科学教案：泡泡

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1、 科学教案:泡泡科学教案:泡泡 作为一名老师,通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的科学教案:泡泡，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。科学教案:泡泡 一、设计意图： 在日常生活中，很多时候人们做事情时都会产生泡泡，孩子们喜爱去吹它、捉它、玩它。受此启发,我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟识的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发觉问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究,培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、揣测、记录、验证、记

2、录中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。二、活动目的: 1、自主探究泡泡水的制作方法，体验开心的心情和探究的乐趣。2、擅长发觉问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。 3、在探讨、记录、沟通中积累和提升阅历,并能大胆地发表自己的见解。三、活动打算： 洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各若干,图加文字牌;每人一个透亮杯子、一张记录纸、一支笔，吸管(细、粗)若干、各种形态的吹泡泡工具若干(三角形、椭圆形、长方形)；老师用记录表格一张。 四、活动过程：(一）从生活阅历动身,猜想泡泡水的制作材料。 1、嬉戏：吹泡泡师:今日老师带来了一样好玩的东西，让我们一起来玩一玩。(老师用吸管吹泡泡） 、猜

3、想制作材料。 师：好玩吗?刚才你看到了什么? 平常做什么事情的时候也会有泡泡的？ 那杯子里的是什么?(泡泡水）你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的?(二）探究泡泡水的配制方法。 1、交代要求 小挚友觉得有许多东西都能用来做泡泡水，你们回家可以都去试试看,今日老师带来了（逐个出示让幼儿相识）洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等会你选一种材料,拿一个杯子倒一点,再加一点点水搅拌一下，用吸管也这样轻轻吹一吹，看能不能吹出泡泡来,你用过的吸管就放在你的杯子里，还要留意吸管不要翘得太高,不要把吸管里的水弄到嘴巴里,对身体不太好的。、幼儿分组各自配制泡泡水 老师分四组巡回指导,

4、问：你们怎么做的？胜利了吗？遇到了什么问题?想什么方法来解决？要使泡泡水能胜利地吹出泡泡来,要留意什么?(选择好一个做胜利的幼儿，提示幼儿是不是水放多了或太少了,要轻轻吹) 3、沟通探究过程 师：你的泡泡水做好了吗?谁的能吹出泡泡来的？（请一胜利的幼儿）你是怎么做的?（讲解并描述后演示)谁的吹不出泡泡来?（请一不胜利的幼儿演示）真的吹不出来，可能是什么缘由呢？（请幼儿帮助分析缘由，可能） 原来要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡来还要留意许多问题,让我们再去试试看，还可以和一组上的小挚友一起探讨一下,怎样做更好。 4、幼儿再次调整配制状况(三)猜想并记录不同形态的工具吹出的泡泡的形态。 1、相识

5、新工具师:吹泡泡真好玩,吹出来的泡泡是怎么样的？(圆的）（出示圆形框工具)老师这里有这么一个工具，(放投影仪上）是什么形态的？谁会用它来吹泡泡？(请一个幼儿示范)原来用这个工具也能吹泡泡,吹出来的泡泡是怎样的?(圆的） 、幼儿猜想并记录师:我还有许多形态的,(同时出示大表格）这是(长方形的、三角形的、椭圆形的),用它们吹出的泡泡分别是什么形态的呢？请你猜一猜记在第一排格子里,看谁猜得快记得也快。 (展示一个幼儿的记录纸)看看他是怎么猜的?谁也是这么猜的?(四)吹一吹试验验证并记录结果 、试验：吹一吹 师：真的像你猜的这样吗?让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看,把吹出来的形态记在其

6、次排格子里。 2、沟通结果师:你们都试过了吗?谁情愿来介绍一下？用长方形吹出来的泡泡是什么样的?（请一幼儿记录)三角形的呢?椭圆形的呢？小结：不吹不知道，一吹吓一跳,原来形态不同的工具吹出来的泡泡怎么样的?(都是圆的) （五)活动延长: 吹泡泡真好玩,真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗?会是什么样的呢？让我们一起到太阳底下去试试看吧。科学教案:泡泡2 活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡,总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡？”对泡泡水冒出泡泡时特殊新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作,使幼儿能

7、在玩中学,学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。 活动目标 1、创设条件，引导幼儿进行探究,激发幼儿探究的爱好,使幼儿产生开心的情感。 、通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展 幼儿视察力、动手操作实力。、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。 5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。教学重点、难点 1、重点：了解泡泡水的制作方法。 、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。 活动打算1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、

8、吹泡泡运用的工具若干。活动过程 一、导入:老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好,引入课题。 二、视察、探讨活动: 1、提问:“谁做过泡泡水？”？(引出制作泡泡水的话题) 2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。 三、用科学配方制作泡泡水 1、相识制作材料:胶水、洗洁精、洗手液、水 2、老师出示数字卡片: 22 4 3、相识比例:：2：2:4 、出示字卡放在相应的数字下面: 1：2： 2: 4 胶 洗 洗 水 水 手洁 液 精 5、老师示范制作泡泡水:制作泡泡水的科学方法:份胶水、2份洗手液、份洗洁精、4份水（一勺为一份) 搅匀，

9、老师吹泡泡给幼儿看。 师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸,放少就会没味道。 师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂,可以产生泡沫,胶水可以保持水分,防止水分的蒸发。) 四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水 五、给不同形态的工具给幼儿视察,说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察泡泡的形态。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、结束活动:组织幼儿吹泡泡。 教学反思 活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小挚友的反馈的预料等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，须要作好充分的

10、打算。尽管如此,即使有了足够充分的打算，也不会一次就把活动组织的完备无缺。事实上，组织活动的过程,也是一个试验的过程,挖掘、发觉问题的过程,在解决问题的同时使小挚友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡画一活动时，发觉有几个实力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便刚好实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿,刚好发觉问题刚好解决。因此,我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它须要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程

11、中,我们总结了阅历，获得了提高,这便是最大的收获! 小百科:泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。科学教案:泡泡3 设计意图： 小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的嬉戏是他们在幼儿园里最喜爱做得事情，在许多时候都会发觉一些孩子特殊喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫,抓住孩子这一特点,选择了一堂科学嬉戏活动,在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征,并为后面的活动做了阅历的铺垫。 通过这一活动来发展幼儿的视察实力,让孩子们初步了解泡泡水的制作方法,同时借助玩泡泡的嬉戏让孩子在科学活动中尝试视察泡泡

12、的在阳光下的色调改变，并能情愿共享自己的发觉。 活动目标: 1通过老师引导，相识彩虹的各种颜色。 2.简洁了解泡泡水的调制方法与过程,激发幼儿玩泡泡的欲望。 .视察泡泡泡在阳光下的色调改变,体验玩泡泡的乐趣. 活动重点难点:通过老师引导，相识彩虹的各种颜色,简洁了解泡泡水的调制方法与过程,激发幼儿玩泡泡的欲望。 活动打算: .大班幼儿关于彩虹的绘画作品。 2.调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。 活动过程: (一)、观赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的探讨。 1.小挚友我们来看看画面上有什么? 2.彩虹有哪几种颜色?你喜爱彩虹吗？说说缘由。 老师小结：小挚友们真厉害,这个

13、呀是彩虹,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的,老师也很喜爱呢，因为它的颜色特殊美丽。 （二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿绽开合理的想象。 1引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（老师激励小挚友大胆说出自己的想法，对于视察细致的幼儿赐予表扬。） 2.大班的哥哥姐姐也很喜爱彩虹呢,他们也画了关于彩虹的画,我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!（弯弯的桥、漂亮的彩带等) （三）、通过嬉戏来发觉泡泡身上的彩虹色。 师：小挚友们彩虹有着七彩的颜色,那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。 第一次老师吹泡泡,幼儿自由的追逐泡泡。 提问:刚才你们有没有发觉泡泡身上有什么吗？ (泡泡

14、可奇妙了,假如我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出许多的美丽的颜色呢！我们一起去看看好不好。)2.其次次老师吹泡泡,引导幼儿园视察泡泡在太阳下的样子。 3老师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色,请幼儿来说一说,老师用白纸记录。(四）、老师动手调制泡泡水,制造彩虹。 1.视察老师调制泡泡水的过程,尝试调制泡泡水。 步骤：老师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。.在阳光下玩吹泡泡的嬉戏,体验彩虹的漂亮。老师分发每人一瓶调制好的泡泡水,幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的嬉戏，视察泡泡上的色调,老师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。 小班科学教案：彩色泡泡摘要：面的活动做了

15、阅历的铺垫。 通过这一活动来发展幼儿的视察实力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的嬉戏让孩子在科学活动中尝试视察泡泡的在阳光下的色调改变,并能情愿共享自己的发觉。 活动目标.科学教案:泡泡4 活动目标： 1、通过操作试验,了解不同形态的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。2、在老师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探究的结果。 3、在探究活动过程中,体验发觉的乐趣。 活动打算: 不同形态的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形态的记录贴 活动重点：通过自己动手实践发觉不同形态的工具吹出的泡泡都是圆的。活动难点: 幼儿自己动手记录探究结果。 活动过程： 一、播放歌曲，激发幼儿的爱好。 、播放音乐吹泡泡,请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么?（吹泡泡) 2、老师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿视察并提问：“这是什么?用它能做什么?”，以问题引出主题“吹泡泡”嬉戏,激起幼儿的学习主动