小班音乐大熊山教案

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1、小班音乐大熊山教案小班音乐大熊山教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的小班音乐大熊山教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小班音乐大熊山教案1活动目标：1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用仿照走路、由小变大、睡觉的音乐形象。2、借助故事情节细致视察媒体画面，并且大胆地进行想象。活动打算：课件。活动过程：一、导入情境小蚂蚁来了1、演示课件（出示小蚂蚁）：今日老师请来了一位挚友，是谁呀？2、原来是一只可爱的小蚂蚁。二、进入情境感受表现1、演示课件：今日小蚂蚁带着我们要到处走走，它走呀走，来到

2、了一片大树林里，它看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？2、小蚂蚁也特别想知道这是什么东西，于是它确定走过去看看，它是怎么走的呢？3、播放课件，观赏音乐：我这只小蚂蚁是怎么走路的？我们也来学学小蚂蚁走路吧。3、演示课件：我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么改变？它是怎么变大的？4、观赏音乐：一起听着音乐做渐渐变大的动作。我们也来学一学吧。5、这个越变越大的东西究竟是什么呢？6、演示课件：那个东西是什么？它在干什么？你怎么会知道它在睡觉呢？7、观赏音乐：它是怎么睡觉的呢？ 我们一起来学一学吧。8、幼儿和老师一起听着音乐，玩嬉戏2遍。三、律动和小熊跳舞1、演示课件：它究竟是谁呀

3、？我们一起叫醒他它，和我们一起跳舞吧！2、复习律动：洋娃娃和小熊跳舞。小班音乐大熊山教案2：1.初步感受物体远近带来的视觉改变近大远小。2能依据故事情节进行想象，主动地用语言表达自己的想法。：多媒体课件：一、幼儿阅历与故事情节互动*边演示幻灯片边提问：关键问题一：这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?师：哦，假如你的眼前也出现了那么好玩的东西，你会怎样?师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发觉它看到的东西变了，变得大一点了，变成了师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?师：小老鼠又走近些，结果发觉它望见的是大熊师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪

4、里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?师：(很小声地)嘘，熊在做什么?师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。关键问题三：小老鼠发觉草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？师：老鼠究竟会怎么做呢?将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。二、观赏故事大熊山1观赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬，爬着爬着，发觉这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音

5、。小蚂蚁接着爬呀爬，最终爬到了！他细致一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。2关键问题四：故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。3关键问题五：小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清晰越大。三、幼儿尝试看图讲故事师：有没有小挚友情愿到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲解并描述时老师适时适当提示。小班的音乐教案开车歌：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，

6、作品开汽车，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通平安规则意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐嬉戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。：1、感受音乐中的行进与停止。2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增加遵守交通规则的意识。3、能够与他人合作的意识，乐意参加嬉戏。：录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；：一.谈话导入出示汽车喇叭声音“是什么声音？”引出“有哪些小挚友是乘汽车来幼儿园的？”“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）“通常是谁在开车呢？”“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停

7、、绿灯行）请幼儿自由表达自己的想法。二、请幼儿扮演汽车司机。幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一样。三、观赏开车歌老师今日带来了一首开汽车的儿歌，我们一起来听听吧！1、你们听到什么？2、小挚友再细致听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。3、请小挚友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。1、集体学念儿歌。2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。四、开车嬉戏观看图片,讲解规则(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。到老师所指定的路上开车。(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮

8、演司机与乘客。)五、师小结:小挚友上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，留意平安。活动延长：1.活动前老师应留意收集，整理交通规则。2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的学问，请幼儿探讨应当怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的学问。小班音乐大熊山教案3活动目标：1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。2、借助故事情节细致视察画面，并且大胆进行想象。3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声

9、音演唱歌曲。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：课件、三段音乐录音、音乐洋娃娃和小熊跳舞活动过程：一、活动导入：小老鼠来了1、 播放课件图1：今日老师请来了一位挚友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）2、 过渡：原来是一只可爱的小老鼠。二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图，师：今日小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）师：小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就确定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走

10、看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师接着播放音乐A）3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。23遍2、由小变大1）播放课件图3（从小渐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？（变大了）师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小渐渐变大的）2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)3）师：还有小挚友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么

11、多的越变越大的动作啊。4）师：让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。（过渡：我们小挚友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）5）师：你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？（幼儿自由猜说）我们接着跟着小老鼠向前走看看那个东西原委是什么？（播放音A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（老师播放音乐C)。4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡

12、觉。（集体学做）6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做嬉戏。三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞播放音乐，老师带领幼儿一起舞蹈。教学反思：这个活动主要是让孩子们依据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发觉了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以老师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以仿照老师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创建性方面有待加强。小百科：

13、熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。小班音乐大熊山教案4活动目标：1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用仿照走路、由小变大、睡觉的音乐形象。2、借助故事情节细致视察媒体画面，并且大胆地进行想象。活动打算：课件、三段音乐的录音、音乐1力度渐强，音高上行，表现变大的音乐。音乐2低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。音乐3熊的嬉戏（洋娃娃和小熊跳舞）。小熊挂饰、音乐洋娃娃和小熊跳舞活动过程：一、导入情境小蚂蚁来了师：今日老师请来了一位挚友，是谁呀？（小蚂蚁）原来是一只可爱的小蚂蚁。二、进入情境感受表现1、师：今日小蚂蚁要带我们去森林里面漫步了，它走呀

14、走，看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？（大鸡蛋、大石头、大面包）师：有的小挚友说它是大鸡蛋，有的说是大石头，有的说是大面包。你们想不想走过去看一看？（想）小蚂蚁也确定走过去看看，看看它是怎么走的呢？（听音乐1）2、观赏音乐师：你觉得小蚂蚁是怎么走路呢？（请个别孩子仿照，老师刚好的确定和引导）师：哦，看看老师是怎么走的？老师一边做动作一边说：听着音乐一步一步渐渐走。原来啊，小蚂蚁是听着音乐，有节奏地向前走。3、师：你们想不想也来试一试？那小蚂蚁们快和蚂蚁妈妈一起动身吧。（老师和孩子一起走，一边说：听着音乐一步一步渐渐走。老师在孩子中间，关注孩子是否有节奏地学小蚂蚁走路。）4、师：还没到，小蚂蚁们，接着走吧（一遍放音乐一边说：听着音乐一步一步渐渐走）5、演示课件师：我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么改变？（变大了）6、观赏音乐2：师：它是怎么变大的？听一听（老师做动作引导）7、师：看看老师