语文教案模板汇总六篇

《语文教案模板汇总六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案模板汇总六篇（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、语文教案模板汇总六篇 作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的语文教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。语文教案 篇1: 学问目标 a、识记重点字词。 、理解重点语句的含义。c、学习本文质朴、真诚的语言。 方法目标 、抓取警辟、关键的语句,探究居里夫人的人格和心理。b、学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信息的方法。 情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心,并联系自己的人生深化思索：磨练意志，学会生活,酷爱科学。了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。 理解本

2、文质朴、真诚的语言美。 一课时: 一:创设情境,点燃激情由居里夫人轶事说引:有这样一位宏大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理,但她并没有因此而停止科学探讨。有一次一位记者惊异发觉，这位宏大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍,记者问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道,荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位宏大的科学家就是居里夫人（玛丽 居里)。玛丽居里（6-134） 法国物理学家、化学家。原籍波兰,巴黎高校理学博士。1895年与皮埃尔居里结婚,他们共同探讨，先后发觉钋和镭两种自然放射性元素，193年获诺贝尔物理奖

3、，911年又获诺贝尔化学奖。 二:阅读质疑，自主探究 学生质疑,老师补充，生成学习目标 1、试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 2、原来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当成是“美妙欢乐的记忆”，这说明白什么? 3、怎样理解:我们唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作? 4、文中讲究现实的人是什么人?那幻想家呢? 5、“一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿”，为什么这么说？ 6、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 三、多元互动,合作探究 学生通过探讨沟通解决上述问题。 坚忍不拔树立信念 执著勤奋

4、集中目标献身科学探讨真理 生活简洁 重大发觉 保持安静 不图财宝 珍惜时间 追求自由 克制自己酷爱生活因为求学时虽然很孤独,却能有时间、有精力学习学问,这说明白她对科学的渴求。 因为她曾经生活在被占据的波兰,缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围;而科学是无国界的,科学探讨须要和平的环境,自由的精神。 通过工作取得物质利益,因为生活终归须要钱,获得许多酬劳才能享受很好的生活,这种人就是“讲究现实的人”。 为探讨而探讨，为工作而工作，为志向而探讨而工作,完全不存在物质利益的观念,这种人就称为“幻想家”。 因为只有有了小孩子般的沉迷和新奇,才能对科学产生爱好,才能沉醉于当中,有探求的欲望，才有可能产生

5、新的科研成果。 她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念,她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神,她那淡泊名利，甘于安静和简洁,不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术探讨的渴望，她对科学探讨的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 四、训练检测,目标探究 1、为划线字注音或依据拼音写汉字。 执著（) 盛名（) 酬劳( ） 渲染( ) sh（ )望 mi（ ）力 u n（ )（ ) 2、在悼念玛丽居里一文中，爱因斯坦如是说:在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对

6、于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 结合本文和你所了解的现实状况,谈谈你对这段话的相识。 五、迁移运用，拓展探究 1、读了我的信念一文后你认为人的美包涵哪些内在品质? 2、 找一找,想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？ 六、课堂总结 读了本文,我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话,居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行,赐予我们深刻的思索和启迪。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也奉献给人类的进步事业！ 七、作业布置 课后研讨与练习 基础训练 板书设计 我的

7、信念语文教案 篇2 一、素养教化目标 1.理解恰当的比方对说明事物特征的作用。 .复习分类说明的方法。 3.进一步学习和巩固有关说明依次的学问。 二、重点、难点及解决方法 重点：打比方、分类别的说明方法。 难点:1.比方、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，改变困难,学生一时难于辨别，所以这一部分也是本次教学的一个难点。 解决方法: 1.通过分组探讨进行制表的方法,并结合讲解,从而使学生能更清晰地了解云层、光彩的改变同天气改变的关系，从而使学生坚固地驾驭学问。 2.利用多媒体手段演示云与天气的关系，激发学生的学习

8、爱好,活跃课堂气氛。 .讲讲、读读、写写、练练相结合的方法，培育学生主动参加实力。 三、课时支配2课时四、学生活动设计 1进行说的竞赛,其中还培育视察实力。 .听音乐，描述可能出现的画面。 3分小组探讨,进行制表。 4搜集有关识别天气的谚语,班上沟通，并建立一个小天气预报站。 五、教学步骤 第一课时 导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面，阴云密布,狂风大作，大雨点砸在盆上叮噹响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。 从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的改变引起了雨的到来?对,是云、风的到来引起的，所以说,云的改变就能示意天气的改变。（训练学生听、说的实力和想像力）今日，我们就

9、来学习讲解并描述云和天气的关系的课文看云识天气。 (一)明确目标1.理清作者的写作思路。 2理清如何看云识天气。 打比方、分类别的说明方法。(二)整体感知 本文是一篇事理说明文，详细、生动地介绍了云的形态、改变及云上的光彩现象同天气的关系,说明白怎样看云识天气。（三)重点、难点的学习与目标完成过程 1.复习提问 (1)从题目上看，这是说明什么的文章? 说明云和天气关系的文章。(2)从题目上看，你还能读出什么来? 体裁说明文,说明依次：逻辑依次2.读课文,第1段老师范读,第题全班女生齐读,第3、4两段分别由两名女同学朗读,第5段、第6题分别由两名男生朗读,第段全班男生齐读。 3.划分断落,概括段

10、意。 第一部分（第1段):指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 其次部分(第26段）：详细介绍云的形态改变,云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。 .这样分段，体现了什么说明依次? 逻辑依次(由现象到本质)。 5.阅读第1段,回答下面各题。 （1)这段的结构是怎样的?(总分总) (2)如何分层? 第一句是第一层，最终一句是第三层,中间是其次层。 (3)第一段中哪些内容照应“姿态万千”,哪些内容照应“改变无常”?“有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张

11、大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄师,像奔马”这些内容与“姿态万千”相照应。 “它们有时把天空点缀得很漂亮,有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚丽;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“改变无常”相照应。分组探讨制表，把同学们分成三个组,第一组阅读第3段，探讨并制出晴天云彩简表;其次组阅读第4、5段,探讨并制出阴雨冰雹云层改变简表；第三组阅读第6段,探讨并制出光彩识天气简表。 晴天云彩简表名称 形态改变 位置 厚度 天气征兆 卷云 卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗 卷云成群成行地排列在 很高 很薄 无雨

12、、雪 卷积云空中似乎微风吹过水面引起的粼波积云 像棉花团,上午出现,傍晚慢慢消散 两千米左右较薄 阳光温柔 高积云 像草原上雪白的羊群成群的扁球状排列，两千米左右 两行米左右 较薄 天晴雨雪冰雹云层改变简表 名称形态 改变过程位置 天气征兆 卷层云卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云渐渐向前推动 高晴转阴 高层云卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵 积雨云积云快速形成高大的云山,乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云彩识天气简表 光名 产生和分布状况 色调 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月四周。 里红外紫 日晕

13、三更雨,月晕午时风 华 日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴，华环大到小阴雨 虹 雨过天晴,太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 出现在早、晚,太阳照红云层云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里7.同学沟通如何看云识天气。 8.由多媒体演示云和天气的改变,并伴随音乐同学们看着画面进复述。 9.再速读课文，回答下列问题。 （1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征;卷层云、高层云、雨层云,积雨云,这些云低而厚密,是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法? 说明方法是分类别。 (2)“有的像羽毛，轻轻地飘在空中,有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着”这是什么说明方法? 说

14、明方法是打比方。 0本文的说明方法是分类别、打比方,在文中找出例子来。 运用打比方的说明方法的句子有： (1)有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦,像河川，像雄狮,像奔马()云就像是天气的“招牌”。(3)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱,假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微风吹过水面引起的粼波。(4)还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 (5)远远望去，就像草原上洁白的羊群。 ()隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 分类别：光彩有晕、华、虹、霞。(四)总结、扩展 这篇课文紧扣题目进行说明，层次非常清楚，首先说明看云可以识天气。因为云和天气改变的关系非常亲密,云是天气改变的“招牌”。再说怎样看云识天气,这是全文的重点,写得具体、缜密,从高层云依次说到低层云,从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气改变的关系，再说到云的光彩和天气改变的关系。在说明中,从现象入手,进而触及事物的本质,云的形态和光彩是现象;云和天气改变的关系,就是本质，云的种类许多，但说明层次不乱,先说什么，再说什么,后说什么,有助于把“看云识天气”的事理说清晰，最终画龙点睛,说明看云识天气的目的、方法和留意