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1、案例展示二财产留给谁（人教版思想品德八年级下册第三单元第七课）【案例信息】案例名称：财产留给谁（人教版思想品德八年级下册第三单元第七课）授课教师：史丽芳（河北省张家口市怀来县沙城实验中学）【教学设计】一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社政治学科八年级第三单元第七课拥有财产权利第2 课时。二、教学目标：知识与技能目标 ：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。过程与方法目标： 以晓军一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析的方法，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际
2、问题。情感态度与价值观目标： 通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、 互谅互让的社会主义优良的传统美德。 破除重男轻女的封建思想，大力弘扬社会主义道德。三、教学重点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。四、教学难点：提高学生在实际生活中运用法律的能力。五、教学设计思想： 给学生搭建充分的自我展示平台，充分发挥学生的个性。使学生在思考问题、 相互探讨中掌握知识， 努力做到体现师生主体与主导作用。 问题的设计要有思想性， 组织教学体现双边活动， 营造和谐融洽的课堂氛围。注重学生的学习过程， 贯彻了新课标的要求。六、教学内容分
3、析： 本课共三目。第一目从晓军父亲病危，其家人都称自己享有继承权引入，逐一介绍被继承人、继承人、遗产、继承权的涵义及其法定继承人的范围和顺序等有关财产继承的的基本知识。第二目指出法定继承和遗嘱继承是财产继承的两种方式。并补充说明了遗赠的相关知识。 第三目是本课重点，引导学生正确解决继承问题， 学会依法维护 继承权，其一，引导学生懂得继承人应本着互谅互让、和睦团结的精神，协商解决问题。其 二，帮助学生明确当自己的享有的继承权受到侵害时，要积极寻求法律救助。七、教学准备：多媒体制作八、教学环节设计:教 学环 节教师活动学生活动媒体使用设计意图1.与学生谈话：09学生回答：人生最痛苦的事是出小课题和
4、用学生感兴趣的素年春晚台词提问人死了，钱没花了。和相关图片材，喜闻乐见的形式，新集中注意力，充分调课2.钱没花了，怎么思路集中到课堂上来动学生上课的积极性办？财产留给谁？导共同来学习入?一生阅读材料1.多媒体展示材料? 聆听屏幕展不充分调动学生的思-今日说法第一? 思考维，使其积极思考，集? 回答参与到教学中来，通导? 补充过学生的思考过程得学2.提出问题材料和相出结论，注重知识的达形成过程标3.引导思考4.点评答案关的问题贯彻新课标要求5.归纳要点环节出示“明确概念”板块聆听、理解掌握、强化屏幕展不三个概念及时归纳，在理解的基础上扎实掌握? 阅读1.多媒体展示材料? 思考设计有争论的问题，今
5、日说法第二? 回答让学生四思考、争论。集?争论小同的观点屏幕展不给学生搭建自我展示?认识法律规定的平台，鼓励学生大2.提出问题胆发言，水到渠成的3.恰当点评材料和相得出结论，鼓励学生自己探索新知识环4.激发兴趣节5.引出法规关的问题结合学生的答案出理解法律制定的人性化通过对为题的分析过示：程，让学生树立爱法、认识到法律是保护人民利益出示相关的敬法的法律意识集成范围和顺序的有效武器法律法规回到学法的落脚点出示今日说法一生阅读材料设计意图向环、第三集二环聆听屏幕展不教学设计思路同环节一、二思考二、回答材料和相四补充关的问题环节五出示“课堂小结”板块依据屏幕内容做本课小结以点带面整体上把握本课的知识
6、结构框架屏幕展不在学生原有的知识结 构上构建新的知识之 树环出小材料阅读屏幕展不达成学以致用，巩固知识的目标节“法律连线”板块思考五、回答六环出小材料阅读屏幕展不用榜样的力量来影响学生，触及学生心灵。节图片感受使学生认识到对社会的责任。升华情感，提升认识提升价值观板书设计,被继承人维承人继承权含义我们享有法定维承人的范围财产继承 遗产要按照继承JK序继承权F短承权的法定雒承实现方式遗嘱堆承互谅互让、魅商蛆理维:当财机胜承问题争议的时候,运用法律武器维护继承权九、教学过程流程图【教学反思】经过精心的准备和设计，在全体同学们的主体参与下，我们愉快的完成了财产留给 谁的这一节课的课堂教学。现回顾本节
7、课的设计与教学，思考得与失的启示，以促进今后 的教学的提升。成功之处:1整体教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，使知识结构浑然一体。由浅入深，由感性到理性， 由学习到巩固， 逻辑性很强。 情景导入的环节我采用学生感兴趣的春晚小品中的台词，学生喜闻乐见，一下就把注意力集中到了课堂，效果较好。探究新课的环节，我精心把一个案例进行再次创作， 用电视连续剧的方式逐集播放， 把课堂教学连成一条线， 使得整节课结构严谨，流畅。2多媒体课件的设计能够有效的服务于课堂。尽管个人的水平有限，设计简单些，但辅助效果还是很不错。 字体的设计、 动作效果的插入与教学内容相适应， 既要符合教学内容，进行适当的强调设计，
8、又不能太乱，过于矫情做作。3“巧立名目”让教学环节设计比较具有个性化和实用性。在教学设计今日说法每集播放的同时，我又设计了以下板块： “明确概念”板块就把故事情节同法律知识进行了有机结合，容易理解，效果较好。 “模拟法庭”和“法律连线”板块使学生能够真正的做到学以致用，对提高课堂的实效性很有帮助。“课堂延伸”板块是一个补充课外知识的设计，使每个环节都富有吸引力， 都切中主题目标， 增强生动性与趣味性， 给枯燥的教学环节赋予生机与活力。4从课堂效果来看教学设计比较成功，设计的问题能够做到由浅入深，由易到难，能启发学生深入思考， 又具有发散性。 给学生搭建了自我展示的平台， 充分发挥了学生的个性。
9、使学生在相互探讨中掌握知识点， 充分体现师生主体与主导作用。 双边活动配合较好， 课堂氛围和谐融洽。注重学生的学习过程，贯彻了新课标的要求。5教学效果很明显，重点突出，难点突破，学生反馈效果较好。6有效的贯彻了情感价值观的教学目标。比如：孝敬父母、弘扬互谅互让的社会主义道德、破除封建迷信思想等。不足之处：1.课件制作还停留在一般水平上。由于水平有限，及学科特点的限制，课件比较简单。 用比较基础的 ppt 演示文稿形式， 通过动作设计来完成动感效果， 不会制作 flash 动画，使得有些效果显示不出来。2技术环节还很粗糙。比如图片的处理不够精细、操作也很生疏，这都是亟待学习和加强的。通过自己组织设计课件，我更发现自己欠缺的知识很多， 感觉到很大的压力， 终身学习的意识更强了。3放开度还不到位。本节课安排的内容比较多，如果一旦放开讨论，充分研究的话， 就肯定完不成预定任务，所以，显得没有放开，学生的自主活动不太多。本节课的组织与教学，对我的促动很大，在今后的工作中，我将努力学习，树立终身 学习的观念，以利持续发展，使教学永葆活力。
