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1、17唯一的听众学习目标：知识：1、会写“悠、仪、歉、溜、嘿、割”6个生字，正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”12个词语。2、能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。方法：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。情感：能感受到老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。学习重点：能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子，积累句子。学习难点：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。文本解读：1、 文路整理：课文按事情的发
2、展顺序，可以分为三段。第一段(第1自然段)：“我”避开人群去练琴。第二段(第25自然段)：老教授真诚无私的帮助，使“我”树立了信心。第三段(第6自然段)：老教授的鼓励和帮助让“我”获得了成功。2、课文特色：作者对人物语言和神态的具体描写，使人物形象鲜明突出。下面以语言为例作一下分析。语言在什么情况下讲的老教授是个怎样的人1“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”我打搅了老教授，准备溜走的时候。善良、尊重他人2“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”我打搅了老教授，准备溜走的时候，老教授谎称自己的耳朵聋了。真诚的帮助一位热爱音乐，但水平又很低
3、的人。3“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？”我表示自己拉不好小提琴时，老教授提出自己用心去感受，解除了我的顾虑。真诚的帮助他人，替别人着想，善解人意。4“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”每当我因为没信心，或是累了而停下来的时候，她总是这样说。一次又一次地及时给予我鼓励。学习过程：一、学课文之前，让我们一起来看看这些：小令：人们习惯上把词分为三类：58字以内的称为“小令”，59字至90字的称为“中调”，91字以上的称为“长调”。唐五代、宋初时期的文人所作的词调多为小令。小夜曲：一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。小提琴：一种弦乐器，琴身由木材制成，琴
4、弦则由纯钢制成。它的长度是多种多样的，但琴身常在36厘米左右。小提琴是四根弦的乐器，通过琴弦振动发声，现代的小提琴源于16世纪欧洲早期的四弦琴。二、阅读质疑 自主探究1.我会读追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意2、我会在括号里填上恰当的字组成词语题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。yu ( )久( )静( )愁( )美y ( )式( )留怀( )转( )2、MIS系统设计的内容和方法。qin( )款道( )
5、镶( )拉( )3、想一想课文中唯一的听众指的谁?她给你留下了什么印象?B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗4、我知道。五、综合题（ 共计14分）课文主要讲述了_的故事。三、多元互动 合作探究1、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化?是什么让“我”发生了变化?C继发性纤溶系统激活2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己耳朵聋了?3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福，我也常常忘记他是聋子。“我”为什么会忘记他是聋子?四、训练检测 目标探究甲公司对丙公司投资后续计量采用权益法核算
6、，因为甲公司取得丙公司20%有表决权股份后，派出一名代表作为丙公司董事会成员，参与丙公司的生产经营决策，那么就是对丙公司具有重大影响，所以要采用权益法进行后续计量。1、词语填空：隆重的( ) ( )的爱好题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割裂红细胞所致。缺氧、酸中毒及内毒素造成的红细胞变形能力降低，也是红细胞损伤的原因之一。不断地( ) ( )的小令偷偷地( ) ( )地笑了笑2、MIS系统设计的内容： 新系统总体结构框架设计，代码设计，数据库设计，输入/输出设计，处理流程设计及模块功能设计。2、用( )圈出下面句子中的错别字，按顺序改在( )中。1. 因为我拉的小叶曲在他们听
7、起来，就像是据床腿。( )2. 我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴。拉响了第一支曲子。( )4下列各项关于资产期末计量的表述中，正确的有( )。3. 她慈详的眼神平静地望着我，向深深的潭水( )第14章 弥散性血管内凝血3、根据意思，写出成语。1. 比喻声势雄伟浩大。( )2. 高高的山峰直立着。( )3. 形容非常高兴的样子。( )4. 阴云密集，布满天空，指雨雪前的征兆。( )4、按要求完成下列句子练习：1. 这给我留下了美好的影响。(修改病句)2. 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。(缩句)3. 她是音乐学院最有声望的教授。(改成反问句)5、阅读短文，回答问题：打伞的女孩南
8、天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的，她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们
9、继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜市场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两个孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能会生意兴旺起来呢!(1) 给下面的字选出正确的读音，画上“”号。上浮(f fu) 兴(xng xng)旺(2) 联系上下文理解“因地制宜”的意思(3) 从文中找出一个比喻句，画上“ ”线。在这个句子中，作者把_比成_。(4)文中说两个女孩很“木讷”，原因是_。(5) 从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人?
