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1、一、教学目标：1科学概念：不同物体在水中有的沉有的浮，判断物体沉浮有一定的标准。同种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，沉浮现象不变。2过程与方法：能对物体的沉浮现象作出预测、解释并实验验证与记录。 学会用剪分和叠加物体的方法，研究物体在水中的沉浮现象。3.情感态度价值观：培养学生的科学实证意识，合作探究精神以及纠正自己错误前概念的科学习惯。二、教学重点： 初步感知物体在水中的沉浮可能与其体积大小、轻重、形状、是否空心、材质（密度）等因素有关；经历“观察发现预测验证”的科学探究的一般过程。三、教学难点：认识改变同种材料构成的物体的体积大小或轻重，在水中的沉浮现象不变；四、课前准备：1.教
2、师准备：课件、水槽、材料名称卡纸，金属碗，木块、毛巾。2.学生准备：材料盘1（瓷砖、泡 沫、回形针、白蜡烛、带盖玻璃空瓶、苹果、橡皮、小铁盖），材料盘2（磁铁积件、塑料积件、剪刀），其它材料（毛巾、水槽、实验记录表）。五、教学过程：（一）观察物体在水中的沉浮，确定观察沉浮的规则。1、（出示木块、金属碗）如果把他们放入水中，他们是沉还是浮？2、学生预测并说说理由。3、学生演示。讨论金属碗在水中算沉还是算浮？4、引出观察物体沉浮的方法课件：把物体放在水中，观察物体是沉还是浮。(二)研究不同物体在水中的沉浮。1.观察预测：师：老师为每个小组都准备了这样一些物品，（课件出示：记录表格1），请大家先预测
3、它们在水中是沉还是浮？把你们小组认为沉的放一组，把认为浮的放另一组，并在小组里交流你们预测的理由，并在表格里作好记录。研究不同物体在水中的沉浮现象记录表小组记录员瓷砖泡沫回形针白蜡烛带盖玻璃空瓶苹果橡皮小铁盖预测理由结果老师的建议：沉与浮可以用“、”记号表示；理由可以用简单的词语表达；根据实验观察讨论研究发现。师：出示PPT预测要求。猜一猜物体的沉浮分为2组写一写预测的理由(词语)师：请记录员拿出记录表，材料员拿出材料盘，开始。2.分析交流：师：我们来汇报预测结果。生：汇报。师：有不同预测结果的请补充；根据学生汇报，教师整理卡纸板书。（预测结果一致的移到左侧，有争议的移到右侧）学生逐个阐述预测
4、理由。教师用关键词板书（黑板左侧竖写）。生交流影响物体沉浮的原因。（前概念展现）我们预测的理由是物体的沉或浮与它们的体积大小、轻重、形状、空心、材质（密度）等因素有关。3.实验验证：师：我们的预测是否正确呢？下面，请每个组用实验来验证，并把验证结果记在实验表上。这是老师的实验建议，出示PPT：物体放水中观察并记录听音乐声响整理好材料师：请材料员到上面领取水槽，开始实验。生：实验验证并记录。4.导出结论：师：停，先请同学汇报你们的验证结果（实物投影展示记录单）。生：汇报、交流验证结果，对照预测结果。师：你们的结果跟预测的一样吗？（实物投影展示记录单）？生：汇报、交流验证结果，对照预测结果，找出预
5、测错误项。师：通过刚才的实验，我们发现了什么科学现象？生：不同物体在水中有的沉有的浮。师：现在，你们认为影响物体在水中沉浮可能与什么因素有关呢？生：可能与物体的体积大小、轻重、形状、是否空心、材质等因素有关。师：（保留部分板书（学生认为可能的因素）。通过刚才的实验，我们研究发现：出示PPT结论。不同物体在水中有的沉，有的浮；影响物体沉浮的因素可能有：物体的大小、形状、轻重、是否空心、材质等。(三)研究不同大小的同种物体在水中的沉浮。1.观察预测分析交流师：刚才，我们研究发现物体的大小、轻重可能会影响物体在水中的沉浮。现在，我们选择同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小与轻重，看是否会改变原来
6、的沉浮现象？接下来我们进入下一步探究。出示PPT：同一种材料构成的物体，用剪分的方法减小他们的体积大小与轻重，它们在水中的沉浮现象会改变吗？同一种材料构成的物体，用叠加的方法减小他们的体积大小与轻重，它们在水中的沉浮现象会改变吗？师：这是刚才研究的橡皮（出示实物），现在我用剪刀剪分的方法，把橡皮逐步变小（出示实物并剪分），橡皮还会一直沉吗？说说你的预测理由？师：这是刚才研究的苹果，现在我用剪刀剪分的方法，把苹果逐步变小（出示实物并剪分），苹果还会一直浮吗？说说你的预测理由？师：其他同学有不同意见吗？为什么？师：相反，如果我们用叠加的方法将同一种材料增加它的体积大小与轻重，它在水中的沉浮情况会发
7、生改变吗？师：出示一颗磁铁（实物），如果把它放入水中，它是会怎样？两颗，三颗磁铁吸在一起，会怎样？出示一颗塑料积木，如果把它放入水中，它是会怎样？两颗，三颗塑料件合在一起，会怎样？2.实验验证：师：现在，我们仍旧用实验验证的方法来验证两队的预测和分析是否正确？请组长留下橡皮、苹果，用其余材料到老师这里来换取新的材料，（分别是磁铁积件、塑料积件、剪刀）。出示实验提示PPT：逐个完成实验认真观察记录听到音乐声响及时整理材料生：开始实验。3.导出结论：师：停！汇报你们的验证结果，跟预测的结果一样吗？生：略师：通过刚才的实验验证，你们又有什么科学发现呢？生：同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小和轻重，在水中的沉浮现象不变。（PPT出示结论）同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小和轻重，在水中的沉浮现象不变。（四）小结拓展师：通过今天的科学课，你们获得了哪些科学发现呢？生：不同的物体在水中有的沉有的浮。影响物体沉浮的因素可能是物体的大小、轻重、形状、是否空心、材质等。生：同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小和轻重，在水中的沉浮现象不变。师：出示PPT结论：师：那么，物体在水中的沉浮究竟有什么规律呢？相信，通过这一单元的科学探究，我们将逐一发现影响物体在水中沉浮的因素。在家里我们也可以做类似的实验：1、可以（）做水槽；2、可以选择的家庭研究材料，例如：筷子、勺子、碗等；
