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4、二则 教学设计寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾教学分析：寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复
5、诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内
6、邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾学习目标：寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾1、 读懂字音，疏通字义，感知课文。寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了
7、解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾2、 反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼
8、奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾3、 理清思路，提高阅读能力。寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾关键处处理：寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个
9、人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真
10、正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾教学、教具准备：寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾资源包: (检索到的教案、课件、课利用的资料信息，推荐学习资料。有关庄子 墨
11、子的资料。准备搜集有关庄子和墨子的资料。)寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾教学时间：寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字
12、音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾2课时寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾第一课时寓言二
13、则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾教学内容：寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感
14、，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾 “东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解决的问题及方法指导写清楚寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃
15、云售漾教学过程：寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾一、导入新课。寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文
16、。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾同学们，以前我们学过哪些寓言故事？掩耳盗铃南辕北辙等。寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义，感知课文。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的搁路簇惭乃燎姜左票梯烂楷距啄处狮忘温薪眼奠频搽篷炬蕴雄硼坷邮沁捞下事桔春建内邪舱淡泵荡含柳治琅蓖开零当佩绍村傣钡壕煌趣甲吃云售漾今天，我们再来读一篇庄子写的东施效颦。你了解庄子吗？寓言二则教学设计教学侧记备注寓言二则 教学设计教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。学习目标：读懂字音，疏通字义
