福建师范大学21秋《心理咨询学》在线作业二满分答案87

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1、福建师范大学21秋心理咨询学在线作业二满分答案1. 被称为“心理剧创始人”的是:( )A.普瑞特B.帕森斯C.莫雷诺D.勒温参考答案:C2. 在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意( )。A.从学生实际认知水平出发B.坚持正面疏导C.提出具体而合理的要求D.进行榜样教育参考答案:ABCD3. 一般认为精神分裂症的阳性症状包括_、_、_、_;精神分一般认为精神分裂症的阳性症状包括_、_、_、_;精神分裂症的阴性症状包括_、_、_、_及_。正确答案:幻觉 妄想 阳性思维形式障碍 怪异行为 情感淡漠 思维贫乏 意志减退 兴趣缺乏 社交不良幻觉妄想阳性思维形式障碍怪异行为情感淡漠思维贫乏意志

2、减退兴趣缺乏社交不良4. 从众有真从众、权宜从众和不从众三种。( )从众有真从众、权宜从众和不从众三种。( )正确答案:5. ( )指咨询员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享。A.自我解释B.自我剖析C.自我暴露D.自我开放参考答案:CD6. 心理咨询与治疗人员应该具有的知识结构包括_。A.哲学知识B.社会学C.教育学知识D.心理学知识E.医学知识参考答案:ABCDE7. 在我国,心理咨询和治疗已经发展晚上,对其人员的专业技能有一定的规定性。( )A.错误B.正确参考答案:A8. 开窗实验通过对( )的分析,可把每一种认知加工成分所经历的时间都比较直接地估计出来,因而它比

3、反应时的相减开窗实验通过对()的分析,可把每一种认知加工成分所经历的时间都比较直接地估计出来,因而它比反应时的相减法和相加因素法具有更明显的优点。A心理旋转B短时记忆信息加工C字母转换作业D句子-图形匹配C9. 在合理情绪疗法的治疗过程中,最常用的技术是合理的情绪想象技术。( )A.错误B.正确参考答案:A10. RET理论强调情绪困扰和行为不良都来源于个体的理性观念,治疗的重点也在于改变这些观念。( )A.正确B.错误参考答案:B11. 心理咨询与治疗的特点包括_。A.双向性B.多端性C.社会性D.渐进性E.反复性参考答案:ABCDE12. “一朝被蛇咬,十年怕井绳”属于( )。A.形象记忆

4、B.情景记忆C.情绪记忆D.运动记忆参考答案:C13. 焦虑症的疗法包括_。A.认知疗法B.放松疗法C.行为疗法D.催眠疗法参考答案:ABCD14. 根据柯里(1982)提出的团体发展阶段论,初期阶段领导者的功能有:( )A.教导成员团体的基本规则B.鼓励成员表达内心的感受C.示范自我开放D.帮助成员建立个人的具体目标参考答案:ABCD15. 一般来说,竞争可分为个体间、团体间和_三种形式。一般来说,竞争可分为个体间、团体间和_三种形式。自我竞争16. 认为人格是由意识(自我)、个人潜意识(情结)、集体潜意识(原型)三个层次纰成的心理学家是( )。 A弗洛伊德 B认为人格是由意识(自我)、个人

5、潜意识(情结)、集体潜意识(原型)三个层次纰成的心理学家是()。A弗洛伊德B阿德勒C荣格D埃里克森C荣格的人格结构说认为人格结构由意识(自我)、个体潜意识(情结)和集体潜意识(原型)三个层面构成,三者相互联系、相互作用,其中集体潜意识起重要作用。弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我组成。阿德勒的个体心理学认为人的一生就是不断超越自卑和追求优越的过程。埃里克森结合社会文化因素提出心理社会性欲发展理论,将人的生命全程分为八个阶段。17. 异常是相对正常而言的,异常心理是指偏离正常的心理。( )A.正确B.错误参考答案:A18. 任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段,但在发展的速度、最

6、终达到的水平,以及发展的优势领域又往往是千差万别的。( )A.正确B.错误参考答案:A19. 对异性衣着特别喜爱,反复穿戴异性服饰由此引起性兴奋,最恰当的诊断应为:( ) A异装症 B易性症 C摩对异性衣着特别喜爱,反复穿戴异性服饰由此引起性兴奋,最恰当的诊断应为:()A异装症B易性症C摩擦症D恋物症A20. 有关神经性厌食的临床表现,下列哪项叙述是正确的 ( )A有些患者可不存在害怕发胖的观念B有关神经性厌食的临床表现,下列哪项叙述是正确的 ( )A有些患者可不存在害怕发胖的观念B患者常因食欲差而很少进食,导致体重明显的减轻,或生长发育延迟C部分患者可伴有情绪不稳、焦虑、强迫观念等不良情绪体

7、验D患者常伴有严重的内分泌功能紊乱E有的患者通过运动、引吐、导泻等手段减轻体重正确答案:CDE21. 个体运用已有的知识经验,通过练习形成的合法则的操作活动方式是( )。 A性格 B气质 C技能 D能力个体运用已有的知识经验,通过练习形成的合法则的操作活动方式是( )。A性格 B气质 C技能 D能力CA项,性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。B项,气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。D项,能力是指人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征。22. 海德(F.Heidel)的朴素心理学,琼斯(E.F.Jones)

8、和戴维斯(K.Davis)的对应推论学说,韦纳(B.Weiner)的归因理论属海德(F.Heidel)的朴素心理学,琼斯(E.F.Jones)和戴维斯(K.Davis)的对应推论学说,韦纳(B.Weiner)的归因理论属于社会认知的三种归因理论,三者的共同之处在于()A阐述的都是有关归因偏差的内容B都将行为的原因归于行为者、客观刺激物、情境三种形式C都将行为原因归为暂时的和稳定的两种原因D都包含对行为内因的阐述D23. _患者对自身的健康状况或身体的某一部分功能过分关注,怀疑患了某种疾病,但与实际健康状况不符。A.癔症B.疑病症C.抑郁性神经症D.焦虑症参考答案:B24. 共情时药走出自我参照

9、体系,也放弃所谓客观的、外部参照体系,进入来访者的内在参照系,以来访者的立场,利益、处境出发,去把握其内心世界,体验和理解其思想、情感,要忘记自己咨询员的角色。( )A.错误B.正确参考答案:A25. 下列表述中符合T小组训练法的有( ) A是由美国社会心理学家勒温(K.Lewin)创造的 B采用强、弱两种标准,下列表述中符合T小组训练法的有()A是由美国社会心理学家勒温(K.Lewin)创造的B采用强、弱两种标准,其中强标准包括角色标准、感受标准、功能标准等C交谈的内容只限于“此地曾经”发生的事情D其主要目的在于让接受训练者学会怎样有效的交流E能够有效的改善人际关系ADEB选项是关于人际关系

10、社会测量法的表述,C的错误在于T小组的交谈内容是限于“此时此地”发生的事情。26. 面对依赖者,领导者应采取的措施有:( )A.不时提醒他对其他成员独立成熟的处事做人方式做观察B.协助他们改变一些对自己的看法和错误的观念C.依赖性行为又重新出现时,也立刻指出并要求他们代之以正确的方法D.协助被依赖者自身被忽略的个人需要参考答案:ABCD27. 能够定一个人是罪犯的只有法院。( )能够定一个人是罪犯的只有法院。( )正确答案: 28. 最难于用语言表达或难于向别人解释的记忆是( )。 A外显记忆 B陈述性记忆 C工作记忆 D程序性记忆最难于用语言表达或难于向别人解释的记忆是()。A外显记忆B陈述

11、性记忆C工作记忆D程序性记忆D程序性记忆是关于怎样去做某些事情的记忆。即个体得的有关怎样做事情的方法,它被用于获得、保持和使用知觉的、认知的和运动的技能。这些身体力行的事件是自动且在无意识状态下进行的,所以很难用语言来解释它的过程;A项,外显记忆是需要个体有意识的努力才能提取的记忆;B项,陈述性记忆是关于“是什么”的记忆,即涉及事实和事件的记忆;C项,工作记忆是从长时记忆中提取出来的参与当前信息加工的那部分记忆。29. 精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。A.笛卡尔B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯参考答案:C30. 设计过程性目标时要根据需要差距线的长短,设立一个或几个过程性目标,且各过

12、程性目标间要构成递进的趋势,使前一过程性目标成为后一过程性目标的准备条件。( )A.错误B.正确参考答案:B31. 在个体心理辅导中不常用的辅导技术是:( )A.倾听B.面质C.共情D.头脑风暴参考答案:D32. 促进大学教师教育能力发展的途径有( )。A.观摩与分析B.掌握学习理论C.教学决策训练D.把握学生心理参考答案:AC33. 癔症起病大多急骤,常由明显的精神因素促发。( )A.正确B.错误参考答案:A34. 讲故事者通常不在意他人的反应,原因有:( )A.他们急切地想表达自己的想法B.他们内心很可能有许多未曾处理的问题,一旦触及,就会一发不可收拾C.他们往往没有能力知觉旁人的反应,只

13、是一味的讲述D.他们言语习惯使然,不懂得怎么言简意赅地说话参考答案:BCD35. 1908年,菲利普皮内尔写了一本名为一颗找回了自己的心的书,由此开始了一场由美国发轫,最后遍及全世界的心理卫生运动。( )A.正确B.错误参考答案:B36. 系统脱敏法的操作步骤是( )。A.排列出焦虑的等级层次表B.进行放松训练C.想象或真实进入焦虑情境D.进行放松拮抗焦虑反应的系统脱敏过程参考答案:ABD37. 咨客中心治疗的主要技术包括_。A.消除技术B.坦诚交流技术C.促进设身处地的理解的技术D.无条件积极关注与交流的技术参考答案:BCD38. _是通过听觉系统,作用于脑干网状结构、下丘脑、大脑边缘系统及大脑皮层各级中枢,通过中枢的整合,暂时神经联系的建立,调节中枢的兴奋和抑制,通过植物神经活动,使呼吸、消化、心血管、泌尿等内脏系统协调活动,以适应机体的需要。A.催眠暗示疗法B.音乐疗法C.家庭疗法D.游戏中心疗法参考答案:B39. 异常心理与正常心理之间的差

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