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1、初中数学教师外出学习心得 5月11日12日，我有幸参加了市教科研中心主办的从教学走向教育学习活动。观摩了名师执教的“同课异构”课堂后，我深切感悟到：要想上出一节高水平的数学课的确很不容易。若想把知识目标、情感目标落到实处，真正培养学生的数学思维，这就要求老师要有很强的提出问题的能力，对课堂对学生收放自如的能力，教学语言要有很强的启发性、逻辑性，同时还要适时具有幽默感等等。这些对我来说还相差甚远，面对名师专家我感到很自卑。这些年来，我没有精湛的教学艺术，没有科学的先进教学理念，渊博的专业知识，仅凭满腔的工作热情，又怎能让学生体会到数学的冰冷魅力，反思到这里我感到愧对我的学生。专家的点评让自以为是
2、的我只能与教书匠对号入座，平日里教学我常常抱怨学生又懒又笨一届不如一届，与我们那代相比一点吃苦精神都没有。经名师论教、专家报告后，我认识到学生对数学不感兴趣学不好我不能把全部责任赖在学生头上，我也有很大的责任。今后，我要努力学习科学的教学理念，掌握精湛的教学艺术，实现有效教学之底线，采用易于学生理解知识的教学方式，采用易于学生感兴趣的学习方法。我要引领我的学生充分发挥他们的个性潜能，学会求知、学会学习、学会做人。当然，我也知道这些目标说起来容易做起来难，但我决心不做“语言的巨人，行动的矮子”敬请各位同行、各位领导监督。总之，这次学习不仅给我的教学指明了努力的方向，还给我的人生修炼定出了目标：“你可以不聪明，但不可以不善良。你可以不美丽，但不可以不微笑。”在此，我真诚地感谢那些给我们创造这次学习机会的领导们、专家们、名师们。
