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1、 第五讲 枚举法解决问题 姓名（）在数学问题中，有一些需要计算总数或种类的趣题，因其数量关系比较隐蔽，很难找到“正统”的方式解答，让人感到无从下手。对此，我们可以先初步估计其数目的大小。若数目不是太大，就按照一定的顺序，一一列举问题的可能情况；若数目过大，并且问题繁杂，我们就抓住对象的特征，选择恰当的标准，把问题分为不重复、不遗漏的有限种情形，通过一一列举或计数，最终达到解决目的。这就是枚举法，也叫做列举法。运用枚举法解题的关键是要正确分类，要注意以下两点：（1） 做到不重补漏，把复杂的问题简单化。（2） 按照一定的规律，特点去枚举。例1用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个（不再用其他物
2、体当砝码），当砝码只能放在同一盘内时，可称出不同的重量有多少种？试一试：把15个玻璃球分成数量不同的4堆，共有多少种不同的分法？例2用红、绿、黄三种信号灯组成一种信号，可以组成多少种不同的信号？试一试：用数字1、2、3.可以组成多少个不同的三位数？分别是哪几个数？例3从小华家到学校有3条路可走，从学校到文峰公园有4条路可走。从小华家到文峰公园，有几种不同的走法？试一试：新华书店有2种不同的英语书，5种不同的数学读物销售。小明想买一种英语书和一种数学读物，共有多少种不同买法？例4有4位小朋友，寒假中互相通一次电话，他们一共打了多少次电话？试一试：6个小队进行排球比赛，每两队比赛一场，共要进行多少
3、次比赛？例5一条铁路，共有10个车站，如果每个起点站到终点站只用一种车票（中间至少相隔5个车站），那么这样的车票共有多少种？试一试1.上海、北京、天津三个城市分别设有一个飞机场，它们之间通航一共需要多少种不同的机票？例61234567右图中共有多少个小三角形?试一试下图中有（ ）个三角形综合练习1.明明有2件不同的上衣，3条不同的裤子，4双不同的鞋子。最多可搭配成多少种不同的装束？2.一条公路上，共有8个站点。如果每个起点到终点只用一种车票（中间至少相隔3个车站），那么共有多少种不同的车票？3.小芳出席由9人参加的联欢会，散会后，每两人都要握一次手，他们一共握了多少次手？4.3个自然数的乘积是
4、18，问由这样的3个数所组成的数组有多少个？如（1.2.9）就是其中的一个，而且数组中数字相同但顺序不同的算作同一数组，如（1.2.9）和（2.9，1）是同一数组。5.课外小组组织30人做游戏，按1到30号排队。第一次报数后单数全部站出来，以后每次余下的人中的第一人开始站出，隔一人站出来一人，到第几次这些人全部都站出来了？最后站出来的人是几号？6.把一张正方形的纸对折，再对折，这样连续折几次，写出每次折成的有多少块长方形。 写出折后长方形块数的规律：( )； 折了4次时长方形的块数是( )； 折了10次时长方形的块数是( )。7.在下面一列数中，第12个数是：( )。 123，654，789，
5、121110，131415，8.有人用2/8表示2月8日，也有人用2/8表示8月2日。这样一来，如果碰到2/8，就不知道是2月8日还是8月2日了。但是如果碰到9/22或22/9，因为一年只有12个月，所以只能理解为9月22日。一年中这种混淆不清的表示共有( )天。9.一辆公共汽车有78个座位，空车出发，第一站上一位乘客，第二站上两位，第三站上三位，依此下去，(假如没有一个乘客下车) ( )站以后，车上坐满乘客。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配
6、朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。10.有四种不同面值的硬币如下图所示，假若你恰有这四种硬币各1枚。一共能组成( )种不同的钱数。请你用加法算式一个一个的列举出来。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
