海洋——21世纪的希望

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1、学程导航”课时教学设计施教日期年 月 日教学内容海洋21世纪的希望共（）课时课 型新 授新授第（）课时1习标 学目1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3. 整体感知课文，练习给课文分段。4. 学习第一段，抓住中心句，品读感悟，了解海洋与人类社会的密切关系的两个方面，认 识保护生态环境的重要性。教学 重难 占 八、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习第一段，抓住中心句，品读感悟，了解海洋与人类社会的密切关系的两个方面，认识 保护生态环境的重要性。教学 资源教材开发：海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生遐想联翩，激发探索的欲望，因此教

2、师不要仅局 限在教材知识上，建议课后带领学生杳阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读 后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。相关材料：在地球仪上，蓝色部分代表海洋，它占地球表面的71%,总面积约3.4亿平方公里。在太空 看地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”，那是地球上广阔的海洋反射光形成的景 象。地球上的陆地彼此隔开，海洋则四通八达连成一片。那些离大陆比较远，面积特别宽大， 水深且颜色也特别蓝的地方，是海洋的中心部分，叫做“洋”；而那些靠近大陆，面积狭 小,水浅且颜色也比较浑浊的地方，是海洋的边缘部分，叫做“海”。海洋是个“蓝色的宝库”。如果把整个地球的海水加以提炼，就可

3、以得到550万吨黄金，4 亿吨白银，40亿吨纯铜，137亿吨铁可以说陆地上有的，海洋里都有，而且还有陆地 上蕴藏不多，而又难以提取的稀有兀素。在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿 吨。若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。海洋里还有极为丰富的生物资源，种类达20多万种。地球上的生物资源80%以上在海洋里。 海洋里的潮汐能、温差能都是取之不尽、用之不竭的能源。人们把潮汐能称为“蓝色的煤 海”。学生经验：学生通过各种渠道，已经积累了一定的海洋方面的知识，教学时，教师不必过多讲解，让 学生在已有认知的基础上，讨论、交流、理解，发散思维，自主学习，再借助直观

4、资料， 引导朗读感悟，从而深刻体会得到：海洋确实是人类新世纪的希望。预习 设计1大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子做上记号。2.自学生字新词，抄写生字（习字册描仿临各一遍）。3画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读三遍。4.完成一课一练第一、第二、第三题。学程预设导航策略|调整与反思第一板块：走进课文（3分钟）1. 交流海洋在你的心目中是什么 样子的？（1）海洋很广阔。（2）海洋上有时候风平浪静，有 时候波涛汹涌。（3）海洋有丰富的物产和矿产。（4）海洋上一旦发起风暴非常可 怕,它可以掀翻船只，引起海难。2. 齐读课题。第一板块：预习展示（15分钟）预习作业21展示2点评，总结

5、记住字形、生字写 美观的方法。3. 练写一至二遍。4. 同桌点评。预习作业41. 弟一部分（一课一练弟一 题）（1）展示交流。（2）同桌校对、批改。预设：慷慨、蕴藏、威胁、敬畏、大显 身手、望洋兴叹、喜怒无常、无 穷无尽2. 第二部分（一课一练第二 题）展示父流。3. 第三部分（一课一练第三 题）预设：（1）望洋兴叹 （2）喜怒无常（3）大显身手（4）无穷无尽（5）慷慨预习作业11. 指名朗读展示。2. 在教师指导下练读。3. 自由练读。第一板块：破题导入，质疑激趣1. 同学们，你看到过大海吗？海洋在你的心目 中是什么样子的？2. 在学生交流后根据学生的回答进行充满深 情的小结：是呀！大海神秘

6、莫测，有时她是 那么平静、安详，有时她是那么汹涌、可憎。 她给人们带来无尽的欢乐，也给人类带来无限 的痛苦。对于大海的功过评述，可谓喜忧参半， 莫衷一是。可是，金涛先生却坚定而乐观地认 为，海洋是21世纪的希望（板书课题），他 为什么会这样说呢？今天，我们一起学习第九 课海洋21世纪的希望，齐读课题。 第二板块：预习导学 预习作业21. 选择有代表性的两名学生展示交流。2. 导学。（1）出示“慷”。（2）教师示范写。渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整 体和谐、美观的效果。 预习作业41. 第一部分（一课一练第一题）（1）选择一名学生展示交流。（2）导学区分“危险”与“威胁”；“大显身手”

7、的 “身”不要写成“生”。2. 第二部分（一课一练第二题） 选择一名学生展示交流。3. 第三部分（一课一练第三题） 一定要根据意思写词语 预习作业11. 抽组号为“3”的两名学生展示交流。2. 导学评价，示范朗读。第三板块：整体感知1. 出示学习单2. 巡视，了解情况，个别辅导。4.学生评价。第三板块：整体感知（10分钟）1. 学习单：（1）默读课文，思考全文可以分 为几个部分？哪部分是写海洋是 21世纪的希望？ 自学时间：3分钟2展示课文可以分成三段：第一段（第一至三自然段）：海 洋和我们人类关系密切。第二段（第四至八自然段）：人 类迎来了开发海洋、利用海洋的 时代。第三段（第九自然段）：开

8、发海 洋，首先要保护海洋。第四版块：学习第一段（7分钟） 学习单2：1. 自由朗读第一段，画出中心句。（人与海洋的关系非常密切）2. 课文通过哪些方面来写海洋与 人类关系密切的呢?画出有关语 句。时间：2分钟3. 展示：（1）“海洋给人类提供了航行的 便利。”说说自己的理解。（2）“它慷慨地给予人类丰富的 水产品和每日不可缺少说自己对 这句话的理解。（抓住“慷慨、丰 富、每日不可缺”几个词）了解分号的作用： 这两句都是讲海洋给人类带来的 益处，因此，千百年来人们 （热爱海洋）3.导学。（1）课文可以分成三段：（2）抓住文章的关键，就一定能概括出文章 的主要内容。第四版块：学习第一段1. 出示学

9、习单。2. 巡视，了解情况，个别辅导。3. 导学。（1）“海洋给人类提供了航行的便利。”说说 自己的理解。（2） “它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日 不可缺少说自己对这句话的理解。（抓住“慷 慨、丰富、每日不可缺”几个词） 这两句之间的分号，说明什么？（3） “无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海 的城镇”说说自己对这句话的理解。（要求抓住“无情、 冲垮、毁灭”等）4. 引读第3自然段。5. 指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又 “敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常” 的无奈。“无情地掀翻船只，冲垮海 堤，毁灭沿海的城镇” 说说自己对这句话的理解。（要求 抓住“无情、冲垮、毁

10、灭”等）这 句是讲海洋给人类带来的可怕灾 难，所以人们在热爱海洋的时， 又 （敬畏海洋）3朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋 既“热爱”又“敬畏”的复杂心 情，及面对它“喜怒无常”的无 奈。作业 设计习字册中的字再扌田仿临各一遍。 补充习题第一题。学程导航”课时教学设计施教日期 年 月 日教学内容海洋21世纪的希望共（）课时课 型新 授新授第（）课时2习标 学目1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 领悟“人类正在迎来开发海洋和利用海洋的新时代。”这句话在文中的作用。3. 借助语言材料，了解人类与海洋的密切关系，深切体会“海洋21世纪的希望”的真 正内涵，激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情

11、感。4. 引导学生开展相应的实践活动，将真实的情感转化为有效的行为。教学 重难 占 八、重点：借助语言材料，了解人类与海洋的密切关系，深切体会“海洋一21世纪的希望”的真正 内涵，激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情感。难点：引导学生开展相应的实践活动，将真实的情感转化为有效的行为。教学 资源教材开发：海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局 限在教材知识上，建议课后带领学生杳阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读 后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。相关材料：在地球仪上，蓝色部分代表海洋，它占地球表面的71%,总面积约3.4亿平方公里。在

12、太空 看地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”，那是地球上广阔的海洋反射光形成的景 象。地球上的陆地彼此隔开，海洋则四通八达连成一片。那些离大陆比较远，面积特别宽大， 水深且颜色也特别蓝的地方，是海洋的中心部分，叫做“洋”；而那些靠近大陆，面积狭 小,水浅且颜色也比较浑浊的地方，是海洋的边缘部分，叫做“海”。海洋是个“蓝色的宝库”。如果把整个地球的海水加以提炼，就可以得到550万吨黄金，4 亿吨白银，40亿吨纯铜，137亿吨铁可以说陆地上有的，海洋里都有，而且还有陆地 上蕴藏不多，而又难以提取的稀有兀素。在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿 吨。若按

13、这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。海洋里还有极为丰富的生物资源，种类达20多万种。地球上的生物资源80%以上在海洋里。 海洋里的潮汐能、温差能都是取之不尽、用之不竭的能源。人们把潮汐能称为“蓝色的煤 海”。学生经验：学生通过各种渠道，已经积累了一定的海洋方面的知识，教学时，教师不必过多讲解，让 学生在已有认知的基础上，讨论、交流、理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料， 引导朗读感悟，从而深刻体会得到：海洋确实是人类新世纪的希望。预习 设计1. 熟读课文。2. 补充习题第三题。学程预设导航策略调整与反思第一板块：走进课文（2分钟）第二板块：学习第二段（28分钟） 1齐读第4自然段。这句话在

14、全文中起承上启下的作 用。2学习单1：第一板块：导入科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们， 还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹” 吗？（指读第4自然段）人类是怎样开发、利用 海洋的呢？第二板块：学习第二段1齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作 用？（承上启下）2. 出示学习单：3. 巡视，了解情况，个别辅导。（1）快速读读下面几个自然段，4.导学。思考：人们是从哪些方面开发、“由于都在闹能源危机”、“一座利用海洋的呢？座”、“一艘艘已驶向”、（2）展示、交流。“已潜入”。五个方面：（人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏）开发矿产资源看图理解第5自然段取后一句话。索取咼蛋白食品朗读第5自然段。利用水力发电“由于人类正面临着食物匮之的威淡化海水缓解水荒胁”、“21世名的餐桌上来自海洋”。建设海底城市（人类“食物匮之”，导致到海洋索取咼蛋白3.学习单2：食品）课文是怎样具体开发、利用海洋朗读第6自然段。的呢?对照课文，根据板书，四人“潮汐发电站 价格低廉的电力。”（人小组逐个自然段讨论。类用较少的价钱，获得大能量的电力）时间：5分钟朗读第7自然段。4.展示：“用海水淡化 缓解 水荒。”（人类“由于都在闹能源危遇干旱，用淡化海水的方法缓