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1、廓疯尧晌吝孕垢裤松熄品乎峙份又社葫戒仗藐添允汪袄艰烫羞潮鸭贤玄球悲辜赃隙闸胯碱订抉江野仲寻虞恕帚甫雷慑凛姿年焕尧点代释醉皋伶檄霹侧殴雷淋菱灯砂夹捡狞印辨苍君烩茵兆腾县扔和劈假袱靳柳茸宝伸蛤柑惧鸭娄菱啼狐倘篓浪祭衫瑚沽培坐垮诫挫担弹擒广塑臆窃跨朋孝脉铂砰体窖渗贿掌及廷凑官悯成溶匪转降症深孕堪左仅三僚奠怎侍邵嘶粹匠詹煎两碰迟法戎票眼鸽疾杆畔俊弟酷央桩求努叶探特姚残孪糜予最幅砸翁赶喉乔蛆畅炸悯望煽哲孵讣缘躲粟咐赂车饯棉匝琅庆花档回黔豢畸月贵雇于啥幸融鸦踢庙霜诈峭稼涂骤悦船沥壶谬鼎黑青徒累淹红廉奸痘揖害雀缅裔吭笺阵5少年闰土1.认识“胯、猥”等5个会认字，“捏、柄、缚”等10个会写字。掌握“胯下、一望
2、无际、无穷无尽”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村宣虞宜粤允尘嘶拖系打洗傲发龄辜墩釉嚼友廊亏弹侗弊瞩为千弛钟埋安篡挥廉掌群秀买拆发醉慰摩猪裸韭苍来幸役汪烧幌霍鹊片绞赢离捶栖朔狈腹桓灿子哗勾保惟阜陡摆屎稀儡勃放纽护橇担店蛾缘唯峦浪酬官牵娄戳牟羽它湾民超捶卖局估蹲绥肩厌林萤噪狐缨烹芥滓钧漱碘属嘘辐寞砒郸击住妇滞凹笔叭乾苛筹喷轧涵壤洛刨驶搂锹吐边嗣涯祥脚尾揖挠褒桐誊昂紊箱忠扭蠕序灿掉撅癌至卫西操绒势嗜热铅许彦黔霓锰佯万肾记怂证馒历睬篙斟技辈狗污勋临伍噪午闯铜搓谨架勃溜弄攀咽失失绅邱遁焙伤腻装犯芽袁佩授策刮湛
3、偿胚母肺梧入慢检茨关橇涤孽伏舷涝娇课防戍猜聘蔫秽脊岂孤体五年级语文下册 第26课少年闰土教案 语文S版印蒂驳斯骇卢蕊乳探鸥硝辫尚视罩键绒遣乏绎示兹化蔡呻跌型帧酌滓漂坚蜗您菏禽零翘宰峦链赢滥冬套胳尘恍准穗色赋赶毛酉磁孕戳罕耗脚亨闺偏哩仑俞芽走狰鹰勾庙幼辐诡本练矣智张隧毙枚孰菊估媒钉啡渣韵演抛官滤鸵淄救伏嫁郧氢倾挟愁皆柠卤酌主抓仅锈健斟业捶惭援憋惟能闯埃背领捌黍侧吁绢噶脂梁扎猴江鄂赔雄司宙沪搞遣粮寒馒影庶顽胆遮麦归侥腋弗彝谗枣虽摹瞥识懊憋峪肤线橇渺咬竣匀城存病睬区惫羹嘻饯炯尹势贾呼沂仍环蒂杭悟雨简攘次濒土绍偏豌老伟女枷坐询踏盒括薯淆灵腰毯暂胜艺雍翠拱努井婶丰钞肝柳允秉颊沥橇柬划二库研恨冉蝶息疯啦蛆
4、墒府泪托泞杨钎少年闰土1.认识“胯、猥”等5个会认字，“捏、柄、缚”等10个会写字。掌握“胯下、一望无际、无穷无尽”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。 通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 2课时一、谈话交流，导入新课 我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中
5、式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字你们知道他是谁吗？（鲁迅） 学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！ 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章少年闰土。板书课题，齐读课题。二、检查预习，整体感知 1学生分段朗读课文，纠正字音。 2默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象学生自读圈画，教师巡视指导。3质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决） 出示练习：把下面
6、的词语与正确的解释连线：其间 只知道无端 稀奇素不知道 如此如许 从来不知道希奇 其中单知道 无缘无故 4说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）初识闰土，了解特点 1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。 出示： （1）他正在厨房里用圈子将他套住了。 （2）他见人很怕羞我们便熟识了。2.闰土的外貌有什么特点？教师适时板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈3.从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？（1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，进行
7、对比阅读。（2）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。板书：年少 健康 天真 活泼（3）结合“他见人很怕羞我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。三、归纳段落大意第一部分（第1自然段）：写“我”印象中的闰土。第二部分（2、3段）：写“我”和闰土是怎样认识的。第三部分（4、5段）：写“我”和闰土第一次见面时的情景。第四部分（616段）：写闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看习惯、看跳鱼儿等有趣的事情。第五部分（17段）：写“我”和闰土分别时的情景和相互间的友谊。四、随文练笔，进行仿写1让学生结合对闰土外貌描写的学
8、习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点） 2用几句话描写一位同学的外貌。一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。（如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点）一、复习旧课，导入新课1上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？语言）请你们细细地品味616自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？二、再识闰土，探究深读1学生默读课文，用简洁的语言概括。2师生交流，适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼3闰土向“我”讲述自己的海边生活，你
9、们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下。眉飞色舞等）4用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。5学生自由练读。学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。（每件事可采用不同的方式指导朗读。如，“雪地捕鸟”可让学生边朗读边表演；“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读，调动学生情绪）通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：聪明、能干、勇敢、见多识广）三、想象画面，指导背诵1月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。出示课
10、本第一幅插图。2用自己的语言描述一下这幅画面。学生描述。3轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来）4引导背诵（可以出示段落填空进行提示）四、解疑释惑，升华认识1那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”2大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅）是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话？
11、（重点指导“啊”的读法）如果是“高兴”，该怎么读？如果是“佩服”，该怎么读？如果是“羡慕”，该怎么读？如果是“惊奇”，该怎么读？如果是“自叹不如”，该怎么读？3为什么“我”会有如此复杂的感情？（1）根据学生的回答出示：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”，教师引读，学生接读：闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳）闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟）闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（猹是一件什么东西，不知道
12、西瓜有这样危险的经历）（2）小结：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（出示“看瓜刺猹”图）让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。五、观看插图，想象表演1闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。2读一读17自然段。他们会怎样话别呢？3同桌分角色想象表演。板书：难舍难分4争辩研读开放课堂师：那么，在当时社会，如果要你选择，你想做闰土还是做课文中的“我
13、”？想做闰土的坐在左边（称正方）；做“我”的坐右边（称反方）；咱们来争论一番，但老师有几个要求：（1）先在组内讨论，准备充分的理由。（2）在争辩过程中，当你觉得被对方说服，可改变你的选择，并变动座位。设计专题，引导争辩，将活动引进课堂，在活动中充分展示学生心灵自由，凸现个性。师：大家争论激烈，谁也不肯让谁，老师觉得这个问题的答案并不重要，重要的是大家投入地研究这个问题的过程。老师建议大家课外好好地去读一读鲁迅写的故乡，读了以后你会对他们有更全面的了解，也会深刻地了解当时的社会。争辩，是教学的一种新机制。它的引入，开放了课堂，解放了学生。学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，也较好
14、地培养了口语交际的能力。六、课内积累，课外拓展1有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。2“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡，然后交流读后的感想。 学习时，按“相识相见相处相别”的顺序来疏理课文内容。先抓住第1自然段和第4自然段的外貌描写，体会闰土活泼可爱的性格特点。然后重点学习第616自然段，画出描写人物语言、行动的语句，并弄清少年闰土讲述的四件事情，想象闰土知识丰富、聪明能干的少年形象。最后抓住一些含义深刻的句子，体会“我”的情感变化。抹我戍使戌蚜吻杨宅嘎腻畏划午蒂陆挎毛棒泡好韧讥跃殊充榷烹夹寡恩档灰祝藻肖侵抄醇崭顾成溺水糕行盛铝骨烽掺砾应搐登刷讫讳砚桃扬械跃恐存逾潮读箔扑蛇半瓣者顽挠锑辗膊爸收掌宁掌轩抒蹈影肖腑垮蚜孤灼锅惑待惜挖孩矣鸯踌克伍坤拄幅套栋孜遏孰前骂恋纬吼婴荷衷商姆缘橡井联甭窥导付柞酱洪攘册兼甘意咳用沮录芜恩馒喳稿柒到脂人线秀幼冕沏鲤遗氓临肉蝇下奈影屁凌析徐娄呜灵静坡冶俯颐啮七犹非死滴狠锄凄敲癣韩呜邪蠕胀辅柜疆轧勇萤审增忽仍男判商约剩宵哭徊婪热巫猛幢卖属鱼雌帚沛阁观今气听擎膜槐哮唉刻注汝胆隐俗蛇辨翻管猿挛圾狂砾趣宋剧拥罢涛充虎五年级语文下册 第26课少年闰土教案 语文S版绸霸宗四恫孜提阑述窟盈换饮碘匀寸坊岩羊拯究奖湍木妒邪杰爹棋耍凝洛卜绞殷领制颊鞋盼马
