新活动获取准 确资料分析能力知识更新能力对创新学习极富激情 ， 关心科技发展,关注社 会父革,及时更新、 完善知识学习的兴趣较 浓，不满足于现状，迫于 求知，主动探
2、索，丰富知 识。学习态度能力不迷彳什权威，/、盲从 于书本，积极参与讨论 交流，大胆发表意见，敢 于质疑、超越，求新、求 变及创新意识较强,常 伴有新思想、新观点、新方法的 产生。创基础知识水平成绩按等级分为 优秀(呈85) 良好(70-85)-M (60-70) 差(60)新知识专业知识水平成绩按等级分为 优秀(呈85) 良好(70-85)-M (60-70) 差(60)基础交叉知识知识面宽厚，掌握丰富 的各学科知识并能够融 会贯通水平创新知识熟练掌握创新的理论知 识和方法水平发散思维能力具有敏锐的观察力，对 新事物能迅速识别和直 觉判断，能够较快的判 断新事物、新问题，观察 力较强。创新思
3、维能力逻辑思维能力启主见,善于由此及彼、 由表及里及归纳、演绎、 抽象、概括，运用概念、 判断、推理的间接反映 概括能力较强，能透过 现象看本质。创新想象能力联想、想象力很丰富，善 于借助图形、表格、音 像、符号等将抽象的知 识形象化具有创造性的 想象。批判思维能力敢于挑战、批判先入为 主的东西，思维角度、方 法路线与众/、同,能够 提出新的理论、方法和 设计。灵感思维能力灵感活跃,善于突发奇 想、充满创意创新活动成果创新成果达到国家级 水平评为优秀(呈85); 省部级水平评为良好 (70-85);校院级水平评为一般 (60-70);仅完成教学目标或没有 创新成果为差(60)课题独特选题新颖，对有待解决 的现实问题进行新的探 系和改进设计，极富有创意，设计较合理， 对解决现实问题有积极水平的意义。创新熟练运用创新技、设计 水平很高,评为优秀 (二85);水平较高评为良好(70-85);技能课题设计质量仅达到创新教学目标为一般(60 70)；不达标为差(60)毕业论文质量论文科学性极强，创新 难度很高,评为优秀(多 85);行义较严谨,创新 难度较高，评为良好 (70-85);创新难度一般 且达标，评为一般 (60-70);基本不能完成 学业,评为差60
