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1、高考数学质量分析暨届备考设想内容提要: 届考试成绩分析 年高考数学试题分析 年备考工作回顾 届高考数学备考设想一、届考试成绩分析年江门市第一中学的高考成绩在去年取得“三个突破”（总分800分、单科800分、重点人数均比05年增加）的基础上再取得历史性突破： 学生入围人数大幅增加进入重点线以上344人，比去年增加60人，增长21.2；进入本科线以上855人，比去年增加185人，增长27.6，占市区增长人数的60 。今年全省平均分理科：84.04分，文科：77.79分，江门市理科：84.77分，文科76.03分，江门一中理科：102.49分，文科103.19分。理科数学，黄嘉烜同学144分获江门五
2、邑第一名，前十名中我校占3名；文科数学，钟文颖同学141分获江门五邑第一名；130分以上全市理科49人，其中我校9人，占18.4%，文科120人，其中我校14人，占11.7%。各分数段人数如下表：分数段/人数150140139130129120119110109100理科1873137136文科1136687104届高三数学备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，二、年高考试题分析年高考数学文(理)试题可以说是：一切从“新”开始，体现以下几个特点:1、尝试新形式：07年试题的一个新亮点是文、理分科，增加选做题（理科3选2，文科2
3、选1），理科10分，文科5分。2、构建新“双基”：新课标指出“随着时代的发展，特别是数学的广泛应用，计算机和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力内涵，形成符合时代要求的新的双基。”在07年广东卷中，对数学教学中的基础知识和基本技能，以应用的观点作出新的审视，如文科17题，就以三视图为切入点，考查学生的体积公式和简单运算。3、增加新考点：07年试题，更侧重于从数学理论指导实践的应用。如理4（文5），用路程与时间的关系图象来判断所反映出的客观实际。理6（文7），用身高条形图来编制算法流程图，还有理7（文10），理17（文18）等题。4、强化新理念 （1）强化通性
4、，淡化技巧，“人人都能获得必需的数学” 据说理20（文21）出除了标准答案，以及很多学生采用数形结合的解法外，还有多种解法。 （2）强化应用，淡化理论，“发展学生的数学应用意识” 07年试题中明显加大了应用背景问题的比重，从06年的3%，上升到07年的（理）18%和（文）26%。 （3）强化能力，淡化知识，“提高学生的数学思维能力” 07年试题中出现了一类试题，它无需深奥和系统的理论，而需要思维、想象和操作能力，如理6（文7），用身高条形图来编制算法流程图，还有理7（文10），理17（文18）题，它需要的知识仅仅是求代数式的值及有理数运算。（4）强化思维，淡化计算，“倡导积极主动的学习方式”
5、07年试题，用多种方法减轻学生的记忆（如给出公式）及繁复的运算，使考生集中于方法的运算和思维的调动，在解答题中，每一个问题都有多个切入点，鼓励学生用多种方法去解决，如文（理）16题第（2）问，最简便的方法是运用射影定理。文科题次1101115161718192021总计平均分3811.349.285.485.394.382.501.3077.79满分5020141212141414150难度0.760.570.660.460.450.310.190.090.5186理科题次18915161718192021总计平均分3320.389.306.347.214.212.162.3384.04满分4
6、030121214141414150难度0.830.680.770.530.520.300.150.170.5603三、年备考工作回顾回顾过去的一年，在各级领导的关心和支持下，全体高三数学备课组老师努力提高思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上，重视做好以下几个方面的工作。1、夯实基础，培养能力我校学生在数学方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，学校领导非常重视，在各种会议上多次就数学的问题作了重要指示，提出了很多关于强化数学学科的具体措施。进入高三以来，数学老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其
7、中我们特别强调抓好第一轮复习的重要性，学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的，。2、紧扣课标，回归课本07年的高考是全面实施新课标的第一年的新高考，稳中有变动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。 针对考纲年年变化的情况，数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习考试大纲、考试说明，和近三年的全国高考数学试题，特别注重研究考纲中变化的部分。凡是考纲中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。 复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料
8、的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须,精讲，而且讲必讲透，重在落实。在第二轮的复习中，针对学生主观题解题能力较弱的情况，数学组及时采取“每日一练”的办法，即每天做一题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高学生综合题解题能力。 3、团结协作，群策群力高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微
9、弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优质生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的老师们彼此虚心学习，互相请教，蔚然成风。我们还拥
10、有一支非常敬业的团队，如高考前邹治红老师提前出院上班 ，有一次，我们考试完，级组赶着要成绩，张萍、伍玉华老师牺牲中午休息的时间加班加点，王应德主任因为学校有其他工作耽误，周六晚上回学校加班。4、抓好“三中”，树立信心抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。5、注重“三点”，培养习惯高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。6、“内临外界”，关注全体认真分析数学临界内的临界生和临界外的临
11、界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采用了特长生包干到人，跟踪辅导，能进能出，激起学生的竞争意识，增强有效性；对一些数学“学困生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。特别是在高三下学期，按级组布置，我们开设了六个本科和重点临界生班，我们共开设了四个理科临界生和两个文科临界生提高班，师生投入，学生参与热情异常高涨，参加人数多，一下课就去抢占座位，掀起了学习数学的高潮，收到了较好的效果。7、加强辅导，提高成绩这里的辅导主要是学生心理的
12、辅导，学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素，特别是心理方面，热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。我们要求任课老师对自己的每位学生至少谈一次话，对特长生、临界生每次大考都要面批面改。一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，认为现在也一定学不好，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。四、年备考工作设想1、处理好必修与选修的关系，做好三轮复习的各环节工作（1）在教学中，首先应
13、该紧抓基础知识，有些学生以为基础知识很简单，往往眼高手低，以为自己已经掌握，其实没有真正理解。基础知识的教学和复习，务必理解准确到位，而且要有适当的训练，只有在这个基础上，才能提炼数学方法、形成数学能力、感悟数学思想。新课程的基础知识已经有所变化，诸如算法、框图、三视图、数据处理、简单逻辑用语已是新基础。其次，还要注重主干知识，如函数与导数、解三角形与三角函数、不等式、数列、几何体的线面关系、直线与圆锥曲线、概率与统计等。（2）在知识网络的交汇点处设计试题是高考命题的一个基本原则。在夯实基础、紧抓主干的基础上，还要重视知识的纵横联系，在教学中，应以教材为主，全面梳理知识，系统归纳总结，注重知识
14、结构的重组与概括，提示知识之间的内在联系，形成纵向、横向的知识链，构建知识网络。精选好例题，以历年高考试题为主要来源，注重方法的总结和思想的提炼。2、评析今年各地高考试题、研讨明年高考广东命题趋势 探究性、应用性是创新型试题的重要组成部分，这类试题具有强大的考查功能，能够弥补传统试题的不足，填补传统试题的考查盲区。在教学中，要精心设计要探究的教学和数学建模的教学。今年试题有些运算量较大，运算中带根号的地方较多，明年在这方面是否会有改正呢？文理的差别是否有调整呢？3、拓宽信息沟通与交流的渠道、以“变”应“变”，提高备考效率4、开展学生的培优辅差工作，提高各层面学生的复习效果对于学习好的同学，我们充分相信他们的能力，主要是为他们创设良好的学习环境，提供必要的指导，让他们做自己喜欢做的事，对于其他学生我们会继续采用我们上一届好的做法，与时俱进，力争使各层面的学生都有较大的进步！ 以上不当之处，敬请批评指正，我的发言完了，谢谢大家！内容总结（1）高考数学质量分析暨届备考设想内容提要:届考试成绩分析年高考数学试题分析年备考工作回顾届高考数学备考设想一、届考试成绩分析年江门市第一中学的高考成绩在去年取得“三个突破”（总分800分、单科800分、重点人数均比05年增加）的基础上再取得历史性突破： 学生入围人数大幅增加进入重点线以上344人，比去年增加60人，增长21.2
