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1、秋天教案秋天教案 作为一名老师，时常须要编写教案,编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的秋天教案,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。秋天教案 活动设计背景 新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机主动引导”。所以,在这个阳光明媚的秋天,我首先联想到要开展漂亮的秋天这一语言活动。这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平,又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累，饱满而充溢。大自然不仅能赐予孩子美的感受，更能赐予孩子丰收的喜悦,从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领会到秋天的蒸蒸而上。
2、活动目标 1.感受散文美丽的语句和意境，喜爱大自然，对学习散文感爱好。2.有感情地朗诵散文，体会秋天的漂亮景象。3.发展幼儿口语表达实力和思维实力。 探究、发觉生活中的多样性及特征。5体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：能有感情地朗诵散文，观赏散文的语言美。 难点：理解散文的内容,体会秋天的美景。 活动打算 收集歌曲磁带秋天多么美和散文磁带秋天多么美,制作关于秋天的课件。活动过程一、歌曲导入、畅谈秋天1.老师同幼儿手拉着手随歌曲秋天多么美翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿深厚的活动欲望,还能培育幼儿的表演实力。 2老师请幼儿依据自己已有的阅历谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。 这样设计
3、的意图是（).体现了家园共育。(课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的学问)(2）.让幼儿大胆的表达,发展了幼儿的语言表达实力。 二、欣赏课件，感受秋天 老师播放多媒体课件,用直观形象的图画,吸引幼儿,呈现出秋天的生动图景,唤起幼儿对秋天的爱好。再次演示课件,引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么？(“像”)，让幼儿说说学学。比如,树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶。这是培育幼儿语言表达实力的一次不容忽视的机会。 三、诵读散文、走进秋天 通过播放课件，观赏散文磁带朗诵,老师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成漂亮
4、的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿相识漂亮的秋天,感受散文的情感,培育幼儿的观赏实力和诵读实力。 四、理解散文，绘画秋天 为了调动孩子们绘画的主动性，在展示绘画作品环节，我以喜悦、欢乐的口吻说：“小画家们画的太好了,现在老师把你们的作品贴在“漂亮的秋天”主题墙上,让其他班的小挚友也来观赏观赏,好不好。”设计这种形式,能充分调动幼儿的主动性和主动性,让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。 五、活动延长 师：秋姐姐把秋天装扮的五彩缤纷，太美啦！现在让我们一起到室外去感受漂亮的秋天吧。活动反思 纲要在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有
5、机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标。 活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地位，让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，,让幼儿在活动中视察、发觉、表达,发展幼儿的口语表达实力。结合幼儿实际,将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解散文的内容，激发幼儿学习散文的爱好，降低理解的难度。活动中主要采纳谈话法、诵读法、观赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学，从而达到解决重点，突破难点的目的。秋天教案2 1
6、设计说明语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。“爱好是最好的老师。”养成阅读爱好是学生持续阅读和提高阅读实力的保证。本教案采纳以读代讲为主,老师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领会作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之情,直至熟读成诵。低年级注意识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。课前打算 1制作课件、生字词语卡片。(老师)2秋天树叶的实
7、物。（老师） 3.大雁图片。（老师）.视察大自然的改变,可以收集秋天的果实、植物等。(学生）课时支配 2课时。 教学过程第一课时 一、创设情境，导入新课1导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发觉了美，感受到了美。现在让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的景色。 播放秋季漂亮景色的视频,引导学生观赏漂亮的画面。.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天) 4.小结:是呀,漂亮的秋天到了,那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文秋天。 5齐读课题。 设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天
8、到来时的景色改变,使学生初步感受到秋天景色的漂亮，激发学生学习课文的爱好，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文,整体感知 1相识自然段。 导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的起先标记,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,老师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2.学生尝试找出其他自然段，在第自然段、第3自然段前面标出序号。 3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4.老师配乐范读课文,同学们仔细倾听,留意自己不相识的生
9、字。5学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字,不添字,不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。了:在本课读轻声e,要读得又轻又短。 片:三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。 ()检查第2自然段的朗读状况，老师相机指导。 “人”为翘舌音,开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。 ()指名读第3自然段。老师指导学生读好“啊”字。7同桌互读,检查生字读得是否精确。 设计意图：通过课件演示、老师讲解等方法使学
10、生特别直观地相识自然段。本环节教学中老师注意培育学生借助汉语拼音认读汉字的实力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子,不顿词、断句,重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固,从而能使学生精确地拼读音节。 三、随文识字,品读课文 (一）品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们四周发生了许多改变,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些改变。 1.天气凉了。(1）学习生字“气”。 这里有我们今日要相识的一个生字(出示字卡“气”),有一个和它读音相同的 1245下一页字汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系。 (2)（课件演示)做辨别形近字嬉
11、戏，把汉字送回家。气汽天() （)水 空()(）油 ()指导读句子,“凉”字读重音。 2树叶黄了。 （1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)导学:这些小珍宝就是树叶。看,它们的形态各有不同。(2)学习生词“树叶”。相识偏旁:木字旁、口字旁。 你有什么好方法记住“树叶”？ 加一加：“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。 实物出示:拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。(3)课件播放树叶由绿到黄的改变过程。 导学:哦,原来秋天到了，树叶也静静地发生了改变，由绿色变成了黄色。看来，只有细致视察才会发觉大自然的这些奇异的改变呀! (4)你能读出秋天到来时的这种改变吗？指导学生朗读，强
12、调“黄”要读重音。 3.一片片叶子从树上落下来。 (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是许多片) (2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗? (3）小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。(）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗? 小结：以后我们说话时假如多用上一些这样的词语,表达就更生动了。(5)了解“片”的字理。 出示“片”的古文字,“片”的古文字就像一分为二的木片,所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么? 课件出示：一片（)一片()一片() (6)想象情境,指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?
13、(轻轻地、渐渐地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、渐渐地落下来。 4.齐读第1自然段。 导学：秋天到了，身边的景物正在静静地发生改变,我们一边读一边想象画面吧！ (二)品读第2自然段。 1.自由地读一读课文的第2自然段。 2.学习第2自然段。（1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第自然段)一边视察课文插图,一边读这句话。 (）大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟,就是随着季节的改变而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较温煦的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。） (3)大雁是怎样飞行的，你能结合课
14、文插图来说一说吗？ (4）小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5）导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生视察大雁究竟是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。(6）谁情愿读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。 (7)你能用“一会儿一会儿”说句话吗? （8)学习生字“大、飞、会、个”。 大:象形字。甲骨文像人的正面形,有手有脚。“大”是汉字部首之一,含“大”的字往往与人类或人事有关。 飞：(课件出示鸟儿展翅翱翔的动作，出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中翱翔的样子。同学们仿照鸟儿做一做展翅翱翔的动作吧。组词:飞机、飞鸟。会：相识“人字头”。运用加
15、一加的方法来识记：人云会。组词：开会、学会。 个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。“个”一般用做量词,引导学生试着说一说:一个()。 3初步感受“一”字的变调。 (1)细心的同学发觉了一个好玩的问题,同样是“一”,为什么有时候读y,有时候读y，有时候读y呢?你在课文中找到了吗？读一读。 (2）课件出示词语：一()片片一(y)群 一(y）会儿 “一（)”字 指名读,请小老师领大家读，齐读。 （3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀! .指导朗读第2自然段。 导学:秋天真是个漂亮的季节，我们一边观赏画面,一边有感情地朗读吧。（配乐朗读课文）(三)品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹(课件出示第3自然段:啊！秋天来了！) 1.指导读好感叹句。
