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1、平川区育才小学校园文化建设实施方案学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为了深入贯彻白银市平川区教育局中小学幼儿园文化建设工作方案（平教发【2013】5号）精神，进一步加强我校精神文明建设，提升我校文化品位，丰富校园文化，推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面提高教育质量，特制定本方案。一、指导思想以全面贯彻和落实党的十八大精神为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“全面育人”为学校文化建设核心理念，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结
2、合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。 二、总体目标我校校园文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全
3、面发展和健康成长。三、主要内容学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。1.打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。2.树立视觉文化，彰显学校形象品牌
4、学校视觉文化的建设是重在通过个性化的设计方案对学校形象进行宣传。它有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。视觉系统由基础部分和应用部分组成，其中核心基础部分包括校旗校徽、标准字、标准色。应用部分包括学校办公系统、服饰系统、指示系统、宣传广告系统、环境系统等为主要内容的诸多应用要素。3.美化环境文化，构建人文生态校园环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师
5、生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。4.优化行为文化，实现学校创新发展学校行为文化是学校办学理念融
6、化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。学校将进一步规范完善各项制度制度，打造行为文化，促进师生的健康成长。学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式；学校要建立健全和不断完善管理制度，做到依法治校，依法执教，科学规范，体现公平、公正、公开原则；学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理念；要积极实施廉政文化进校园活动，加强学校党风廉政建设；要通过规范化的制度、民主
7、化的管理、科学化的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。其次，学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学校行为文化建设。按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化活动。活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风、班风，有利于体现校园精神文化的内涵和实质；要充分利用重大节日、纪念日开展主题教育活动；要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体
8、主义和社会主义理想信念教育；要充分发挥德育基地的教育功能，坚持走出去、请进来，对学生进行革命传统教育和人生理想教育；要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强体质，又增强对同学、对集体的情感。充分发挥少先队在学生自我教育、自我管理中的作用。强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组并积极开展活动，活跃校园文化生活。四、建设规划及措施1.理念文化建设平川区育才小学学校文化理念系统核心理念：全面育人基本理念校 训：忠于祖国 热爱学校校 风：团结 文明 勤学 健美教 风：敬业 奉献 严谨 创新学 风：乐学 善思 求知 向上发展愿景：管理上水平，质量创一流，办学显特色办学理
9、念：“以人为本，给教师一个发展的空间；全面育人，给学生一个幸福的童年”办学宗旨：全面发展 幸福成长发展理念：质量立校 教研兴校 特色强校管理理念：规范化 科学化 精细化 人文化 2.视觉文化建设（1）校徽 校旗 校旗校徽是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校旗校徽对树立学校个性化形象，提升学校的品牌价值有深远意义；校旗校徽代表的是学校特有的精神、文化、视觉，既有独特的“外显”形式，又有丰富的文化“内涵”，能够集中体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校精神等。平川区育才小学校徽校旗赏析：校徽释义：校徽由“育才”二字的拼音首写字母“yc”为设计元素。两个字母变形为一叶帆船
10、行驶在无边无际的蓝色海面上。船帆是一摞书本，象征着我校学生在知识的海洋里汲取营养，茁壮成长，也象征着我校在深入实施素质教育的进程中勇往直前，一帆风顺，校徽主色为蓝色代表自由、宽广、沉稳、儒雅，象征育才人志存高远、胸怀广阔。整体色彩和谐，清新自然。构图线条简单却不失内涵，生动地体现了平川区育才小学的学校形象。（2）校树、校花另外学校在校园的合适地域还要种一些校树（柏树）和一些校花（月季）来美化绿化校园坏境，做到“春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿”，力争是校园的一草一木、一树一花都体现教育的引导和熏陶。（3）应用元素部分（A）学校办公用品：学校办公用品具有实用和学校形象宣传的功能，根据视觉传达原理进
11、行视觉系统的规划设计，将学校的精神内涵通过形象符号传达给社会。如：名片、信纸、信封、便笺、备忘录、资料袋、文件夹、请柬、赠品、学生奖品等。 （B）师生服饰设计：师生的服饰是学校流动的形象，展现学校的形象特征，根据设计原理充分体现学校的校徽、学校名称。通过对校服的款式、标准色等进行实用性的规划设计，对提高学校的形象和荣誉感、增强学生的责任心有重大意义。（C）标识识别：学校招牌、旗帜、场室标识牌、警示标牌、交通指示牌等是学校的标识。学校标识具有鲜明的警示作用，对传播学校文化、塑造、渲染、传播学校识别形象有重要作用。3.环境文化建设（一）校园1.校门文化大门门柱用大理石铺装，铺装以奶油色调为主，严谨
12、统一、大气沉稳。大门的造型由一面旗帜和一艘扬帆起航的帆船组成，象征着我校在深入实施素质教育，完成各项教育教学目标的进程中勇往直前，一帆风顺。门外悬挂“平川区育才小学”名称的牌匾， 门卫室（警卫室）粉刷成白色，室内干净温馨，各种制度齐全，物件摆放整齐。2.校墙（墙体）文化校门两侧内墙。设计从门口向西依次安装校务通知栏、公示栏、活动宣传教育栏、文明班队评比栏、安全教育警示专栏、英语角等橱窗。从门口向东依次设计“制定规划”“学科特色”“科学教育”“ 特色创建”“成果展示”等橱窗。计划将木质橱窗框改为不锈钢框，使其更加符合小学生的审美观。东墙。设计依次彩喷平川区教育局“十二五”发展规划、学校“以人为本
13、，给教师一个发展的空间；全面育人，给学生一个幸福的童年”的办学理念和“一训三风”、学校20112013三年发展规划，展示办学宗旨和培养目标；西墙。设计在西墙做墙体彩喷分别展示语言文字工作成果，学校党建工作特色等成果。总之，学校将积极营造浓厚的墙体文化氛围，让每面墙壁都说话，一物一景都育人。3. 升旗台与学海明珠雕塑文化在升旗台前设计一尊耀眼的雕塑“学海明珠”，其中书本寓意知识，星球寓意宇宙，一只和平鸽冲天而上，寓意学生勤奋学习，积极进取，探索知识海洋和宇宙奥秘。也象征着我校积极推进素质教育，狠抓学校精细化管理，促使教育教学质量稳步上升，为能成为平川教育的一颗明珠而努力奋斗。4.建筑色彩设计将学
14、校建筑进行粉刷，以达到整体性和统一性，而学校新教学楼已完成墙体粉刷，因此，其他楼体色彩均以该楼为蓝本。5.人造草坪操场设计的人造草坪面积为3893平方米，具有200米环形跑道，具备组100米直道，有篮球场、足球场、羽毛球场。学校将在操场的南边增设有关体育锻炼知识的宣传栏。6.德育教育宣传橱窗计划在教学楼前设计六个橱窗,内容分别为：立志篇、务实篇、诚信篇、感恩篇、勤学篇、勤俭篇。（二）教学楼文化建设1.门厅文化我们将在教学楼的门厅顶上，正面张贴“迎着晨风想一想，今天该怎么努力”两边分别张贴“乐学善思”与“求知向上”，背面张贴“踏着夕阳问一问，今天有多少进步”两边分别是“好好学习”与“天天向上”的
15、彩喷标语和警局；门厅侧面墙壁（一楼和二楼）设计弟子规牌匾及学生书画作品，形成文化内涵丰富的门厅文化。2.楼道文化（走廊文化）楼道文化（走廊文化）是校园文化的一个重要组成部分，设计在楼道（走廊）墙壁上安装不主题的展板，展板主题以楼体功能而不同。我校楼道文化的布置以孔子教育思想为基调，共分为四个专题：一二年级的教室设在一二楼，楼道文化定为习惯养成篇，我们通过楼道文化的渗透来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行习惯养成教育。三楼为三年级教室，楼道文化为传承中华美德篇,以楼道文化依托，我们对小学生进行传承中华美德的教育，四楼为四五年级教室，楼道文化弘扬民族精神篇，作为开
16、展民族精神的德育基地。五楼是六年级教室，为爱国主义教育基地。3.楼梯文化 我们将在在每层楼拐弯处的墙壁上分别张贴“说话轻，脚步轻，上下楼梯靠右行”等安全警示的中英文提示和楼层标识。同时设计在一楼至二楼楼梯张贴“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程”；二楼至三楼梯“传承中华美德塑造儒雅少年”；三楼至四楼楼梯“弘扬民族精神，构建精神家园”；四楼至五楼楼梯“弘扬民族精神，爱我锦绣中华”等12条名言警句彩喷，与楼道文化相得益彰，增加文化氛围，体现其文化内涵。4.班级（教室）文化我们将在教室门前统一悬挂班徽与班（少先队）“合三为一”的标志牌，标明班级和中队名称信息。教室前方贴国旗、国旗两边是班训，教室后方墙上是学习园地（黑板报），班级黑
