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1、 五年级语文期中测试卷1一、 积累运用。(46分) 1.看拼音,写字词句。(15分) yn j y y hn shui 屋( ) ( )怕 ( )乐 犹( ) 灵( ) ( )老 yu xin pn sun liu i ( )芳 ( )疑 ( )断 辛( ) 石( ) 高( ) 2.比一比,组成词。(5分) 附( ) 腮( ) 鄂( ) 猪( ) 溅( ) 3.选词填空。(5分) 嗯 呢 吧 呀 哟 (1)多么美丽的花园( )! (2)( ),把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里面来了。 (3)( ),你再说说,从技术上讲,怎么才能写得通顺呢? (4)热爱读书( )这是知识的源泉! (5)我不能
2、玩得太久,我还要回家做作业( )。 4.读读分分,按要求归类。(5分) 天高气爽 呐喊助威 云淡日丽 囫囵吞枣 黯然神伤 心安理得 大显身手 牵肠挂肚 狼吞虎咽 流光溢彩 (1)表示动作的:_。 (2)描写风景的:_。 (3)反映心情的:_。 5.读下面的句子,找出它的说明方法,把答案序号填在( )里。(4分).举例子 b. 打比方 c.列数字 d.作比较(1) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” ,不像烟尘和废水那样可以集 中起来处理。( ) (2)人们想出了很多对付噪音的办法,“吃音玻璃”就是其中的一种。( ) (3)临街的窗子如果装上了这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间 就只剩下
3、12分贝了。( ) (4)不少人看过大象,都说是很大的动物。其实还有比大象大得多的动物, 那就是鲸。( )6.我们已经学过了泊船瓜洲、秋思、长相思这三首古诗词,请按 要求做题。(11分)(1) 默写泊船瓜洲。(4分) _ _(2)填空。(7分) 泊船瓜洲、秋思、长相思这三首古诗词表达的主题是一样的都 是_,但是表达的方法不相同,泊船瓜洲是写景抒情,秋思 是_,而长相思则是_。 泊船瓜洲的作者是_朝的_,诗中的“_”字,形象 鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风拂面之感。长相思是一首描写 边塞_的佳作。7.根据课文内容填空。(10分)(1)落花生一文按照_的顺序写了_、_、_、 _,其中_是重点。
4、作者采用了借物喻人的写法,告诉我们一 个深刻的道理:_(5分)(2)“父亲和蔼地说,通往广场的路不止一条,生活也是这样。假如你发 现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”这段话 出自课文_句中第一个“路”指_,后面 两个“路”指_。(3分)二、 阅读与感悟。(24分) (一)(10分)转眼间三十四年过去了,当年那个(j sng)_的孩子,已是一位著名的建筑设计师了,我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的(yu hu)_人的“鱼”。当我一次次地面临道德(ju z)_的时候,就会想起父亲曾(go ji)_我的话
5、:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。 1.看拼音,写词语。(2分) 2.当年让孩子沮丧的那件事是_。(2分) 3.联系本文,具体理解“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”这句话中的“是”指_,“非”指_。(4分) 4.在现实生活中,与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”经常碰到,请列举几个这样的“鱼”,如:_(2分) (二)弹琴的姑娘不论清早、夜晚,我在这条长长的胡同里,老是听到寓所斜对面高楼的窗口里,传来一阵好听的琴声叮咚!叮咚!叮叮咚咚!。春天的日子多雨,常常淅淅沥沥地下着,可是只要琴
6、声一响,雨点就轻松活泼起来,轻轻细细地洒在树叶上,洒在马路上,洒在行人的雨伞上,也洒在人家关着的玻璃窗上它们多么淘气啊,跳着快乐的集体舞,跟着琴声的节拍-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!我老是想,这个弹琴的是谁呢?夏天的黄昏,屋子里还滞留着一股热气,人们都出来乘凉,然而从那窗口里仍然不断地传出好听的琴声叮咚!叮咚!叮叮咚咚!我在长长的胡同里走着,听着,想着,钦佩着这个弹琴的人,真是“拳不离手,曲不离口”啊!秋天秋高气爽,晴朗的夜里月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢,静静地听着悠扬的琴声。像夜莺般的、流水般的琴声,却一直从那窗口里传出来:叮咚!叮咚!叮叮咚咚!我赞美这个弹琴的人,“锲而不舍”啊!冬天的寒夜,
7、有时刮风,有时飘雪。我深夜回来,一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声,却来迎接我这个风雪夜归人叮咚!叮咚!叮叮咚咚!“谁在弹琴呢?弹琴的又是谁呢?”我非常想知道他,并且想见一见他。有一天,一位音乐界的朋友,给我送来了一张音乐会的入场券(jun qun)。到最后一个节目了,一个年纪小小的、脖子上还系(x j)着红领巾的小姑娘,每弹完一支曲子,总是欲罢不能地一次又一次的谢幕。我疑惑,这琴声那么熟悉,难道弹琴的人就是她?事情真巧,隔不上半个月,有一个黄昏,我在传出琴声的窗口的楼下,看见一个系着红领巾的小姑娘,正扶着一位头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师走出来,安步地走出来,我愣住了,“原来就是她!”我回到家里,刚在书桌旁坐下来,“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的一声又响了起来。我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴的好姑娘。 1.解释“滞留”在文中的意思。(2分) _ 2.给文中加点字选择正确的读音,打“” 。(2分) 3.根据课文内容填空。(8分) 春天,“我”老是在想这个弹琴人是谁,是因为_ 夏天,“我”钦佩这个弹琴的人,是因为_ 秋天,“我”赞美这个弹琴的人,是因为_ 冬天,“我”感谢这个弹琴有人,是因为_ 4.文章通过描述_, 赞扬了_。(2分)三、 习作。(30分) 运用学到的说明的方法,将你最爱吃的一道菜介绍给大家,并把它的制作方法写下来。