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1、 五年级语文期中测试卷1一、 积累运用。（46分） 1.看拼音，写字词句。（15分） yn j y y hn shui 屋（ ） （ ）怕 （ ）乐 犹（ ） 灵（ ） （ ）老 yu xin pn sun liu i （ ）芳 （ ）疑 （ ）断 辛（ ） 石（ ） 高（ ） 2.比一比，组成词。（5分） 附（ ） 腮（ ） 鄂（ ） 猪（ ） 溅（ ） 3.选词填空。（5分） 嗯 呢 吧 呀 哟 （1）多么美丽的花园（ ）！ （2）（ ），把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。 （3）（ ），你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？ （4）热爱读书（ ）这是知识的源泉！ （5）我不能
2、玩得太久，我还要回家做作业（ ）。 4.读读分分，按要求归类。（5分） 天高气爽 呐喊助威 云淡日丽 囫囵吞枣 黯然神伤 心安理得 大显身手 牵肠挂肚 狼吞虎咽 流光溢彩 （1）表示动作的：_。 （2）描写风景的：_。 （3）反映心情的：_。 5.读下面的句子，找出它的说明方法，把答案序号填在（ ）里。（4分）.举例子 b. 打比方 c.列数字 d.作比较（1） 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” ，不像烟尘和废水那样可以集 中起来处理。（ ） （2）人们想出了很多对付噪音的办法，“吃音玻璃”就是其中的一种。（ ） （3）临街的窗子如果装上了这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间 就只剩下
3、12分贝了。（ ） （4）不少人看过大象，都说是很大的动物。其实还有比大象大得多的动物， 那就是鲸。（ ）6.我们已经学过了泊船瓜洲、秋思、长相思这三首古诗词，请按 要求做题。（11分）（1） 默写泊船瓜洲。（4分） _ _（2）填空。（7分） 泊船瓜洲、秋思、长相思这三首古诗词表达的主题是一样的都 是_，但是表达的方法不相同，泊船瓜洲是写景抒情，秋思 是_，而长相思则是_。 泊船瓜洲的作者是_朝的_，诗中的“_”字，形象 鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风拂面之感。长相思是一首描写 边塞_的佳作。7.根据课文内容填空。（10分）（1）落花生一文按照_的顺序写了_、_、_、 _，其中_是重点。
4、作者采用了借物喻人的写法，告诉我们一 个深刻的道理：_（5分）（2）“父亲和蔼地说，通往广场的路不止一条，生活也是这样。假如你发 现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”这段话 出自课文_句中第一个“路”指_，后面 两个“路”指_。（3分）二、 阅读与感悟。（24分） （一）（10分）转眼间三十四年过去了，当年那个（j sng)_的孩子，已是一位著名的建筑设计师了，我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的（yu hu)_人的“鱼”。当我一次次地面临道德（ju z)_的时候，就会想起父亲曾（go ji)_我的话
5、：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 1.看拼音，写词语。（2分） 2.当年让孩子沮丧的那件事是_。（2分） 3.联系本文，具体理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话中的“是”指_，“非”指_。（4分） 4.在现实生活中，与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”经常碰到，请列举几个这样的“鱼”，如：_（2分） （二）弹琴的姑娘不论清早、夜晚，我在这条长长的胡同里，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传来一阵好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！。春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着，可是只要琴
6、声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃窗上它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍-叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我老是想，这个弹琴的是谁呢？夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气，人们都出来乘凉，然而从那窗口里仍然不断地传出好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，真是“拳不离手，曲不离口”啊！秋天秋高气爽，晴朗的夜里月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地听着悠扬的琴声。像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来：叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我赞美这个弹琴的人，“锲而不舍”啊！冬天的寒夜，
7、有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人叮咚！叮咚！叮叮咚咚！“谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？”我非常想知道他，并且想见一见他。有一天，一位音乐界的朋友，给我送来了一张音乐会的入场券（jun qun)。到最后一个节目了，一个年纪小小的、脖子上还系（x j)着红领巾的小姑娘，每弹完一支曲子，总是欲罢不能地一次又一次的谢幕。我疑惑，这琴声那么熟悉，难道弹琴的人就是她？事情真巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我在传出琴声的窗口的楼下，看见一个系着红领巾的小姑娘，正扶着一位头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师走出来，安步地走出来，我愣住了，“原来就是她！”我回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的一声又响了起来。我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴的好姑娘。 1.解释“滞留”在文中的意思。（2分） _ 2.给文中加点字选择正确的读音，打“” 。（2分） 3.根据课文内容填空。（8分） 春天，“我”老是在想这个弹琴人是谁，是因为_ 夏天，“我”钦佩这个弹琴的人，是因为_ 秋天，“我”赞美这个弹琴的人，是因为_ 冬天，“我”感谢这个弹琴有人，是因为_ 4.文章通过描述_， 赞扬了_。（2分）三、 习作。（30分） 运用学到的说明的方法，将你最爱吃的一道菜介绍给大家，并把它的制作方法写下来。
