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扁鹊治病教学设计教学目标:1.学会生字,正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3.联系有关词句,体会人物的想法;4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。重点难点:理解蔡桓公的语言神情;明白寓言的寓意。教学过程:一、导入联系生活,引入课题,(板书课题)介绍扁鹊其人二、检查生字预习情况1.读准字词:蔡桓公、拜见、理睬、肠胃、骨髓、汤药、敷烫、医治、无能为力等2.指导书写: 蔡、睬、烫三、初读课文,要求:1、读准字音,把课文读准确;2、用自己的话说说课文讲了一个什么故事;3.交流:扁鹊 什么时候 给谁治病 结果怎么样?四、细读课文:【一】帮扁鹊填写蔡桓公的病历卡【二】交流:完善病历卡【三】研读人物对话,体会人物内心想法【四】课堂小练笔如果穿越时空,来到蔡桓公身边,我会对他说:“_。”五、理解寓意交流小练笔,从中总结寓言寓意(教师相机板书)六、师生一起学习概括本寓言内容和寓意的一幅对联 不听神医扁鹊言桓公吃亏在眼前横批:防微杜渐板书设计:扁鹊治病 桓公的病 扁鹊的建议 桓公表现 在皮肤 敷烫 以为没病 在皮肉 扎针 很不高兴 在肠胃 服几剂汤药 非常不高兴 在骨髓 无能为力 觉得奇怪 防微杜渐 听取他人正确的意见 不能讳疾忌医 1 / 2