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1、一所农村中心校的“土”实践这是来自小江镇中心小学的一组数据：在校生 1621 人，留守生 1000 多人，其中寄宿生 623 人，而寄宿生中 90% 是留守学生。这是有关小江镇中心小学的几个关键词：全县学生人数 最多、寄宿生最多、校园面积最大、离县城最远的农村中心 小学。这是一所教学设施、办学条件、师资队伍、生源发展相 对滞后的农村边远寄宿制学校，通过“人”的努力，却办出 了公平而有质量的教育，学校先后获得了“赣州市义务教育 合格学校”“赣州市义务教育办学标准化学校” “赣州市文明 单位”“赣州市红领巾示范校” “信丰县教学质量达标先进单 位”“信丰县教育系统目标管理先进单位” “信丰县教育系
2、统 安全工作先进单位”多项荣誉称号，赢得了老百姓的认可， 其奥妙何在？用爱呵护学生的“善” 小江镇中心小学的兴平同学（化名） ，从小被亲生父母 遗弃，因无正常的自控能力，坏毛病很多，所以先后被 3 个 家庭抱养，曾一度辍学，读三年级时被现家庭收养，学校帮 其补录学籍。但兴平同学性格古怪，厌学严重，再度辍学。了解到该生情况，李春宝校长带领任课教师多次到兴平同学 家里劝学，同时向上级申请贫困家庭学生补助，帮他交纳生 活费。兴平同学重返校园后，班主任和任课老师更是在生活、 学习上，进行全方位的关心。现如今的兴平同学正一点一点 转变着，变得爱看书了、爱与同学友好相处了。记者采访的 当天在操场上遇见他，
3、他还热情地和校长打招呼。小江镇中心小学有许多像兴平同学一样 “难教”的学生， 但在老师的精心呵护下都得到快乐的成长。学校副校长温珍 飞告诉记者： “这里离广东省很近，外出务工的农民很多， 所以学校的留守孩多， ?o 学校的教育教学工作带来了很大的 压力。很多留守孩由于缺少亲情的关爱，行为养成差，很多 人甚至成为问题学生 。也有很多学生因为学习成绩差， 因此而失去了自信， 破罐子破摔 。”一天，李春宝校长在校园里看到这样一幕，一个学生对 着来找他的爷爷奶奶，极不耐烦地说： “你们来干什么？回 去回去！”这让李春宝很有触动：学校留守儿童比例大，这些被隔 代抚养的孩子因为父母长期不在身边，亲情缺失，
4、衍生出一 系列问题。家长把孩子送到学校，这是对学校的信任， “不 让一个孩子掉队”就是学校的责任。如何在一个留守儿童居 多的校园种下“爱”的种子，植入“善”的基因？以“善文 化”为载体，立德树人。学校以“善谋善行， 善学善成” 为主打造校园文化。 “善 谋楼”“善学楼”“善行楼”“善成楼”，学校的每一栋楼，以 “善”命名；校园主要墙体、 楼梯及教室内外也充实着 “善” 文化； 1000 平方米的“善学园”里，新建花池、新种树木、 完善座椅， 为学生提供课后读书的场所， 同时以班级为单位， 开辟“善行”实践基地，垄垄菜园，纵横分明“善”的 种子，在学生心中播下。用快乐占据学生的心窝 脐橙飘香的季
5、节，小江中心小学举办了“幸福小江、走 进橙园赣南脐橙采摘校外研学活动” ，学生们像过年一 样高兴。在老师的带领下学生来到橙园， 打出制作好的横幅， 戴着礼仪帽，先参观橙园，然后再采摘脐橙、剥脐橙、品尝 脐橙，回去还要写一篇参观脐橙的感受。活动中，老师启发学生： “脐橙是什么味道？脐橙有哪 几种吃法？脐橙有哪些功效和作用？”学生一边采摘一边在 想老师提出的问题。李春宝校长介绍说，这样的活动效果非 常好，他们体验到了劳动的快乐，也激发了他们爱祖国、爱 家乡的思想感情。学校把劳动作为立德树人的一条重要途径。作为全县校 园面积最大的中心小学， 校园内有一块劳动基地。 记者看到， 菜地里种满了学生栽种的
6、蔬菜，辣椒、南瓜、空心菜每 一个班都有领种的菜地，都为本班的菜地取了一个好听的名字，并把菜地的名字写在一块木牌上插在菜地里。劳动让学生得到快乐，得到成长，社团活动更是红红火 火，让学生笑口常开。 校园足球队、 乒乓球、 羽毛球、美术、 合唱、舞蹈学校立足本土成立了十几个兴趣社团，学生 们在老师的带领下自主开展各类活动，个性得到张扬。一名高个子的男生， 五年级时就有 1.75 米，他却为此自 卑内向，运动时肢体不协调。加入篮球兴趣小活动后，在老 师的关心与指导下，不仅更加阳光自信，还能与老师一同参 与比赛活动了。如今的他不仅找到学习、生活的自信，也更 加热爱生活。学校每月都会给孩子们过集体生日，
7、当月生日的孩子都 能领到一个属于自己的蛋糕。他们齐唱生日歌，许愿、送祝 福，学生的心里感到暖暖的。对于留守儿童，学校给予更多 的关爱。学校联合邮政系统开展“亲情卡”寄递活动，开设 亲情电话。 各班都建立了班级微信群， 让家长都进入微信群， 随时了解孩子的学习生活情况。为了丰富学生生活，学校认真做好活动育人这篇大文章， 开展形式多样、学生喜闻乐见的活动。每年定期开展校园礼 仪岗活动，少先队员甜美的微笑，给人温暖阳光的氛围。此 外还开展了“安全伴我行” “争创无零食班级” “弯弯腰，捡 回一个洁净的校园”等各类“善行少年”主题活动。为了提升学生的素养，学校举办“读书节”活动，让学 生得到优秀作品的
8、熏陶；举办“经典美文”诵读比赛，走进 名家经典，培养热爱祖国优秀文化；多年坚持“说普通话、 写规范字、读经典书、做文明人”主题活动，要求全校学生 每天坚持半小时练习硬笔书法、一小时阅读经典优秀作品、 每天做一件好事，校园处处充满乐学、文明之音。学校每个学期末隆重表彰、奖励“文明学生”“安全文明班级”，孩子们“文明” “从善”的积极性被不断激发。用情充实教师的“乐”“清晨，我们迎着第一缕阳光带领孩子们出操、晨练， 晚上九点待学生入睡后才忙自己的事儿；学生偶感风寒感冒， 老师如妈妈般及时带学生问医拿药，精心呵护每一棵幼苗成 长。”温珍飞副校长告诉记者，老师们的生活虽然很忙碌， 但充实。农村学校教师
9、聘任难、难留住，“能为老师多做一点是一点”。为此，学校克服经费不足的困难，积极争取立项， 新建教师周转房，缓解教师住房紧张的困难，筹措资金安装 教师宿舍楼热水系统等设施，改善教师生活条件。开学为教 师送上一盆绿植，定期举办集体生日会、 美丽乡村踏春郊游、 风味小吃制作交流、青年教师联谊会等活动，丰富教师业余 生活，提升团队凝聚力。“我们这些外地教师节假日要是没回去，学校还会安排 专人做饭。平日过年过节，生孩子之类的，学校的工会主席还会送来慰问。 ”肖地发老师告诉记者。全校教师吃住在校，早把学校当成自己的“家” ，黄桂 香、林丽、邹淑琼等几位老师在产假期间仍乐于住在学校。有爱的地方就有“家” ，
10、 目前该校是全县教师队伍最稳 定的学校。在这样的氛围下，教师努力提高自身素质，改进 教学，提高教育教学质量。记者到校采访的当天晚上，正逢学校“无生模拟课堂” 语文组的决赛。简约的教学目标、简单的教学板块和简洁的 教学方法，虽然底下没有学生，赖星芬老师依旧用情地上完 画杨桃一课。“为不影响正常的教学，我们利用晚上时间开展无生 模拟课堂比赛。 ”李春宝校长介绍，学校从今年 3月至 5 月举办了 “教学大比武” 活动，教师个人通过对 课程标准 的深入学习，用一个月时间通读分析全套教材。此外，学校 每周开展一次教研活动、开展“三字一话”技能大赛、教师 朗诵大赛等，促进教师专业成长。“没有高、大、上的教学活动，都是些很土的 校本教研活动。 ”李春宝坦言。活动虽“土” ，却加深了教师 之间交流，教师在“学、比、赶、超”中收获了职业成长的 乐趣。与此同时，学校教学质量历年在县里保持先进行列， 各地农村校生源流失，该校的学生却越来越多。
