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1、信息技术的培训总结 有幸参与了全区骨干老师为期3天的信息技术培训.在整个培训课程学习过程中,怀着饱满的学习热情认真自学,大胆上机实践,对各个基础领域的要领有了较多的收获.收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提升.再次感谢上级领导给我们一线老师的学习机会.说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，经过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优异教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的教授讲座，使我重新认识了这门学科。教授们对理论的出色讲解和一线老师为我们展示的出色课堂使我不但有了观念上
2、的改变，也有理论上的提升，有知识上的积淀，也有教学技艺的增加。经过培训，很好地处理了培训目标确实定性和实现手段的灵活性、老师素质的必须性和学习行为的主动性、培训任务的艰巨性和老师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、友好、协作、进取的学习气氛，这是计算机、网络技术培训能连续高效开展的基础和确保。信息技术学科老师认真上课、耐心指导，老师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信心。这些参与学习的老师，基础全部是各校的骨干老师老师，她们的教学任务全部十分繁重，有的担任毕业班教学，有的担任班主任工作，不过全部能主动设法克服困难，主动参与学习，而且热情很高，精神十分可佳。学生的学
3、习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，老师的教学活动和学生的心理活动产生友好的共鸣，才能取得最好的教学效果。因此老师在备课中的“备学生”这一步应是很主要，很关键的一步。老师必需对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由老师启发学生独立解答等等。经过这次培训，要求全体老师经过一定课时的培训，达成各项目标，即对powerpoint XX深入掌握操作要领 :初步掌握网页制作的过程及步骤:能用多媒体手段上课;能在网络硬盘建好老师的个人电子档案;能熟练上传各类资料或下载文件。新课标提倡“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确定自己在新课程
4、教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在重视基础知识和基础技能的基础上，更强调学生的学习过程和方法，并增强了学生情感、态度和价值观的培养。这就要讨教师不能再只重视知识的传授，更要担负起培养人的重担。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生取得知识的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、教导，帮助学生了解自己的专长、潜能，为学生的发展提供指导。XX年7月参加炼钢1#炉扩容技改工作，关键负责图纸设计，完善1#炉施工过程遗留问题，现在除尘系统她负责项目全部准备到位，达成各项施工标准，为1#转炉在年底顺利完成技改
5、铺平道路。教研室以后将逐步把老师在课堂上适当的应用信息技术手段提升教学效率的情况，作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考评。要求全体老师在日常教学中主动探索研究信息技术和学科教学整合的规律，不停积累经验，提升课堂教学效率。总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。如标题下文或末有单位署名，标题可省略单位名称等。文章式标题通常是直接标明总结的基础看法，常见于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题，通常正题用文章式标题;副题采取公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。课堂上的情况。 我重视组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了以前反复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的爱好，课堂上游戏，歌曲结合，部署好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
