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1、小学三年级英语如何进行听读记1、每天回到家，应该已经会读课文新授内容。第一步，跟着磁带熟读后，看黄页指读。第二步，用单词卡片来巩固认知。一般每天新授不会超过三句话或者四个生词，因此不会占用很多时间。日积月累，贵在坚。2、巧计单词形似记忆法比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。encil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。拼音记忆法Good morning.汉语拼音中mo的发音为么哦摸。可以给morning一点提示。Good afternoon.汉语拼音a的发音为阿，也有些辅助记忆的功效。同
2、理arm也可以这样来记。four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o佛的谐音，就能分辨清楚。ings+ingfacef+a=face三年级英语词首记忆法第一单元pen,pencil,paperruler,rubberbagbookTIPS虽然没有学过字母，但ABC字母书制作的同时可以加深记忆，并且可以经常拿出来翻翻，家长也可以鼓励小朋友自己探索没学过的生词，添加到每页上。Open your book.和Close your book.经常被混淆。记住Open词首是O，很关键。第二单元two,threefour,fiveTIPS建议有能力的小朋友可以拼读单词，为以后的学习作准备，其余
3、的小朋友可以试着写一写，感知一下，某些单词的词首是同一个字母，即使他们记不住这个字母的读音，但多少有些好处。第四单元mouthnosemouth词首两个门洞，nose词首一个门洞实物，动作记忆法看实物，配动作主要是针对音与义的结合。比如看着铅笔说pencil,一边跳舞一边说dance，拍拍肩膀说Touch your arms.第三单元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有动作。TIPS在没有读清楚之前，要识记单词是不可能的，即使能识别，也会变成哑巴英语。因此读是认知的第一步。编故事提高语言能力我并不反对讲故事时，英语中参杂汉语，因为毕竟英语是第二外语，又是一年级
4、小朋友初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。举例有一个boy，名字叫做Tim，他很会吹牛，有一天他对one girl说，Good morning, May.May说Good morning, Tim.Tim says,从morning到afternoon，I can eat one 牛，two 羊，three 老虎，four 大象，five长颈鹿，six 河马。Tim还say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的时候I can sing and write.只不过toes有点痒。吃完后My eyes can see 很远地方的pen
5、cils and rubbers.弯腰的时候My nose can touch feet。三年级英语学习小贴士第一、往往小朋友编的故事没有逻辑性，并且汉语也不通顺，父母不要一个字不对就纠正他们，至少等他们说完一两句话，再找重点纠正。第二、起先小朋友可能不太会讲，父母可以做些示范，然后他们会兴致勃勃地接下去。第三、建议小朋友讲的时候，父母可以稍作记录。讲完后，一定要给他们再梳理一遍，达到两个目的，一来让他们运用尽量多的英语，有些英语他们会说，却一时反应不过来，因此梳理时可以提醒他们刚才运用的汉语，可以转换成已经学过的英语，其次梳理后整篇文章条理比较清晰，等于作了一篇口语作文，无论对将来的语文或者英语学习都有好处。见缝插针说英语买东西的时候，可以提示小朋友说Give me每天吃饭前，可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please.端菜的时候，或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.看见不认识的东西，可以问Whats this见到陌生人学会自我介绍Hello, Im May. Im seven years old
