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1、好学的爸爸（第二课时）教学设计 教学课题： 13、 好学的爸爸本课分 2 课时 第 2 课时教学目标：1、理解“充电”、“业余”的意思，学会正确美观地书写生字“饭、业、光、网”。2、认识省略号，用“一就”、“真是”练习说话。学会分角色朗读课文。3、理解课文的内容，学习爸爸好学的精神。重点与难点：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文的内容，学习爸爸好学的精神。课前准备：生字卡片、挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习导入1、齐读课题。2、复习生词齐读课题。开火车读、齐读。复习巩固生字，为后面书写生字作好铺垫。二、新授（一）学习第一自然段（二）学习第二自然段（三）学习第三、四自然段（四
2、）学习第五到七自然段过渡：爸爸的好学表现在哪里呢？1、指名读第一小节。2、你觉得爸爸这时的心情怎样？3、指导练习用“一就”说话。指导有感情地朗读第一小节。出示词语“充电”，说说你还见过哪些东西充电？文中的爸爸是不是往身上充电呢？了解双引号。爸爸的“充电”是指什么？（再学习）像爸爸这样参加工作后，又进行学习，就叫“再学习”，又一次学习。1、爸爸再学习什么？2、小朋友，你们放学后或休息日参加过哪些学习吗？3、爸爸也和你们一样，也是在休息日或下班后学习，这就叫业余。知道了“充电”，我又有疑问了。出示第三自然段出示1、爸爸怎么回答的呢？男生一起来回答一下。看来爸爸并不满足于只会打字，他要学习更多的知识
3、呢！2、了解省略号的用法。读的时候要注意停顿，听老师示范读。1、听了爸爸的话，我就请求爸爸帮忙，请小朋友自己读5、6自然段，从爸爸的话和动作中你知道了什么？2、看着爸爸操作的如此熟练我会怎么说呢？3、用“真是”练习说话读课文第一节。指名说。口头说话齐读第一小节。自由说读好“再学习”齐读第二小节。指名读三自然段，指导读出“好奇”的口气，再好奇地问一问。理解“光会”说说电脑除了爸爸提到的上网、制图以外还能干什么呢？齐读第四自然段。 “这还不简单.”说的轻松、自信！ “敲了几下”“点的飞快”动作非常熟练，水平高超。指名说。指名说。体会爸爸的好学以及了解爸爸学习的内容。抓住“充电”一词引导学生理解文中
4、“充电”的意思。并引导学生联系生活实际，说说自己课余时间的学习内容，让学生知道这也是充电，也是好学的表现，激发学生学好课余知识的热情。理解“再学习”和“业余”，再通过理解省略号说说电脑的作用，让学生明白电脑用途广泛。了解这是个好学的爸爸，并不满足于现状，还要不断地充实自我。三、分角色读对话、总结课文。1、分角色读对话。2、说说爸爸为什么会成为电脑高手。3、你应该怎样才能成为你想要的高手？1、看着提示，练习朗读课文中的对话部分。2、说说爸爸为什么会成为电脑高手。3、你应该怎样才能成为你想要的高手？能有感情地分角色朗读。学习爸爸好学的精神四、指导书写生字1、出示生字：饭、业、光、网。2、分析字形，观察字帖中每个字的布局，3、重点指导书写生字“饭、网”看准字形，按笔顺描红，仿照，临写。学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
