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1、教学内容第二节 血流的管道血管设 计 者任国瑞教学课时1课时设计日期2011.3.9教学目标知识与能力1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。过程与方法1通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。2通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。3通过实验，提高学生的观察能力。情感价值观培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。教学难点观察毛细血管内血液的通过方式。教学活动过程设计第一课时教学过程：课前准备1教师准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具，尾鳍
2、色素少的小鱼。（2）课件。2学生准备：复习显微镜的操作，预习观察小鱼尾鳍试验【导入新课】师：前面我们学习了循环系统中的血液和血管，知道血液能运输氧气和营养物质，同时也能运输身体内产生的废物，如果把血液比做起运输作用的汽车，那么人体的血管就是公路。人体的血管分为哪几种呢？生：有三种，即动脉、静脉、毛细血管。师：什么是动脉？ 生：动脉是将血液从心脏输送到全身的血管。师：什么是静脉？生：静脉是将血液从全身送回心脏的血管。展示静脉和动脉的血管横截面图，师：大家从图中可以看到，动脉静脉各自有什么特点生：动脉的特点是管壁厚、弹性大。静脉特点是管壁薄、弹性小、师：什么是毛细血管呢？生：连接最小动脉和最小静脉
3、之间的血管是毛细血管。师：静脉分布在体表，在夏天血管扩张的时候看到手上一条一条的青筋就是静脉。动脉分布在皮肤的深层。我们难以看到，不过由于它和心脏联系紧密，会脉冲式的跳动，我们可以像中医一样把脉来感受到动脉。毛细血管由于十分微小，只能在显微镜下才能看到，它小道何种程度？红细胞如何通过毛细血管？在通过毛细血管后血液发生了什么变化，我们今天通过做观察小鱼尾鳍的实验来观察到。以前我们做临时装片的时候，都是把观察的材料做成薄而透明放到载玻片上，盖盖玻片再观察，而观察小鱼尾鳍内血液流动试验因为材料是活的，所以我们用培养皿来代替载玻片，为了防止鱼尾巴弹起来污染物镜，在尾巴处盖上载玻片，不用染色直接观察观察
4、。【实验方法步骤】1用浸湿的纱布把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。2将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，（注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上。）3将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。4找到管径最小的血管（毛细血管），注意观察血液在这种血管中的流动情况。【实验注意事项】：1 观察时，先把纱布浸湿，培养皿里面不能有太多的水分，以免影响观察。2 用显微镜观察时，应当使用低倍的物镜（中等长度黄色圈圈的10倍的物镜，）3 应当观察小鱼尾鳍的末端，因为尾鳍的中间太厚，不满足薄而透明的观察条件。4 应当现观察到血液流动的大血管，然后向
5、尾鳍边缘移动，寻找毛细血管。毛细血管的特点是红细胞单行通过，必需看到中间有细胞核的近似圆形的细胞结构通过毛细血管，才算实验成功。观察到尾鳍的大纹路或观察到大的血管内有血液流动都不算成功。【学生开始做实验】：1教师注意纠正学生在做实验过程中的错误操作，2及时回答学生提出的各种问题。3统计大概有多少学生没有观察到，并指导他们做完实验。【结束试验】：学生把金鱼放回小鱼缸中。师：大部分同学都观察到了毛细血管。看到了血液的流动状况大概如图所示，红细胞单行通过毛细血管ABC师：图中的分别是什么血管呢？生：A 是动脉， B 是毛细血管 ，C 是静脉，师：红细胞通过毛细血管的方式是？生：红细胞是单行通过毛细血
6、管的。完成下表：血管名称结构功能管壁特点管内血流情况动脉较厚、弹性大 速度快 将血液从心脏输送到身体各部分静脉较薄、弹性小 速度慢 将血液从身体各部分送回心脏毛细血管非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，内径十分细小 ,红细胞单行通过最慢便于血液与组织细胞充分地进行物质交换师：红细胞单行通过毛细血管，与毛细血管的功能有什么关系呢？生：毛细血管的这些特点便于血液与组织充分进行物质交换。师：总结：毛细血管概念：连接最小的动脉和静脉的血管。特点：壁薄、血流最慢、只允许红细胞单行通过。功能：毛细血管的这些特点便于血液与组织充分进行物质交换。 板书设计第二节 血流的管道血管一、观察小鱼尾鳍内的血液流动二、血管1、动脉概念：特点：2静脉概念：特点：3、毛细血管概念：特点：作业布置 1课3练 教学反思备注：教学反思手写完成。
