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1、教师的宽容与严格陈兴仕教育是一门科学，是一门塑造人的科学，教育更是一门艺术，一门让心灵升华的艺术，而宽容是进行这项艺术创作必不可少的手段，适度的严格要求则是保证学生健康成长的需要。宽容和严格是教育艺术的两个重要方面。宽容是什么？宽容是一种教育智慧，是一种教育修养，是一种对成长的期待，是一种崇高的境界。对学生的宽容洋溢着教师人格的魅力，感染着每一个有待升华的心灵。在这种宽容的氛围中，培育出的将不仅仅是学业出类拔萃的后起之秀，而是心理成熟、心胸豁达、心地善良富有人格力量的一代新人，更是用宽容回报宽容的实践者，是创造和谐社会的重要推动力量。有一位哲人说：“年轻人犯错误，上帝也会原谅。”为人师者，年岁
2、长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，所以，教师对学生要做到宽容。宽容学生的缺点，宽容学生的不恭，宽容学生的失误，宽容学生的幼稚。“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师的宽容就是太阳放出的光芒。宽容像一缕阳光，能照亮莘莘学子心灵的每一个角落；宽容是一丝春雨，能滋润学生龟裂的心田；宽容是一首美妙的歌，能唤起学生对明天的向往。而教师应该做宽容的使者。当然，宽容并不排斥严格，宽容并不等于放任自流、撒手不管。如果对学生的缺点、错误听之任之，则不是宽容而是纵容。任何时候对学生的严格要求都是正当的、必要的。中国有句老话，“严师出高徒”被不少学生家长和教育界同行奉为至理名言。教师在严格要求学生的
3、时候，应该以爱为前提，让学生确实感受到老师是爱他们的。严格要求学生的时候首先应该想如果是我的孩子有这种问题，我希望老师怎么做？同时要注意语言委婉，和颜悦色，就事论事。严格不等于严厉。严厉是严格走向极端的结果。严厉意味着老师态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理。久之，学生会产生依赖性、神经质、故意敌对等不良心理。因此，老师对学生的态度应该是严格，而不是严厉。“水至清则无鱼，人至察则无徒”。如果为追求高分、为追求班级平安无事而一味地对学生苛求、严厉、高标准，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中风平浪静，但时间长了，学生见了老师就像老鼠见了老猫一
4、样，害怕之至。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。学生跟教师的感情会越来越淡漠，这样的教育还有什么效果？所以，教师的宽容应该是严格而不严厉，宽容而不纵容。宽容有格，严格有度。究竟怎么把握宽容和严格的尺度呢？这就靠自己在实践中去摸索了。严格要求学生也要看学生的承受能力，师生之间如果“破脸”了，教育效果也就没有了。对宽容和严格尺度的把握，可以体现出一名教师的教育水平。我们是否可以说宽容是更好的教育方法呢？不能，因为如果那些过于优柔寡断、过于内疚、对孩子过于顺从的父母使用宽容的方法，这种方法就会偏离正确的方向。或许是因为他们总是很顺从，或许是害怕自己不对孩子让步就会减少孩子对他们的爱，或许是对过去几代人在童年时遭到的虐待感到难过，或许是他们不希望自己的孩子像自己小时候憎恨父母那样憎恨他们。不论原因何在，这些父母都不要求孩子的尊敬，他们允许孩子不合作、不替别人着想、提出过分要求或粗鲁无礼。在一些极端的例子中，这样的孩子在受挫时甚至会对父母喊“我恨你！”或“你很讨厌！”而不会受到父母的任何责备，好像父母觉得自己应当受到如此对待。所谓宽容就是对宽容对象的言行及其缺点与不足给予一定限度的包容。”宽容加严格等于完美。
