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1、 美术教师教育感言美术老师教化感言在日常的学习、工作、生活中，我们经常会因某些事或人而萌生出一些想法,这时写感言是一个不错的选择。那么如何写感言才能更有感染力呢?下面是我为大家收集的美术老师教化感言，欢迎大家共享。美术老师教化感言1 今日是开学的 其次天,我上了四节课。对于多数孩子的想象力太差,设计实力不强感到难受。有二年级、四年级和六年级三个年级，反而觉得年级越低,孩子们的想象力越强,敢于大胆绘画创建。而高年级的孩子有不少尽然坐在那里看着图纸发呆,不知该画什么。原来我的课件也播放了，我也在黑板上画了,然而不少孩子还问：老师画啥呀?不会画。我是该发怒还是耐性的告知他们?因为耐性告知了他们,他们
2、也会很难下笔。我在反思这么多年美术都教什么了？ 我只敎美术两个月。还有个别老师没有让我上课,课节少是一个缘由,更重要的是现在重视语文、数学、英语的考试分数,应试教化带来的弊端。再有就是美术画的内容太少,手工制作内容太多。然而在美术课上学校没有给老师打算材料。老师连一些必需的打算都没有，学生更是没有，因此许多手工无法在课堂完成，时间短,一节课根本完不成。到下一节课就是别的课了，不能占用啊。据原来教美术的老师说美术教材内容不确定，来回改,有的内容原来高年级用，有时一下子降到了低年级来学,改变大。可画东西太少。观赏内容多，熬炼孩子思维的少。问的内容多,孩子知道的少。孩子们达不到那样的高度。学过一次就
3、过去了,很快就忘了。所以这些年孩子始终在仿照，没有机会真正熬炼自己的想象力，设计实力。 我感到很悲伤,学校的美术就是这样的,怎能培育孩子的想象力和创新实力？怨不得孩子们越大越没有了想象力。因为没有机会去熬炼,也没有更适合孩子们画的按部就班的教材。有一个六年级的孩子，我问她你学了这么多年美术你会画啥？她说会画太极。可是太极是我敎他们的。上学期我只给他们上了两节课。因为六年学习任务重。我接替上美术课时还有两个月就放假了。刚上班时身体不好有几节课也没上。这样算来她只学会了我敎的太极。 美术课本是该改革了。我们学校是这样，莫非别的学校能比我们学的好多少吗？我们这里只能说是一个缩影而已啊。 看来我的探讨
4、是正确的,我在探讨网格画,是训练三位眼识最好的方法,同时有效的训练孩子的视察力，想象力和创建力,设计实力，给孩子充分想象的空间。同时训练孩子们的创意思维实力，计空间立体图形等等多方面实力。希望我的探讨给更多的孩子带来熬炼思维的机会！美术老师教化感言2敬重的各位领导、各位老师： 大家好! 我叫xx,xx年毕业于xx师范高校美术学院教化本科国画专业,xx年月通过了x区小学老师统一招考,以总分第一名的优异成果有幸到小学任教,现担当美术教研组长以及美术教学与辅导工作。 工作近六年来，我努力以高素养的个人修养来面对领导和老师，以高水准的专业素养来面对家长与学生，自XX年步入新的工作岗位的那一天起，我也为
5、自己划出了一条新的起跑线,以一颗虚心、真诚的心和大家相处，向大家请教,敬重领导，团结同事,勤奋工作,综合素养与业务水平都得到了很大程度的提高。 在教学工作方面,我始终坚持将提高自身的业务素养和教学水平作为自己的努力重点,因为我越来越意识到虽然自己的美术专业基本功扎实。但是给孩子们上课与自己的专业素养不是一码事,自己的课堂效果究竟如何，还须要看我的后续学习进行如何。所以我珍惜每次学校教研与外出学习的机会，学习先进的教化理念和教学设计,并有意识的在自己的课堂中加以实施，在实践中不断消化汲取,尽量使学到的学问和自己的教学风格达到完备的融合,功夫不负有心人，我看到了孩子们对我的宠爱,领导们对我的认可。
6、有付出就有收获,我在XX年xx市美术优质课评比中荣获了二等奖；在x市x年美术教学基本功竞赛中荣获二等奖；在X年xx区美术老师基本功竞赛中获得了第一名的好成果，并被评为xx区青年优秀老师;有一篇论文发表于国家级刊物,有多篇论文获得盛市级、区级一、二等奖。组织辅导的学生多次在国家级、省级、市级美术书法竞赛中获奖，几年来,由于学校、领导及老师们给我创建了比较宽松、优越的环境，加上自己的努力，先后在学校校内文化建设以及美术、书法爱好爱好小组辅导中取得了很好的成果,较好地完成了学校交给的各项工作，受到了领导与老师们的高度评价。虽然没有震天动地的成就，但是我努力了,提高了,进步了,这一切离不开领导们的细心
7、指导,离不开各位同事的大力支持与热心帮助。为此，让我借此机会向大家表示深深的感谢! 总之,我无论能否获得教学新秀这一殊荣,都将借此机会更加严格地要求自己，以更优异的工作成果，回报领导和老师们对我的关切与厚爱。我始终信任,虽然我们这些年轻人阅历不足,但我们精力充足,学习实力强,我就是要利用我年轻的优势全身心的投入到工作中去。争取每一堂课都能得出新的阅历,悟出新的道理;争取每一学期，都能在专业上有所提高，在教学上有所收获。这些都是我正在努力做的,也是我今后要始终努力，去做的更好的。美术老师教化感言3语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。老师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维,而要激
8、励他们进取地独立思索,要求他们不人云亦云,不唯书本、唯老师,敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。打开学生思维的空间，期盼更新更好的答案,学生就能摆脱标准答案的束缚,绽开想象的翅膀,出现才智的火花。仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本领才能逐步提高。 在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的江雪，一个同学提出了这么一个问题:“这么寒冷的下雪天,这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内万籁俱寂，学生起先了深思。一分钟之后学生畅所欲言,有的说:“老人感到非常孤独,每一行的第一个字连起来就是千万孤独。”有的说:“老人是在独自观赏雪景。万
9、里江山,粉妆玉砌,渔翁之意不在鱼,在乎雪景之美也。”还有的说:“这位老人看起来很清高。”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。”是啊，冬天来了,春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍旧孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼,精彩至极。 爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”学生经过自我独立思索、确定,敢于提出自我发觉或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培育学生的创新本领。一位老师指导学生阅读皇帝的新装，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的,我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本领。问题是:皇帝最终意识到自我受骗了，但出于
10、皇帝的尊严,还不好承认。假如你是那位皇帝,你有什么高超的方法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的接着，学生探讨沟通)几分钟之后,有同学发言,我有一个方法:先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。然后宣读圣旨:“皇帝为了答谢两位织师,又特意请人设计了一套衣服,这件衣服也有一个特点,就是诚恳的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉,特舒适。请立即为两位织师更衣。”两个骗子穿上衣服在理解钻刻刀刻花的过程中受尽熬煎还有同学说，我也有一个方法：就是把骗子招进宫后，皇帝以衣服轻飘为由，让两个骗子在衣服上镶上宝玉,假如三柱香后镶不上,就要推出午门斩首示众,骗子自然被治服。同学们听
11、了这高超的方法,立即总结出了这是“以其人之道还治其人之身”、“以牙还牙,以毒攻毒”的做法。在那里学生的思维源于教材而不拘于教材,其创新性得以充分展示。 所以,要让每一个学生的创新意识和创新潜能都能在课堂教学中得到发展，这就须要每一位语文老师在课堂教学中坚持以人为本,确立“人人发展”的理念,培育“人人善问”的习惯,激发“人人求新”的欲望,供应“人人参加”的机会。仅有这样，才能真正使每个学生都能成为具有创新意识和本领的人才。 反思:假如老师在学生求异思维过程中擅长推波助澜，往往能掀起辩论的高潮。实践证明,学生仅有在辩论中才能不断碰撞出创新思维的火花，所以老师要擅长营造民主气氛,宽松和谐的氛围,创建
12、探讨争论的环境,激励学生有不懂的问题刚好提出,每个同学都是课堂的主子，对于同学的看法、课文剧的编排、老师的见解要敢于质疑，敢于挑战，敢于否定，让学生在质疑争论的过程中自由自在,畅所欲言，充分表达自我的观点,从而提高他们的相识水平和表达本领,发展他们的创建力。美术老师教化感言4 酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生；爱一个学生,不仅仅要关爱他,有了缺点、问题老师更应当付出更多的时间、精力去帮忙他，关切他。使之最终成为一个德才兼备的好学生。 我们班的张赟，因为天生性格犟,再加上父母文化很低，在加上缺乏教化，使他养成了学习习惯不好，成果也很差,考试成果和班里同学相差二、三
13、非常。考试常常不及格,英语就考几分。平常也他很贪玩，常常不能按时完成作业，有时和别人发生冲突了,原来是自我的错,可是他怎样都不承认是自我的错,老师的教化也不听，甚至和老师对着干,不把老师放在眼里,动不动那自杀来恐吓老师，应对这种情景。我真觉得这样的学生难教化啊,就叫来了家长，家长虽然协作老师管教,可是起先他怎样都不听，最终他爸爸把他带回了家，说不让读书了，在家呆一段时间后,听说也常常和家里人发生冲突，又过了一段时间，我想他在家可能也比较孤独,我就去找他了,见到了我起先也有点不好意思,在我的语重心长的劝告下，他有点相识到自我有错了，于是就起先说,老师我要和你去上学,你能理解我吗？我说只要你情愿改
14、好，老师当然情愿了。事后他很感谢我,说要不是老师你，我就不能读书了,来到学校后，我也主动的接近他,发觉问题,就用很亲善的口气告知他，让他改正，。经过我的渐渐的劝服教化，他对作业很仔细并能刚好地完成。一旦我发觉他的作业有错就刚好地进行了辅导，他说老师你对我这么好，我以后必需好好学习，改掉以前的坏毛病，将来有考上好的学校,工作了,我必需报达你,假如这样,那我们以后恒久是好挚友,又过了一段时间，班里的同学都说:“张赟就像换了一个人一样，作业仔细完成，见到那个老师都很有礼貌”。高尔基也以往说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,仅有爱孩子的人，才能教化孩子。”酷爱学生是老师的天职，他远比渊博的学问更重要,得
15、到老师的关爱,是每个孩子的心愿,他的变更让我觉得搞教化并不是什么难事,看你可情愿付出，孩子总归是孩子，有可塑性，只要你付出爱，再坏的孩子都能改好。 我以后会一如既往的酷爱自我事业，关切每个孩子的成长，激励、鞭策孩子,大大推动了学生的成长和提高。 有感:其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师,应当努力的去雕琢,使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同,有的一点就通，有的死钻牛角尖,那时，老师就仅有一而再、再而三的帮忙他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此,而此时的老师就必需有“滴水穿石”的恒心了。美术老师教化感言 提起美术课,学生们
16、都会说:美术用具太多了；打算材料太麻烦；总是忘了带用具。老师们会说:不带用具的学生多;美术课难组织;有些学生怕花钱不买材料影响教学等问题。因为美术课的材料不是统一配备的,学生自己购买打算,所以会有这样的问题出现。如何解决这些苦恼，让美术课上的轻松，笔者在教学中进行了一些尝试,在这里同各位进行沟通。 （一）、图片观赏法 百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生深厚的学习爱好。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很简单吸引学生的留意力,从而将学生引入课堂教学。 （二)、爱好激发法 心理学探讨证明:最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好,只有这种内在爱好才能激发学生的求知欲。激发学生爱好的方法许多,从以下几个方面可以调动学生的主动性：1、运用实物导入实物是最直观的,也是最有效的教学工具
