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1、四年级上册语文教案模板山东教育出版社全诗语言优美，节奏明快，全方位展现了祖国的风貌，从生活细节入手，表现了一个人对祖国的热爱。我们来看看山东教育出版社四年级上册语文教案！欢迎查看！山东教育出版社四年级上册语文教案1教学目标1.学习本课的新单词，并正确书写。2.能够将诗歌内容与自己的生活经历联系起来，体验热爱祖国的美好感受。3.正确、流利、动情地读诗，背诵自己喜欢的诗。首先，对话是令人兴奋的，主题是介绍你知道什么是“祖国”吗？你爱你的祖国吗？一起看题目。二，初读诗词，整体感悟1.诗读自如，生词或难词多看几遍。2.这首诗是围绕哪两首写的？(祖国是什么？什么是爱祖国？)读一读，找找看。第三，阅读诗句
2、，体验情感1.学1 4节。(1)读第一节，想一想：为什么“大一岁，有千百个答案”？(2)读2 4节，想一想：你最喜欢哪几首诗？当你读这些诗的时候，你会想到什么？(3)练习朗读1 4节。学生们会互相评论，用相机背诵。2.学5 8节。(1)读第五节，想一想：“大一岁，答案千篇”和第一节有什么区别？(2)读6 7节，边读边勾掉自己喜欢的句子，说说自己的想法。(3)练习朗读。引导对方背诵。第四，背配乐，强化人气1.用音乐读完整首诗。2.模仿课文，写两句诗句，表达对祖国的热爱。第五，练习新单词1.练习写生词，重点是“为为”“会”的笔画。2.课后阅读并写出第三题的单词。六、结合课外，拓展延伸自由朗诵学生们
3、收集的赞美祖国的诗歌。山东教育出版社四年级上册语文教案2教科书分析全诗语言优美，节奏明快，全方位展现了祖国的风貌，从生活细节入手，表现了一个人对祖国的热爱。教学目标1.动情地读诗，唤起对祖国的感情。2.欣赏作者生动的语言所展示的诗意，并模仿诗句。3.感受祖国悠久的历史、文明和蓬勃发展，激励孩子们热爱祖国，为祖国骄傲。教学重点和难点要点：第一次读诗，了解诗歌大意，理清诗歌结构；通过大声朗读，我们可以体验诗歌中表现出来的诗意和艺术意义，有意识地学会模仿诗句。难点：通过正面体验和想象，将优美的诗词转化为对祖国全新的认识，激发学生对祖国澎湃的热爱。理解诗歌的词句，体会词句和诗歌的美。上课计划1课时。教
4、学过程首先，“爱”的引入唤起了爱国主义，揭示了主题老师：小朋友，今天老师会给你带什么礼物？你猜！我想起了一个词“爱”，所以我给你！老师：让我们再次面对冉冉升起的五星红旗，大声说“我们爱我们的祖国”！老师：孩子们，让我们走进诗我们爱祖国，表达我们对祖国的爱！(板书，学生用)二、预习诗词，认识生词选择自己喜欢的读诗方式。第三，开始读诗，检查预习1.检查预习，读单词。(展示单词卡：雄伟，国徽，骆驼，燃烧，奥运，涓涓)2.重点理解新词“高耸”、“涓涓”。3.指导朗读。(1)吸引学生分段朗读。(2)学生评价主要从语音方面引导评价。4.整体感知，思路清晰。(1)让学生找出这首诗围绕哪两句诗展开，把这两句诗
5、勾画出来。(2)老师：这首诗根据这两句诗分为两部分。第一部分是“祖国是什么？”第二部分是“什么是爱祖国？”四，诗歌精读，情感交流老师：L老师：先学第一部分“祖国是什么”。让我们走进诗歌，听听作者。1.邀请男生读1 4节的第一部分(分组读)，再感受一遍诗句，找到自己喜欢的诗句。2.根据学生情况，相机教学。老师：小朋友找到让你感触很深的那一段了吗？看完这一节，分享给你！第二节(教师阅读)(1)老师的榜样阅读，学生的品味。(2)让学生说说自己的经历。(3)喜欢这一节的同学，会尝试通过情绪化阅读或看图来背诵。第3节(个人阅读)(1)吸引学生大声朗读。(2)抓住喜欢的诗词，谈谈感受。(3)教师补充相关知
6、识点，帮助理解诗句。(4)指导阅读或背诵本节。第4节(评估阅读)(1)吸引学生大声朗读。(2)让看过这一节的同学说说喜欢这一节的原因，老师会及时总结。(3)理解后，同学们再看一遍这一节，试着在自我评价前后看两遍，然后说说体会。(4)想读这一节的同学要再读一遍，把自己的理解融入到阅读中。3.问题2课后。(1)群体沟通。(2)与全班交流，完成2题。(1)报告全班小组交流的结果。课后写第二题，模仿诗句。(3)总结。老师：当我听到你心中的答案时，我也想和你分享我心中的答案。祖国在我们心中是(2)反复朗读祖国是我们心中的爱之歌，激发学生的爱国热情。(2)什么是爱祖国？(第5-8节)1.邀请女生读第二部分
7、的5 8节(分组读)，重新感受一下诗句，找到自己喜欢的诗句。2.根据学生情况，相机教学。老师：我们来看看这一节你最喜欢的部分。第八节(挑战阅读)(1)吸引学生朗读，邀请挑战者挑战阅读。(2)教师及时评价，对比本节五破折号的阅读方法，引导学生说出自己不同的理解。(3)再读一遍本节，了解破折号的发音。第6节和第7节(分组阅读)(1)邀请两组学生分组阅读第6节和第7节。(2)根据实际生活谈感受，回忆自己平时做过哪些爱国行为。(3)重新回归朗读，深切表达对祖国的热爱。第五，拓展和升华情感1.选择你喜欢的表达“爱”的方式。(1)在舞台前朗读或背诵喜爱的诗句；(二)表演歌颂祖国的歌曲，演唱热爱祖国的歌曲；
8、(3)举起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的未来，把愿望卡贴在黑板上。2.总结。老师：祖国是什么？什么是爱祖国？这将是一首不朽的情歌，我们试图用生命诠释它！这时候我们就要把对祖国的热爱融入到读题的声音中去。板书：18.我们热爱我们的祖国让学生参与其中填写愿望卡山东教育出版社四年级上册语文教案3教学目标：掌握本课的新单词。引导学生接触诗歌内容和自身生活经历，体验热爱祖国的美好情怀。正确流利有感情地读诗，背自己喜欢的诗。教学重点：指导学生情感读诗，激发爱国热情。教学难点：读读词句，体会诗词字里行间对祖国的热爱。教学准备：1老师：准备我们的祖国歌曲磁带；多媒体课件。学生：收集歌颂祖国的诗词。教学时
9、间：12课时。教学过程：首先，导入场景以激发兴趣1课件配乐播放祖国大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片，老师随图丰富讲解。孩子们，看完刚才的场景，你们有什么想说的？是的，作为一个中国人，谁不为此叹息？你看，我们的爷爷金波，和你一样，已经抑制不住自己的激动，于是写下了这首赞美诗 我们爱祖国(学生读题)。二，初读诗词，整体感悟1选择你喜欢的朗读诗歌的方式。圈出生词，把你觉得难读的读几遍。4.好好读诗，理清思路。比如老师读第1节和第5节，男生读第24节，女生读第68节。也可以画学生合作朗读。第三，阅读诗句，体验情感我们都深爱着自己的祖国，金波爷爷也不例外。请默读14节，看看他心中的祖国是什么，勾
10、一下，用他自己的话说出来。2学生交流。那么你最喜欢哪几首诗呢？和同龄人一起读。读这些诗的时候你想到了什么？与同龄人交流，取长补短。(自主学习和同桌讨论和全班交流，老师适当拨号，体验情绪，指导朗读)比如学生说我最喜欢的一句诗“她是高耸的烈士纪念塔，她是蓝天上飞翔的白鸽”。老师在屏幕上展示了这两首诗。(1)你想到了什么？(说着，其他同学补充道。)(2)老师总结：是的，我们的祖国千千有千千万万的英雄儿女。我们祖国的孩子们过着和平幸福的生活。作为中国人的一员，你读到这里是什么感受？(3)请结合自己的狐臭阅读。互相检讨。用同样的方法学习其他诗句。总结：金波爷爷心中的祖国是什么？(老师读，屏幕图文并茂，显
11、示母亲的摇篮，长城，黄河等。)学生回答。一句话，(第一段显示在屏幕上)，同学们一起看完。那你想想，你心中的祖国是什么？屏幕显示：阅读和模仿句子。(1)祖国是新建的高层建筑。(2)祖国是神话的古老传说。祖国是()。(4)祖国是()。既然祖国已经深深地印在我们每个人的心中，我们应该用什么行动来表达对祖国的爱？一起读58段诗词。看看你最喜欢的诗句，告诉我你对它的看法。(学生将在屏幕上显示哪个句子)10指导朗读，尤其是第8节。第四，大声朗读配乐，强化感情此时，我的心澎湃，我真的想为我们的祖国送上一首赞歌。(播放歌曲我们的祖国)读完整首诗。你打算用什么来表达对祖国的热爱？(可以说心里话，表演，写诗，唱歌等。)第五，结合课外活动进行拓展和延伸自由朗诵自己收集的赞美祖国的诗词。六、独立识字，掌握新单词1自学速写生词。2检查自学情况：屏幕显示生词和课后第三题的单词，由画图的同学朗读评价是否读准一起读。你觉得哪个字最难写？仔细观察，然后告诉学生如何记忆。(重点指导：魏、惠、敖)写生词，扩充单词。
