学校先进个人事迹材料

《学校先进个人事迹材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校先进个人事迹材料（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学校先进个人事迹材料【篇一：学校先进个人材料事迹材料】 学校先进个人材料事迹材料 文章导读绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程需要全体教师在实践中不断完善、不断提高它只有起点没有终点。在过去的几年努力中我们虽取得了一定成效但我深切地感到我们的软、硬环境需进一步改善文化内涵需进一步丰富提升教育科研需进一步发挥作用我将与全校师生一起以绿色学校建设为平台以校园改建为契机努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫将学校建成师生学习的乐园、精神的家园。 我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学现有15个教学班 900多名学生42名教师。自从我担任校长以来我们始终围绕“师生规范齐抓创建绿色学校”这一

2、目标赋以硬件以生命赋以软件以灵魂从文化的视野来认识从生命的视角去实践做好绿色学校创建的各项基础工作丰富了师生的生命内涵使学校成为师生实现人生价值的绿洲努力把学校建成合格的绿色环保学校从而有力地推进学校素质教育的全面开展。 一、 我的认识 教育从根本上说是起着一种文化传递的作用使人通过对文化价值的摄取获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生的启蒙阶段让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐在成长的体验中陶冶人格、情操身心得到良好的发展。因此我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。 1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价值的依托是促成主体内在品质形成并通过群体自

3、主建构而出现的一种“教育场”。因此在绿色学校的创建过程中我们努力构建这样的教育场在校园内千方百计创设文化情境不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。 2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧发扬人性完善、促进人的潜能得到充分展现促进完满人性和完整人格的形成。从生命的视角来思考我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人如何去发挥生命的价值帮助每个学生聪明地、愉快地成长。我们在创建绿色学校过程中努力营造这样一种环境使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容从而促进创建活动的扎实开展。 二、 我们的行动。 绿色学

4、校重在建设在近年来的创建工作中我们努力坚持从本校的实际出发注重创建工作的规范化、系统化、特色化实现教育的长效化。 1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响为了把学校环境建设好我们努力避免见“物”不见“人”的现象让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设使学校设施体现人文关怀让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展“我为校园献一计”活动汇集全校师生的集体智慧让大家热爱我们生命的摇篮热爱我们共有的家园同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙在适当位置张贴着同学们的环保书画作品使校园内形成了浓浓的环保氛围。 2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式

5、对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中我着力以塑造灵魂为目标切实开展以下几方面的工作。 1、重视校园人际环境建设营造民主平等的生命活动氛围。进行校园人际环境建设关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造良好的外部环境坚持完善教代会制度认真听取教师对办学的建议和意见让教师参与到学校管理中来使他们感受到自己是学校的主人。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重学会理解学会参与获得成功。如开展“庆祝教师节情系特困生”活动减免学费为他们赠书购物并捐资助学开展 “庆祝三八节 师生同乐拔河比赛”让教师与学生同学、同乐融洽师生关系“欢聚一堂迎新

6、年 美言美语话文明”联欢活动每位教师交流、撰写了文明执教口头禅编写师德警言、座右铭等有力提高了全体教师文明执教的水平?6?7?6?7 在信任学生方面我们努力做到在倾听中理解在欣赏中激励在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话每班推荐品学兼优的学生担任升旗手国旗下讲话则由学生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料撰写演讲稿登台演讲。这一活动不仅面向全校同学而且使学生从被动的受教育者转变成主动的自我教育者使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者个个争当荣誉升旗手”的热潮在激励学生方面我们坚持开展“每周五 星”、“好儿童好少年”等方面的评比活动每学期除评比“三好学生”外还开展文明学生、优秀

7、班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会使学生的综合实践活动能力增强。全校性的 “庆祝建队日班班有歌声”等活动让每位学生都登台亮相获得学习锻炼的好机会举行“公德在我心 争做环保小小志愿者”、“远离?网 吧?”、“?爱我确山? 争做文明小学生”签名活动让每一位学生都用行动表明了自己的决心。 2、注重教师的文化传承作用让课堂焕发生命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生为此学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小

8、教师忌语忌行”等文明执教规范开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动要求教师读三本书参加读书交流会活动有力提高了教师的文明素养人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位从教育的每一个环节从点滴小事教育起使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起礼仪从手上做起文明从脚下行起的良好习惯。 3、积极开展环境教育实现生命的可持续发展。在创建文明学校中我们将绿色文明的建设作为一项系统工程将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中融合到了学校、家庭、社区的三结合网络之中。坚持以育人为宗旨以科研为先导以各科教学渗透为重点以社会实践活动为载体以教育一个学生带动一个家庭以一个家庭影响一个社

9、区以一个社区促进整个社会为目的开展活动使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。 关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体我们把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动世界动物日开展“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”纪念“六五世界环境日”全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书部分环保志愿者到靖宇广场向行人进行了环保宣传和环保调查活动。 培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动如环保知识的学习环保主题讲座环保课内外的实践活动等。 家校共建话环保。学校通过学生向全体家长发出“争做环保家

10、庭”的倡议书拟定出25条切实可行的建议要求学生与家长共同做到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传要求家长参与环境教育活动巩固学校环境教育的成果起到了辐射家庭和社会的作用基本起到了一个学生带动一个家庭由家庭带动社区由社区带动城市的目的。 通过环境教育与创建绿色学校活动可持续发展思想已深入人心特别是使教师端正了对生命的态度既强调开发生命潜能又强调保护生命资源形成教育生态意识从而实现生命的可持续发展 4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能它以特有的精神活动和文化氛围使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同

11、从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑体现了学校内涵发展的精神底蕴达到社会化的目的。 1、以各个节日为平台各种文化协调发展。担任校长职务以来我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势使学生的生命潜能得到开发人生价值得到实现。如去年读书活动从开学起就确定了主题“读十本书 行百里路 写千字文”引导学生读书做人使读、做、行有机结合起来拓宽学生的知识面并创造性把活动内容与环保教育结合起来有读书与环保游园会读书与环保故事演讲比赛读书与环保书画展、小制作

12、展、小报展、征文展、剪报展环保知识竞赛环保实践活动等。 2、【篇二：2010年度考核学校个人先进事迹材料】 郎小青同志先进事迹材料 郎小青，女，土家族，1988年10月生，2010年9月参加工作， 一学年来，在学校校长室、党支部的正确领导下，在教导处的直接指导下，该同志在教育教学工作又取得了较好的成绩。现将她一学年来的工作小结如下： 一、努力践行科学发展观，提高个人师德修养。 本年度，她认真学习与实践科学发展观,坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和 责任感。服从学校工作安排，对工作精益求精。平素遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作。该同志始终把学生的发

13、展放在首位，把学生的冷暖记挂心中，把家长满意作为准则。工作中，她勇挑重担，不计个人得失，见荣誉让，见困难上，所干的工作得到大家的好评。 二、履行岗位职责，努力完成教育教学工作。 堂中的主体作用，做到因材施教。能积极参与教研活动，多次在校内外承担公开课任务。 三、牢记育人使命，认真做好班级管理工作。 几年来，该同志一直担任高年级的班务和数学教学工作。从不因任务重、太辛苦为由向领导诉一声苦、叫一声累。教学及班务工作上，该同志虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习新课标，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真、耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。

14、经过努力，该同志所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，她还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 对待我所教过的每一届学生，我都能做到宽严有度，关爱有加。对于学生的，我是严而有度，悉心指导；而对于孩子们的课余生活，我是以慈母般的胸怀去关爱每位学生的成长。学高为师，身正为范，她以实际行动赢得了学生的尊重与家长的认可。 总之，郎小青以一名人民教师的标准严格要求自己，得到了学校领导、同事及学生们的好评。但该同志还认为个人的理论知识学习还是欠缺；工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。在校领导及全体同志的帮助下，我们有理由相信该

15、同志在今后会加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作再上一个新台阶。【篇三：先进学校申报材料】 教育教学管理先进学校申报材料 一年来，我校按照市教育局及乡中心校的工作安排和要求，根据 学校工作实际，以科学发展观为指导，围绕争先进位次这一中心任务， 按照“以公平公正为原则，促进教育均衡发展；以优化质量为重点， 促进教育内涵发展；以强化管理为手段，促进教育规范发展”的工作 思路，振奋精神，扎实工作，解放思想，开拓创新，努力保持平稳发 展的良好势头，使我校的教育教学管理水平和教育质量得到了进一步 提高。现将我校在教育教学管理年活动中的一些具体做法总结如下： 一、进一步健全教育制度，强化规范管理。

16、学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构健 全。实施“校长教导处年级组”的分级分层管理策略，明确领导分 工，细化工作范围。 学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制 基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面发展 与个性发展相结合；坚持常规工作与教育科研相结合，明确“民主管 理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治校、 以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。 学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不成 方圆。学校管理逐步实现从“人治法治德治”的重大转变，摒弃人 治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革和完 善学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核制度、 安全工作责任制、坐班制度、班级量化管理办法、教学常规制度、校产管理制度、财务管理制度、行政会议制度、教师会议制