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1、人音版八年级上册教案【篇一：新人音版八年级上册音乐教案】八年级音乐教案 赵强大海啊故乡教学目标：1 .在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。2 . 能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点： 运用音乐要素表现歌曲。学情分析： 教学过程： 一、欣赏图片，课前交流。你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？ 二、组织教学，师生问好。通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近
2、 大海。三、创设情境，感受大海。（一）咆哮的大海 仔细听：（神秘）图片、声音。 你听到了什么？大海在咆哮1 它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！ 师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. I X.哗哗哗哗哗哗2 起立，我们来模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。 师唱；（强调附点音符的唱法）出示：5 6 5.3 | 5 6 5 一 |啦啦 啦 啦 啦啦 啦1 、试唱旋律2 、纠正附点音符的节奏有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。3 、再唱四、新歌学
3、习，唱响大海。揭题：大海啊故乡导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享 , 听！（ 一 ）欣赏范唱。1 第一遍欣赏，了解歌曲。要求：边听边看歌词内容。（ 1 ）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：大海啊故乡） 师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？（ 2 ）交流，歌曲的情绪如何？2 第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。交流：可分两个乐段。出示段落标记： a b（二）分段学习。1 a 段学习请你用 l? 轻声跟老师的琴声哼唱。1）跟琴声用 l? 哼唱。2 ）这段旋律中也多次出现了什么音符？ 出示
4、附点音符3 ）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。4 ）请生朗读歌词。5 ）演唱歌词，发现问题纠正。6 ）再唱 a 段。2 b 段学习1）跟琴声用 l? 哼唱，熟悉旋律。交流， b 段与 a 段相比音区的位置是高还是低？3 ）齐读歌词。4 ）交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。再读歌词。带着这样的情感让我们唱一唱歌词。5 ）唱歌词。（三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。五、歌曲处理，情感升华。（一）力度处理。1 大家在演唱时，有没有发现b 段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？ 这是为什么呢？ 交流2 这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？（依次出示 mf f ）第一次演
5、唱时声音强一些，用 mf 来表现；第二次演唱时声音更强一些，用 f 来表现。3 、用不同的力度演唱 b 段歌词。4 、 a 段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？出示 mp5 用不同的力度跟音乐演唱歌曲。（二）乐句处理。1 、长音处理。老师用两种不同的唱法演唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正确的先唱，老师强调长音的唱法）交流2 换气处理。（ 1 ）注意运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。两小节换一口气，唱时吸气要深一些。（出示换气记号）（ 2 ）师范唱第一句，加上手势。（3） 下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。3 再唱歌词。（三）巩固演唱。师：刚才
6、我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？【篇二：新版人音版八年级上册音乐教案全册】八年级音乐教案 大海啊故乡教学目标：1 .在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。2 . 能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：运用音乐要素表现歌曲。学情分析：教学过程：一、欣赏图片，课前交流。你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。通过课
7、前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。三、创设情境，感受大海。（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。 你听到了什么？大海在咆哮1 它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！ 师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. I x.哗哗哗哗哗哗2 起立，我们来模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。 师唱；（强调附点音符的唱法）出示：5 6 5.3 | 5 6 5 一 |啦啦 啦 啦 啦啦 啦1 、试唱旋律2 、纠正附点音符的节奏有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，
8、延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。3 、再唱四、新歌学习，唱响大海。揭题：大海啊故乡导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享 , 听！（ 一 ）欣赏范唱。1 第一遍欣赏，了解歌曲。要求：边听边看歌词内容。（ 1 ）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：大海啊故乡） 师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？（ 2 ）交流，歌曲的情绪如何？2 第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。交流：可分两个乐段。出示段落标记： a b（二）分段学习。1 a 段学习请你用 l? 轻声跟老师的琴声哼唱。1）跟琴声用 l? 哼
9、唱。2 ）这段旋律中也多次出现了什么音符？ 出示附点音符3 ）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。4 ）请生朗读歌词。5 ）演唱歌词，发现问题纠正。6 ）再唱 a 段。2 b 段学习1）跟琴声用 l? 哼唱，熟悉旋律。交流， b 段与 a 段相比音区的位置是高还是低？3 ）齐读歌词。4 ）交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。再读歌词。带着这样的情感让我们唱一唱歌词。5 ）唱歌词。（三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。五、歌曲处理，情感升华。（一）力度处理。1 大家在演唱时，有没有发现b 段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？ 这是为什么呢？ 交流2 这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上
10、可以怎么表现呢？（依次出示mf f ）第一次演唱时声音强一些，用 mf 来表现；第二次演唱时声音更强一些，用 f 来表现。3 、用不同的力度演唱 b 段歌词。4 、 a 段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？出示 mp5 用不同的力度跟音乐演唱歌曲。（二）乐句处理。1 、长音处理。老师用两种不同的唱法演唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正确的先唱，老师强调长音的唱法）交流2 换气处理。（ 1 ）注意运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。两小节换一口气，唱时吸气要深一些。（出示换气记号）（ 2 ）师范唱第一句，加上手势。（3） 下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。3 再唱歌词。（三）巩固演唱。师：刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？【篇三：新人音版八年级上册音乐教案】八年级音乐上册教学设计授课教师：赵强学校：喜河九年制学校2015 年 9 月 1 日八年级音乐上册教学设计
