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1、37 瑞雪教案教学目标：1、学习本课8个生字：凛，冽，霎，罩，耀，巍，馒，掷，理解“凛冽、巍巍”的意思。积累“瑞雪、凛冽、纷纷扬扬、笼罩、白蒙蒙、耀眼、一望无际、眉开眼笑。”2、流畅地朗读课文，知道课文是按时间顺序描写所见所闻的，积累文中优美的语句以及一句农谚，背诵课文第三节。3、体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学重点：1、 学习本课8个生字：凛，冽，霎，罩，耀，巍，馒，掷，理解“凛冽、巍巍”的意思。2、体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学难点：1、 理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句农谚的意思。教学准备:多媒体课件。教学过程一、 揭示课题1、 同学们，你们观察过雪吗？雪花是怎样飘落下来的？一场
2、大雪过后，会有怎样的景象？2、 今天让我们走进让我走进白雪世界，去欣赏我国北方地区的雪景，好吗？3、 今天这节课，我们就来学习37 瑞雪 4、 这里的瑞是什么意思？为什么这场雪被称为 “瑞雪”？这节课，我们就来研究一下。二、初读，学习字词，理清文脉。1、课文又是怎样描写雪的呢？请同学们打开书，跟着课文录音，去细细品味。2、昨天我们已经预习过了，这课有8个生字，老师把它们从课文里请出来，看看我们预习的情况怎么样啊。（出示）：凛冽，笼罩，耀眼，巍巍群山；馒头，掷雪球（1） 拼读音节。 （2） 去拼音读。（3） 理解凛冽5、 看来生字都预习的不错啊，接下来，我们来学习课文了好吗？4、刚才在看课文时，
3、你们注意了吗？这篇文章是按什么顺序写的啊？二、 学习1-2小节，体会：雪大1、 作者是怎样描写下雪时的景象的呢？请同学们轻声读1-2小节，划出描写下雪时景象的句子。2、 出示“傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。”3、 师：你觉得这场雪怎么样？、4、 从哪些词语可以看出呢？请大家找一找，说说理由。5、 生交流。 下面这句句子里也有一个纷纷扬扬，你能把句子补充完整吗？秋天，（ ）纷纷扬扬地从（ ）飘落下来，仿佛（ ）。5、从字里行间，我们可以看出这场雪真大啊！谁能通过读，让大家感受到雪很大？ （指导朗读）三、学习3-5节，
4、体会雪美，雪使人欢。1、第二天清早，雪停了，太阳出来了田野、群山披上了银装，看了这幅图，你有什么感受啊？2、作者是怎样赞美的啊？我们一起来读读。3、真是一幅壮丽雄伟的北国风光啊！作者写得真好啊！想不想把这么优美的语句积累下来啊？我们把第三节多读几遍，根据提示练习背诵，好吗？出示：今天清早，雪_,天也_，一轮红日_,把_.茫茫田野_,巍巍群山_,好一派_,好一幅_.6、 谁来试一试？（1） 在小组里背给同桌听（2） 背诵比赛。（男女生）7、 面对这样的美景，你会怎样赞美？8、 老农又是怎样赞美的啊？ “今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：“好
5、雪！好雪！”9、 我可没见过麦子盖被子啊，也没见过枕着馒头睡啊，你们见过了吗？我说这句句子写错了，哦，经过我们大家的交流，原来这场雪还给我们带来了丰收啊！人们该是多么高兴啊？ 10、 雪后，孩子们来到了屋外，看到了什么？又会做些什么呢？11、如果是你们遇到这样一场大雪后，你们会做些什么呢？ 雪停了，孩子们来到屋外，看到_.他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的_,有的_,还有的_。四、总结课文1、这场雪，孩子们喜欢，农民们更喜欢啊，所以被称为“瑞雪”2、是啊，这是一场令人欣喜的雪，作者描写得十分优美，如果没有优美的句子把它写下来，我们又怎么联想到雄伟壮丽的北国风光，又怎么感受到瑞雪兆丰年的喜悦呢？我们一起把这篇优美的课文背下来，牢牢地记在心里好吗？2011年12月25日
