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1、大班主题绕口令猫和包教案反思 一、活动目的1能在图标的帮助下纯熟地朗读绕口令。2练习发准易混淆的字音：宝bo、包bo、猫mo、叼dio。3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5教幼儿养成细心、认真的学习态度。二、活动准备1根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。2.图片一：小宝、小猫、包3图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。排列顺序各不同三、指导要点1活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。2活动难点：准确发音，能快速朗读绕口令。3指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。四、活动过程1图片激趣出示图片一：小宝、小
2、猫、包。提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？老师将绕口令?猫和包?以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容2欣赏绕口令?猫和包?。1老师示范朗读绕口令1-2遍。(2)提问：你听到了什么？根据幼儿的答复将图标按照绕口令的格式摆放出来。例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置(3)幼儿看着图标初步练习朗读绕口令2-3遍。提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？老师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。3，练习读准相近音。1老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在
3、读什么字，然后大声念出来并进展练习。2游戏：击鼓传图片二游戏规那么;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。4借助图标学习绕口令。(1)老师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。(2)不使用图标练习朗读。5运用多种形式进展绕口令比赛。1参加节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗读绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。2尝试加快速度朗读绕口令并进展比赛。3绕口令秀：鼓励幼儿朗读自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。五、评价要素1是否能准确发音，并能不连续地快速朗读绕口令。2能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。六、活动建议1把图标投放区角中，让幼儿自主利用图
4、标自主练习，或继续进展绕口令比赛活动。2引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。附：绕口令猫和包小宝拿包逗小猫，小猫叼走小宝的包，小宝追猫去要包，猫叼包和小宝藏猫猫。教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令?猫和包?，儿歌中的宝、猫、包、叼;这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。活动的开场，老师通过图片引入，激发幼儿学习的兴趣，接着示范朗读练习混淆字的发音根据图表学习绕口令通过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错。活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式，让幼儿很快理解了什么是绕口令，也理解了绕口令的意义，让其理解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。
