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1、 毕业论文（设计）开题报告题 目： 毕节市高中生物新课程课堂教学的适应性调查 一、选题依据（包括选择课题的背景、选题研究的理论及实践意义）1.选择课题的背景:高中生物是理科高考和文科会考的重要科目,随着教学的改革和教材的改编.现在各省市都使用了新课标教材.而毕节市今年是第一次开始使用新课标教材,新教材的使用，是否会对教师的课堂教学和学生的学习带来影响，有必要对毕节市高中生物新课程课堂教学的适应性进行调查,并提出应对策略和措施.2.选题研究的理论及实践意义: 通过问卷、听课、访谈收集资料.找出不适应的地方.并查阅文献.分析相关资料.提出高中生物课堂有效教学的一般策略与方法，指导课程的有效实施。二
2、、选题研究现状（包括目前国内外对本选题的研究情况和有待解决的问题） 关于这一选题，现在国内主要的研究情况是：陈欣老师浅析高中生物新课程教学的现状与对策,张建尚对新课标下生物课堂教学目标陈述策略浅谈,付道进 对新课改下高中生物教学的反思,黎咏娟新课程理念下高中生物教学的思考,此外还有许多相关教师及专家就高中生物新课程课堂教学各方面进行研究与实践，这些研究均未涉及到高中生物新课程课堂教学师生各方面的适应性,且毕节市今年刚刚开始推行新课标教材老师和学生不一定都适应,有必要对毕节市高中生物新课程课堂教学的各环节进行调查的研究，开展本研究要解决的问题是：为毕节市高中学生学习新课程和指导高中生物老师的新课
3、程课堂教学提供适应策略。三、研究内容与方法研究内容:1. 调查毕节市高中生物新课程课堂教学的现状2.总结毕节市高中生物新课程课堂教学存在的突出问题3.经过调查、查阅文献比较反思提出毕节市高中生物新课程课堂教学的适应方案及建议方法: 问卷调查、听课调查、访谈调查 四、研究的主客观条件主观条件: 1.有教育实习并感受、了解新课程教学的经历 2.初步具备开发调查工具的基本知识 3.中学生和中学生物教师的支持和配合客观条件:1.有研究所需的课标、课标教材、教材培训资料2.有检索资料的条件3.具有开展调查的问卷五、研究进度安排2010.07.10-12:查找资料,初步确定论文题目.2010.07.13
4、与老师商讨,确定论文题目,并商讨研究内容及方法.2010.08.25 完成开题报告及论文大纲交老师批阅.2010.10.20 -2010.11.20 开发调查问卷，收集论文资料.2010.11.25-2010.12.01 整理收集的资料.2010.12.05-2010.12.20依据论文大纲完成论文初稿交老师批阅.2011.01.01-2011.01.20完成论文二稿交老师批阅.2011.01.25-2011.01.28翻译相关英文资料2011.02.10-2011.02.25完成论文三稿；2011.03.01-2011.03.10完成相关论文简介、答辩提纲等；2011.03.20定稿打印。六
5、、主要参考文献1:陈欣 浅析高中生物新课程教学的现状与对策 福建教育学院学报 2008/102:李雪梅 落实高中生物新课程的基本理念浅谈 中学生物学 2006/093:张建尚 新课标下生物课堂教学目标陈述策略浅谈 中学生物教学 2007/064:肖建勇 新课程理念下生物课堂教学的几种误区 怀化学院学报(自然科学 2008/025:张建霞 浅谈高中生物新课程教学中的探究式教学 新课程研究(基础教育) 2009/018:张晖 论新课标下高中生物教师的角色转换 成功(教育) 2009/117:黎咏娟 新课程理念下高中生物教学的思考 中国校外教育 2009/S28:孙凌 浅谈高中生物新课程教学的系统设
6、计 生命世界2009/129:林小明 基于实际的高中生物课堂有效教学策略的思考 宁德师专学报(自然科学版)2009/0310:仇正军 引导-探究式学习方式及在高中生物课堂教学中的应用策略生命世界2009/0311:王建春 谈高中生物新课程课堂教学生成性的正确把握 教育导刊 2008/0412:付道进 对新课改下高中生物教学的反思 成功(教育) 2008/0313:袁锦明 新课程理念下的高中生物开放式教学初探 中学生物学 2007/1114:马明 基于新课程背景下的高中生物学课堂教学评价体系的构建 生物学通报2006/0415:黄卫华 关于高中生物课堂教学改革的实践与思考 中学生物学 2005/01七、指导教师意见指导教师签名：年 月 日1
